小学美术教学校外拓展的途径

汤海琴

摘 要：素质教育环境下，打破了封闭的课堂限制，对于美术这门艺术性的课程来说，传统课堂上的单一化讲解形式，制约了学生的思维发散，学生的理解始终停滞不前，在美术的求知中，学生的创新意识遏制在浅薄的认知空间中。为激发学生的潜能，教师必然要拓展美术的教育场景，让学生在多样化的环境氛围中，触发美术的灵感，表述对美术独立的见解，徜徉在美术的曼妙空间中，强化学生的审美素养。

关键词：小学美术;教学;校外拓展;途径

小学美术教学中，基于传统照本宣科的模式下，提出了校外拓展的相关需求，校外拓展虽然为美术教学带来了一定的优势，但受到环境的限制，还存在很多的拓展桎梏，教师应尽可能结合校园资源，从美术的教材核心要求出发，突破现有的局限空间，使得学生更多地接触美术的实景，而不是只能依靠想象去构思，当学生走进自然中、回归家庭的怀抱、融入社会的情境，他们的美术思维迸发，美术的创新灵感也能涌现出来。

一、小学美术教学校外扩展的特点

1.小学美术教学校外拓展的优势

小学生对于很多事情都抱有好奇心理，但是他们在接触问题时还处于懵懂的认知状态，美术的讲解中，抽象的信息很多，学生自主的理解分析还显得力不从心，小学美术是升华学生的审美能力与美学感知的重要环节，校外拓展正契合了学生的心理诉求，他们求知的过程不再局限于课堂环境中，而是走进多种的情境世界，拓展了学生的视野，他们的想象基于生活的感知更加丰富，创作的内容更加贴近实际生活，也有助于启蒙学生自主完成作画，在校外拓展的合作中，学生又自然地凝合成集体的力量，使得学生的精神素养得到熏陶，校外拓展还能够拉近师生距离、家庭距离等，让学生广识博文，对美的感知不再偏颇地集中于一个区域，而是以宏观的视角认知美术。

2.小学美术教学校外拓展的局限性

小学教育中，受到素质教育的影响，虽然美术教学已经成为全面发展中的重要一环，但想要拓展校外资源，必然想要经费等支撑，学校对于美术的重视程度还不足以支持校外的拓展，教师也惯于以照本宣科的形式授课，课程拓展还没有形成一个完整的教育体系，处于一种随波逐流的状态，学生在校外拓展中更多的是自由地打闹，而缺乏美术的求知意识。且社会拓展的过程中，受到安全问题的影响，很多的拓展计划难以施行，校外拓展依然以统一化的形式授课，缺乏美术的针对性教学，未能因材施教。

二、小学美术教学校外拓展的途径

1.小学美术教学校外拓展的社會途径

校外拓展可先联系有关的部分，比如：周末带孩子们到博物馆参观，到文化展览馆浏览，鼓励学生大胆地提问，由专业的人士进行讲解，通过这些历史遗留物件来渗透传统美术文化，并让学生在受到精神熏陶的同时，对美有更全面的感知，在条件不允许的情况下，教师可收录更多的趣味美术元素，通过多媒体的课件展示，以动态的模式快速地吸引学生的眼球，例如：教学苏教版“秋天来了”时，画面转移到山坡上、田野里、学校里、家乡的公园里等，学生看到熟悉的场景，能够快速地融入美术的探讨中，从而在脑海中构思出一幅秋天的景象，或者教师可带领学生到校园里、公园里这些较为安全的场所，让学生搜集一些自己喜欢的元素，将整个看到的景色印刻在脑海中，随意地说一说：“你觉得哪里最美？”学生对某一处景物形成一个系统的记忆，在回忆中去描绘，并将自己喜欢的图案利用搜集的树叶等贴放在上面，打造美术的立体感，使得学生更具创造力。

2.小学美术教学校外拓展的家庭途径

家庭对孩子的影响是终身的，孩子不断地转换学校，都始终不能脱离家庭，传统意义上来讲，家庭的教育是潜移默化的，更多地渗透到生活的点点滴滴中，而美术教育可打破这种局面，让家庭教育更加具体化，教师可鼓励学生与家长一同赏析自己的作品。例如：教学苏教版“装饰瓶”时，学生可从家庭中搜集有关的素材，提示学生从瓶子外观、大小、材质、来源等方面自由交流，比较不同之处。比如说说不同材质的特性，瓶身上花纹的作用，有没有造型更漂亮的，用橡皮泥、布条等去装饰，然后置放于家中，当做是艺术品，盛放一些简单的物件，学生每每看到家庭角落里自己的作品被陈列，都能够形成内心的满足，养成变废为宝的美术探究心理。

3.灵活开展美术活动

教师可利用校园的资源与社区环境等，邀请社区的美术爱好者到学校参观学生的作品，并针对学生的作品提出点评意见，还可以互动式，邀请学生走进美术爱好者的家里，或者是相关的美术工作室、设计室等，去采访相关人员参与美术的心得体会，在社区展开美术比赛，组织学生在社区竞赛中表达个性化意见。

综上所述，小学美术的校外拓展还存在一定的难度，教学中可结合实际情况，从社会、自然、家庭、社区等环境中，拓展相应的资源、材料，激发学生的潜能。

参考文献：

[1]潘建祥.新课程背景下的小学美术教学校外拓展途径探索[J].新课程（上），2015（6）：107.

[2]姚一凡.有效拓展思维创新多种形式激发兴趣小学美术教学思路和方向浅析[J].读写算，2017，17（12）：112-115.

编辑 李琴芳