应用型本科院校音乐表演专业毕业论文改革理论探究*

赵胜山

（百色学院音乐与舞蹈学院，广西 百色 533000）

一、改革背景

（一）政策指引

《教育部关于“十二五”期间高等院校设置的通知》（教发[2011]9号）提出：“高等院校要服务于区域经济发展，重点培养应用型、技能型、复合型人才”，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教[2012]4号）提出：“优化学科专业和人才培养结构，加大应用型、复合型、技能型人才培养力度”。

（二）定义解读

转型发展是指从某一种既定结构与形态向另一种未来结构与形态的整体性位移与变革，普通本科院校的转型发展是指在学校发展方向或类型上，面临着从原有传统办学形态向新的办学形态（应用型）的转型。而“应用型大学”的高校办学类型定位本质是“应用型本科教育”，其根本特性就是“应用型”，其培养目标是应用型本科人才。

（三）改革缘由

学科建设与专业建设分别体现大学科学研究和人才培养的职能，并共同为社会提供服务。其中反映学校办学水平的标志是学科建设水平，反映人才培养质量的标志则是专业建设水平。因此，加强专业建设是培养高素质应用型人才的必由之路，加强学科建设是建设高水平应用型大学的必由之路。

百色学院作为广西首批整体转型发展试点高校，以应用型高级技术人才为培养目标，而音乐表演专业本身具有很强的应用性和实践性。因此，在应用型本科院校的音乐表演专业，开展实践性和应用性并举的毕业论文（音乐会）改革，是可行的，也是必要的。

二、国内改革研究现状分析

目前，国内已有多所高校对音乐表演、音乐学和舞蹈学等相关专业的毕业论文（设计）提出了改革设想和作出了具体实施。相关案例有：

殷琪、梁毅的《音乐舞蹈艺术表演专业学生毕业论文（设计）方案改革的探索》（《贵州民族大学学报》哲学社会科学版2012年第6期），以贵州民族大学音乐舞蹈学院2011、2012届学生为试点，“从传统的撰写毕业论文（设计）改革为以舞台艺术表演为主完成毕业设计内容”，在实施内容和具体操作上作了详细论述。

季俊杰的《实践型毕业论文改革的理论与实践》（《高等农业教育》2012年第7期），提出“实践型毕业论文改革必须具备实践性、专业性和创造性三个条件”的观点，对国内开展实践型毕业论文改革的现状、举措及问题进行了论述。

贵州师范学院艺术学院在2015年制定了《关于艺术学院艺术类专业学生毕业论文（设计）改革方案》和《毕业创作（设计）、演出、论文实施细则（试行）》，在音乐学和舞蹈学专业实行“理论方向撰写毕业论文、演出方向实施专业表演汇报会并撰写毕业演出（设计）总结”的改革措施，并制定了较为详细的符合本校情况的规章制度。

周琼的《高校音乐专业毕业论文改革实践与探索——以湖北文理学院音乐专业本科毕业论文改革为例》（《四川戏剧》2015年第7期），以湖北文理学院音乐学院音乐学、音乐表演和舞蹈表演专业为例，提出“根据音乐学科不同专业、方向特点，采用不同的论文（或替代）形式。

任艳花的《舞蹈学专业毕业论文模式改革及质量保障体系研究——以嘉应学院为例》（《舞蹈》2015年第8期），介绍了嘉应学院音乐学院舞蹈学专业毕业论文新模式，即“毕业作品设计（作品创作思路文字说明）+毕业作品舞台展示（视频存档）”，并对该模式的具体实施、存在问题和解决对策进行了论述。

李翔的《平顶山学院音乐表演专业毕业设计（论文）的改革意义》（《黄河之声》2015年第24期）和《音乐表演专业毕业设计（论文）改革方式探究》（《戏剧之家》2016年第3期），提出“学生可根据自身情况自主选择撰写毕业论文，或者完成毕业专业演出并附上演出方案及经验总结（2000字左右）”的观点，并提出较为详细的改革方案。

于琦的《民办高校音乐专业毕业论文改革方式研究》（《黄河之声》2016年第8期），以长春光华学院音乐学院音乐表演专业为例，指出“该专业自2012年开始逐步尝试‘毕业艺术实践策划’代替‘毕业论文’写作的形式，设置专门的‘艺术实践策划’课程，将艺术实践策划分为毕业音乐会和专业理论知识问答两个部分”，对音乐会代替毕业论文写作进行了论述。

综上所述，音乐舞蹈类专业毕业论文（设计）改革，正在由传统的撰写论文向撰写论文、举办音乐会等多种形式多重并举发展。毕业论文（设计）的改革，越来越注重实践性和应用性。

三、结语

百色学院作为广西首批整体转型发展试点高校，以应用型高级技术人才为培养目标。通过对国家有关高校教育政策和国内高校音乐表演及其相关专业毕业论文（设计）改革进行分析研究，结合百色学院具体情况，对音乐表演专业毕业论文（音乐会）进行改革，提高普通本科院校音乐表演专业人才的应用实践能力，是为必由之路。■