大学思政教育视域下的高职思政课的教学改革初探

张文

摘 要：随着社会的不断发展和进步，在教育改革和创新的大背景下，大学生的思想政治的培养是高校课程中亟待解决的问题。思想政治的培养和提升有助于提高当代大学生的个人素养，从而树立正确的人生观和价值观，为使学生成为对社会有用的人才做好充分的理论和实践准备。本文通过对目前高职院校思想政治教学中存在的问题进行探讨，从而分析如何对高职思想政治课进行改革，从而使其更好地发挥自身的作用。

关键词：高职思想政治课；教学改革；大学思想政治教育视域

在大学思想政治课的教学过程中，通过理论课授课的形式占据主导地位。课程内容主要是通过理论知识的传授进而加强对学生的思想政治教育。在对大学生进行思想政治教育的过程中，理论教育是必然的，但同时也要注重实践教育和理论教育的融会贯通，从而全方位地促进当代大学生各方面素质的培养和提升，帮助大学生树立正确的三观，成为真正对社会有用的人才。

大学思想政治教育的本质及内涵

大学生思想政治教育的概述

大学生思想政治教育主要是通过对大学生理论以及实践方面的教育来加强大学生的思想政治素养[1]。从传统单一的理论教学中融入实践教学模式，重视实践性教学在思想政治教育中发挥的重要作用。理论教学和实践教学的有效结合可以体现思想政治教育中生活化的特点，在生活中体现思想政治的同时也在思想政治中融入生活，这样的教学模式可以更好地促进大学生思想上的提升和升华，不论是在校园内还是将来步入社会，都能成为一名具有高素质的人才。

大学思想政治教育的本质和内涵

思想政治教育的本质主要是指在不断进行思想教育的过程中更加注重对人综合素养的全面提升和考量，更加注重结合社会发展的需求来培养高素质人才[2]。在学生的受教育过程中，每个学生的实际需求不同，因此，思想政治教育对个别有不合理需求的学生展开思想疏导，让学生在认清自身价值的同时也能够更好地实现自身的价值。思想政治教育的主要目标是通过对不同学生思想偏差的纠正，通过思想教育的方式让每个学生认清自身的价值并不断完善和强化自己。评判大学生的自我价值是否得到实现，应首先从其是否对于社会的发展贡献了一定程度的力量在不断地对学生进行正确的思想教育过程中，让学生清楚地认清自身的定位，寻找自身的价值，从而成为真正对社会有用的人才。

高职院校思想政治教育中存在的问题

大学生思想政治教育现状

思想政治教育在高职院校的教学过程中是一门基础学科，前来就读的每一位学生都要通过思想教育课程的学习和考核[3]。但经过调查发现，在高职院校中思想教育课程的出勤率并不高，大多数学生都认为思想政治课程过于枯燥和乏味，教师在授课过程中一般只注重对于理论知识的传授和讲解而忽视了实践教学的重要性。同时，在课程改革的大背景下，要求教师在授课过程中充分保障学生的主体地位得到体现，在教学过程中，充分调动了学生学习的积极性和主动性，并使其主观能动性得到充分发挥和体现。随着科学技术和信息化的高度发展，将信息化的教学应用到高职思想政治教育中也是教育改革下的必然趋势，但目前为止，这种信息化技术的授课方式在高职院校思想政治教育中的应用并不是十分广泛。传统的教学模式和形式依然在高职思想政治教育中依旧占据主导地位。

大学生思想政治教育中存在的问题

大学生思想政治教育在教育改革的背景下得到了一定的发展和提高，但依然存在着很多问题和不足，需要改进。学校对于思想政治教育的忽视导致了师资力量的短缺，并且由于资金技术有限，用于思想政治教育中的设备等投入较少，学生在接受教育的过程中无法得到硬件方面的满足，从而减少了学生对于思想政治学习的积极性。在思想政治教育过程中，还没有完全从传统的教育模式中脱离出来，因此，这种传统的教学模式已经无法适应当代大学生的需求。在高职院校中，学校对于学生本专业技能的学习足够重视，但除了学生的专业技能外，对思想政治方面的忽视导致了学生对于学习的兴趣下降，阻碍了学生综合素质的培养和提升。

高职院校思想政治课改革措施探究

学习大学思想政治课的教学理念

在高职院校思想政治课的教学过程中，存在的不足和缺陷成为亟待解决的问题。因此，学习大学思想政治课的教学理念和教学模式，对于提高高职院校思想政治课具有重要的推动作用。大学思想政治课中教师更加注重学生的真实感受和体验，利用信息化的教学方式提升学生对于思想政治教育学习的兴趣。与此同时，教师在授课过程中要更加注重学生主体地位的体现，师生共同努力构建一个积极活泼的思想政治教育课堂。因此，高职教学中的思想政治教育这一环节应充分吸纳和接受大学思政教育的理念和模式，在充分增强学生学习乐趣的同时，对于培养其综合素质也有巨大的推动作用。

注重理论教学的创新

在高职院校的思想政治教学中，专题教学的现象显著，学生在接受知识的同时难免会觉得枯燥乏味。教师在教学过程中应提前对整块教材内容有所了解，并找出教材中的重点或者新颖的部分，对这些重点内容进行讲解。同时，教师在教学过程中应根据每个同学自身的不同情况，从成长环境以及感兴趣的话题入手，实施分层教学，对每个同学感兴趣的内容都能进行讲解。同时，在理论教学过程中，要注重和中学教材之间的联系，以便于学生可以更容易地理解和接受教师传授的内容。在教学过程中，应对近期发生的时事政治以及典型的人物事件等进行讲解，提高学生理论能力的同时激发他们的思想道德情操，培养积极向上、健康乐观的人格。

注重实践教学的创新

在高职院校思想政治课的教学过程中，理论的传授是一方面，更重要的是要将实践的教学模式和理论教学模式融会贯通。在实践教学中，要遵守创新、实用的原则。比如，在思想政治课中，可以根据不同学生感兴趣的话题进行主题演讲，或者运用PPT的方式，让同學们代替教师的讲授，将自己感兴趣的部分讲解出来，充分发挥其在教学中的主体地位，让同学们体验在讲台上讲课的感觉，同时也能充分锻炼自身的表达能力和临场应变能力。这种将实践教学和理论教学相融合的方式，不但可以增强学生学习的兴趣、提高其各方面的能力和素养，还能够加强师生之间的交流和理解；其次，在高职院校的思想政治教学中，还应该充分与校园文化进行融合，引导学生将思想政治教学的内容融入校园活动中，比如学校举办的演讲比赛、讲座等，在丰富了学生课余文化的同时，也能够逐渐提升其思想政治素养，做到一举两得。同时，还可以让学生自由分组进行社会实践或暑期实践，运用这种方式让同学们在切身了解和调查的过程中加强对所学知识的印象，从而提高对思想政治课的兴趣，提高自身的实践能力及科学文化素养。

（作者单位：湖南艺术职业学院）

【参考文献】

[1]郭娟.大学思政教育视域下的高职思政课的教学改革刍议[J].教育管理，2015（04）.

[2]沈田青.应用型大学视角下思想政治教育人才培养模式的创新[J].教育改革，2016（10）.