浅谈多媒体教学的影响

摘要：多媒体技术已经广泛应用于现代社会的各个方面，教学也不例外，教学同样需要多媒体技术的支持。时代在发展，教育不能一成不变，教育应与时俱进，不断创新发展。关于教育的创新，既要创新教学方法，又要创新教学手段。多媒体教学属于教育中教学手段的创新，因此需要重视多媒体教学。本文将针对多媒体教学在当今社会发展的现状，分析其正反两方面的影响，并提出相应的解决方案。

关键词：多媒体教学 积极影响 消极影响 存在问题 解决方案

教学的现代化对于提高教学质量具有重要的作用，如今的青少年十分热衷多媒体，在枯燥的学业如果融入多媒体技术将事半功倍，提高学生的兴趣才能增强学生的学习动力。但是在多媒体教学的过程中仍然存在许多问题，需要及时加以解决。本文将对多媒体教学的影响及其存在问题和解决方案进行研究。

一、多媒体教学的积极影响

多媒体以一种现代化形式将知识呈现在学生面前，有利于激发学生的学习兴趣。兴趣可以提高学生的学习热情，学习热情的提高可以带动整个班级的学习氛围，从而形成良性循环[1]。多媒体可以将很多传统教学难以呈现的资源引入课堂，学生可以更加直观地感知课堂的内容。一方面提高了学习兴趣，另一方面促进了学生的理解。因此多媒体教学对营造学生的学习氛围，起到一定的积极作用。

多媒体可以为教师和学生提供更多的教学资源，使学生更加直观地学习，调动多感官进行学习，有助于学生对内容的理解，同时可以丰富课堂上所掌握的知识量。因此，多媒体教学在一定程度上可以提高学生的学习成绩。

多媒体可以更好地将知识系统化串联起来，便于学生理解和记忆。因此多媒体教学可以提高教学效率，丰富课堂的内容。这与传统教学形式相比，其逻辑性和完整性更高，因此可以大幅度加快教师授课的进度，也有利于学生快速理解和掌握知识。

多媒体教学也可以提高重点难点的分辨度，利用网络技术中的工具将很多重点知识做上标识，突出重难点可以使学生更高效的复习。详略得当地进行学习才能在短时间内更快的提高成绩。

二、多媒体教学的消极影响

多媒体课件的制作内容过度花哨则容易分散学生的注意力，學生注意力不集中势必引起许多知识点的遗漏，因此多媒体教学在一定程度上还存在消极影响[2]。很多学生上课时只关注动画和声音而忽视了实际课程内容，这样将导致学生在学习时舍本逐末，难以真正达到教学的目的。因此多媒体教学存在易使学生分神的弊端。

多媒体教学虽然可以为学生提供更加丰富的内容，但是内容过多也会给学生记笔记带来负担，使教学效果大打折扣。很多学生只注意记笔记而忽视讲解的过程，因此多媒体教学还易引起笔记繁琐的不良影响。

多媒体教学对于很多老教师来说是一种不小的挑战。老教师需要通过很长一段时间的学习，才可以熟练操作多媒体进行教学。多媒体教学在一定程度上也对教师的课件制作水平提出了要求。

三、多媒体教学中存在的问题

多媒体课件质量将直接影响到学生的学习水平，很多教师照搬照抄各种课件，不分质量直接用来教学，这样只会降低课堂效率。

很多教师在教学时过度依赖多媒体教学，而影响了学生的主动性，也减少了许多必要的师生互动环节。学生只注重知识的学习而忽略了能力的培养，整个教学效果也十分不理想。因此多媒体教学容易导致教师忽视培养学生的综合能力。

在多媒体的使用过程中，学生很容易被生动有趣的素材吸引，但是学生并不是对课程感兴趣，只是把注意力分散到课件资源上。因此多媒体教学导致学生注意力不集中，这是一个较为严重的问题。

四、存在问题的解决方案

教师应该发挥主观能动性，辩证地看待和使用多媒体教学，不能一味盲目的追求教学的现代化技术而忽视了学生的主体地位。教师对多媒体教学资源有一定的辨识能力和制作完善能力，只有用心应用多媒体教学才能真正发挥现代技术的作用。

不能完全排斥传统教学手段，传统教学方式中也包含许多可取之处。教师应该将传统教学与多媒体教学结合起来，发挥二者的长处并加以应用。

提高教师的整体素质，既要提高教师应用多媒体教学的技能，又要提高教师的课堂教学能力[3]。既要提高教师的责任意识，又要提高教师的专业素质。只有教师的素质提高才能保障课堂的科学性和教学的高效性，从而更好地解决其中的问题。

多媒体的应用需要恰到好处，内容素材的选取、背景的设置以及讲授的方法都需要及时的进行调整。既不能将内容安排太满，以免学生难以把握重点，出现记笔记的困难，又不能选取过于花哨的素材，以免学生的注意力不集中。总而言之，多媒体的应用需要经过教师的多次筛选和整理。

五、结语

多媒体教学是新时代教育发展的要求，是教师的必备教学手段。多媒体教学中存在的问题，需要不断通过教学实践探索出科学合理的解决方案。结合多媒体教学手段和传统教学模式，集二者之长，从而实现教学效率的最优化。只有不断探索教学发展的道路，才能推动教学的现代化。

参考文献：

[1]陈代忠.多媒体教学与信息资源整合思考[J].山西教育，2010，（22）.

[2]赵宗淑.浅议多媒体教学的利与弊[J].中国科技信息，2005，（22）：158-158.

[3]刘世新.浅析多媒体教学的利与弊[J].考试周刊，2014，（44）.

（作者简介：宋宇晴，山东省胶州市第一中学，高中学历。）