浅谈如何全面建设初中物理高效课堂

2018-01-19 07:25刘成峰
都市家教·上半月 2017年12期
关键词:构建策略初中物理高效课堂

刘成峰

【摘 要】随着新课程改革的不断深入与发展,传统的教学格局发生了重大的变革,构建初中物理高效课堂受到广大教师格外的重视。并且在高效课堂的背景下,能够更好地实现以学生为中心的教学模式,有效地提升学生的主动性,锻炼学生的学习能力,促进学生全面发展。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述如何全面建设初中物理高效课堂。

【关键词】初中物理;高效课堂;构建策略

对于教师来说,开展高效的课堂教学是重要的教学任务,也是与学生进行思想交流的有效途径。但是受到应试教育理念的影响,教师过分重视理论知识与考试技巧的灌输,使得课堂逐渐变得枯燥乏味,学生学习起来十分被动。因此,需要教师从学生的学习需求出发,探索科学的教学策略,构建高效且生动的初中物理课堂,满足学生的学习需求。那么我将针对初中物理教学,浅谈高效课堂的构建策略。

一、灵活多变的教学方式

初中物理知识具有多元性,因此在教学过程中教师不能采用一成不变的教学方法,要根据教学内容选择灵活多变的教学方式。针对理论性较强的概念知识,比如声学教学单元的一些定理和概念,教师可以让学生通过观看微课视频来进行了解,图文并茂的讲解可以更好地加深学生的理解效率,也极大地降低了这些知识的理论性与枯燥性。而针对一些实用性较强的知识,则需要教师改变这样的方式,引导学生构建物理思维来加深理解。比如在讲解欧姆定律的时候,教师不能过分地注重对计算公式的讲解,要结合实际的实验背景对学生进行讲解,让学生能够更好地思考这些定律的意义。同时配合一些简单的习题,让学生了解欧姆定律在习题解答中的运用。通过这样的方式,根据不同的教学内容,选择更加具有针对性的教学方式,可以有效地提升教学效率,让学生更好地理解相关的知识。

二、激发学生的学习兴趣

物理知识具有一定的难度,必须要激发学生的学习兴趣,引导学生主动积极的参与学习,也可以帮助学生更好地克服学习过程中的困难。就以电路故障的教学为例,这一章节主要引导学生运用所学知识分析简单电路中的故障,相对来说具有一定的难度。为了更好地激发学生的学习兴趣,在课堂导入阶段,教师可以通过多媒体系统向学生展示一个简单的案例,让学生通过自由讨论来进行分析。学生在这个讨论中,从各个角度提出观点,活跃了学生的思维与课堂的气氛,产生强烈的求知欲。在课堂教学中,教师则可以利用多媒体系统,将这些枯燥的电路图变成生动有趣的动画模型,学生可以实际地上讲台来进行操作,用一种直观的方式了解电路故障,也突破了难点问题的学习。通过这样的方式,有效地激发学生的学习兴趣,帮助学生产生强大的学习动力,提升学习效果。

三、优化实验教学模式

实验教学是初中物理教学的一个重要内容,构建高效课堂必须要优化传统的实践教学模式,锻炼学生的实验思维。就以影响摩擦力因素的实验为例,通过这个实验,让学生学习到控制变量法的实验思想,以及了解了影响摩擦力的因素有哪些。为了让学生从思维层次加深理解,教师不再对这些理论知识进行过多讲解,而只是将基本的实验工具准备好,让学生理解好实验原理,充分展开想象,利用这些工具来设计一个简单的实验,并验证提出的问题。在这样的过程中,学生不再受限于教材上的机械练习,而是能够更好地活跃自己的思维,充分设计思维与操作实验,有利于培养学生的物理思维和综合能力。教师在这个过程中对学生的实验操作进行简单引导,规范学生的操作,解决学生的问题。通过这样的方式,优化了传统的实验教学模式,引导学生动手动脑,构建严谨的物理思维。

四、培养学生的学习能力

相对来说,初中物理教学开展较晚,因此,教师也要有意识地培养学生的学习能力,为今后长远的学习奠定基础。比如在光学教学单元,这些知识具有较强的逻辑联系,让学生通过光的反射、折射等物理现象掌握到重要的物理知识。完成这个单元的教学,需要教师引导学生构建系统的知识结构,让学生发现这些知识之间的逻辑关系,提升自身的知识水平。并且在构建知识结构的过程中,能够更好地锻炼学生的总结与分析能力。而比如在力學教学单元,教师则可以适当地引导学生进行自主学习,能够将所学习的力学知识进行融会贯通,在受力分析时进行良好运用,提升对力学知识的掌握,也更好地锻炼自主分析能力,奠定了良好的学习基础。通过这样的方式,有效地培养了学生各方面的学习能力,让学生能够更好地适应今后更高强度的物理学习。

总而言之,只有从立足课堂、面向学生、培养关系,讲究教学的艺术等多个方位进行科学探讨,才能真正构建初中物理高效课堂,让学生喜欢上物理学习,将兴趣发展成为一种动力,更好地培养学生的物理思维与综合能力。那么在今后的教学中,需要初中物理教师将构建高效课堂发展成为重要的教学目标,并且在实践教学中将其落实,为学生构建一堂生动有趣、凸显教学魅力的物理课。

参考文献:

[1]刘星明.初中物理教学模式创新构建高校课堂的探讨[J].数理化学习:教育理论版,2011(10):72-73.

[2]梁金生.构建初中物理高效课堂之我见[J].中学物理:初中版,2013(2):9-11.endprint

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