谈中职政治教学中德育资源的开发与利用

马淑梅

摘 要：德育工作一直是学校教育工作的重点，同时也是社会教育的重点。目前我国中职政治教学中德育资源开发与利用存在着教师挖掘德育资源的意识不足、教材中的德育资源挖掘不足等问题，教学中可从挖掘社会热点中的德育教育资源、活用教材中的德育资源、通过多媒体技术提高教学趣味性等方面，努力促进德育资源的开发与利用，提高德育教学效果。

關键词：中职；政治教学；德育资源；开发；利用

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）05-0015-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.008

我国当前的职业教育发展迅猛，国家提高对职业教育的重视程度，也增加了资源投入，帮助中职教育发展[1]。当前我国中职学校在教育教学工作中，需要注重政治教学的效果，提高对于德育资源的开发与利用程度。中职学校的政治教学中长期遇到一些问题，需要教学研究者根据实际教学现状对相关问题提出对策。

一、目前我国中职政治教学中德育资源开发与利用中存在的问题

（一）教师挖掘德育资源的意识不足

教师是学生学习上的引导者，领路人，对于学生的学习与未来起着重要的作用。中职学校中政治教学工作者面对个性特征强、学习能力较弱的学生，没能意识到自身就是示范作用强大的德育资源。教师的言行对于学生的道德养成，政治思维建立，政治学科素质，世界观、人生观、价值观的形成有着巨大影响力，因此，政治教师要意识到自身的先锋模范作用。但是受到当前社会拜金主义、享乐主义等不良思潮的影响，部分政治教师将自己的工作仅仅看作是谋生的工具，而非一项高尚的事业，未能意识到自身是在育人而非单纯地制造产品，在自身言行上未能严格要求自己[2]。

教师在政治教学中开发与利用德育资源，需要带着主动性和强大的挖掘意识进行教学相关工作。但是当前部分中职教师没有挖掘意识，被动授课，被动进行教育教学工作，机械地按照教材照本宣科，不动脑，不运用创新思维，导致政治课堂枯燥乏味，政治教学走进死胡同，让学生对政治课程学习产生厌学心理，更不必说投入政治课程学习了。

（二）教材中的德育资源挖掘不足

传统中职政治教学中运用的教材理论性较强，学生在理解运用上存在一定难度，教师在教学备课时经常会为了帮助学生理解和实际运用，减少部分教材中资料在课堂教学上的占比，从网络上或者其他书籍、报刊上选择一些更加适宜的资料。随着新课程改革的进行，中职政治教材也发生了较多革新发展，更加强调理论结合实际，锻炼学生将政治课程上学习到的思维方法和正确的思想运用到实际生活中，教师可以充分挖掘教材中的德育资源，不需要舍近求远[3]。

中职政治教学中，教师往往照本宣科，未能将知识点与实际生活联系起来，学生不会运用，就会懒于学习，影响了对于政治课程教育内容的认同。教师要充分做到挖掘教材德育资源，引领学生运用知识，提高实践能力。

二、中职政治教学中德育资源的开发与利用具体策略

（一）挖掘社会热点中的德育教育资源

当前社会科技不断发展，网络技术给人们的生产生活带来了翻天覆地的变化。对于中职政治教学来说，教师有了更多获取德育资源的渠道，也有了更多可以选择的资料，其中较为重要的就是社会热点问题。教师要关注国家大事、生活新闻、本地信息等多个途径的信息，善于运用热点新闻抓住学生注意力，激发学生参与政治课堂的兴趣[4]。例如在讲授《影响价格的因素》这部分内容时，教师可以选取所在城市的两个经济差异较大的区域，搜集两个区域某一产品某一个时间段内的价格变动，并进行对比。学生会发现同在一个城市的两个区域，产品价格差异较大，教师引导学生分析影响价格差异的因素，引入课堂教学内容。这样的分析过程有助于培养学生的思维能力和实践能力。

（二）活用教材中的德育资源

中职政治教学中的教材运用是非常关键的。教师首先要认识到教材是课堂教学最重要的工具，需要活用教材中的资料。首先，要熟悉教材，对于教材构建的知识体系、理论体系要有把握，做到全局掌控。教师在讲授《经济生活》这部分内容时，将生产、分配、交换、消费相关的国家重要的政策、措施、法律条文引入课堂，结合教材内容与学生共同分析调控内涵。其次，教师的教学需要与学生生活、学习关系紧密，学生才会乐于接受，也更容易理解。中职政治教材中的德育资源面向全体中职学生，教师要结合学校自身情况、当地文化传统、风俗习惯等因素，对教材中的资料进行丰富与改进，让教材资料更加贴近学生生活，帮助学生理解政治课堂知识内容，提高自身综合素养。

（三）通过多媒体技术提高教学趣味性

多媒体课件已经走进教育的各个科目，各个层级，运用极为丰富与广泛。如果还对传统教学方法抱残守缺，就很难适应当前快速发展的社会，学生也不愿接受，课堂教学效果大打折扣[5]。教师要合理利用多媒体资源，运用声光电结合的丰富多彩的教学手法，将教材中的抽象内容转化为具象的表达方式，让复杂难懂的内容变得容易理解，实现资源优化配置。多媒体课件运用到课堂教学中，让课堂教学效率更高，采用短动画、白板互动等模式能够迅速帮助学生理解知识，减少教师讲解难度，拓宽学生视野，加强课堂互动，激发学生学习兴趣，是中职政治教学中德育资源开发与利用的重要手段。

总而言之，中职院校中的政治教学工作任重道远，开发与利用德育资源并非一朝一夕可以完成的工作。随着新课程改革的发展，教育教学事业的不断前进，越来越多的德育教育资源会被教师挖掘并善加利用，教师要善于探索，勇于实践，寻找合适的教学材料，带着挖掘意识看待身边人、身边事，实现教学资源的节约与优化配置，提高中职政治教学的有效性。

参考文献：

[1] 姚妮.中职政治教学中德育资源的开发与利用研究[J].文理导航，2017（2）：84.

[2] 谢桂芬.中职政治教学中德育资源的开发方式分析与研究[J].时代教育，2017（10）：41.

[3] 韦晶姝.中职学校德育乡土课程资源开发与利用的研究[J].福建教育研究，2016（6）：89.

[4] 张菊芳.充分利用课程资源，优化中职政治教学[J].学苑教育，2015（11）：82.

[5] 胡蕾.中职思想政治课教学中的德育渗透之我见[J].现代职业教育，2016（8）：181.endprint