浅谈农村初中教学质量提高的途径

张应华

教学质量是学校的生命线。在农村，初中教学质量问题是学校生存与发展的关键问题，提高教学质量不仅是全社会对初级中学的普遍要求，也是学校本身适应教育市场竞争的迫切需要。笔者结合自己多年的教学实践经验，谈谈本人对提高教育教学质量的一些想法和做法，在这里和大家一起交流，以期抛砖引玉。我认为应从以下几个方面入手。

一、极力更新传统教育观念

社会发展日新月异，人的观念不断更新，传统的条条框框早已过时，甚至我们从自己的老师那学到的80年代的教学方法也远远不能完全适合当今教学，所以我们必须认真学习现代教育理念，掌握现代化教学手段，努力探索研究性学习、创新学习，实践自主、合作、探索学习模式。随着科学技术的发展，学生的知识面越来越宽，不努力学习，我们的一桶水甚至是半桶水就远远满足不了学生的要求，教师必须不断给自己充电加压，除了加强自身的业务学习外，还必须丰富自己其他方面的知识，不断更新旧知，做永不枯竭的源泉。

二、提高认识，增强责任感和使命感

作为教育工作者，必须要先明白自己在干什么，干不好会造成什么样的后果。我们每天在校园内面对的是一双双渴求知识的眼睛和一颗颗纯洁善良的心灵，在校园外面对的是学生家长充满期望和信任的目光。面对这么大的压力，教师该怎么办呢？在当前的教育工作中，我们的部分教师对“教育”这个行业的认识不够，把教育工作与其他行业一样看待，认为只要认真工作，完成工作任务，按时领取工资就行了，忽略了学生及家长的感受，万一未教好学生，还为自己找个理由或借口，寄希望于下一届的学生。是的，有的教师这一届教不好而被处罚时，都希望把下一届学生教好，挽回本届的损失，可他们未想到：“这一届学生因为他的工作方面的问题而未较好地发展、知识未掌握、跟不上课程而厌学或辍学，可能会改变这一届学生一生的生活状况。”学生只有这一次机会，他们绝对不会有第二次机会，学生家长呢，这一个孩子“废了”，还有几个呢。

所以，作为教育工作者，必须要提高认识，增强责任感和使命感，工作要对得起自己的良心、对得起一个个纯洁善良的学生和一颗颗“望子成龙”的赤诚心灵。

三、精心钻研教材教法

教师常埋怨学生成绩不理想，上课不认真。教师要使自己的课新颖别致，这样才可以调动学生的积极性；要想提高教学质量，就要上好每一节课，让课堂40分钟落到实处。上好课可以从下面几个方面探索：①课型创新；②组织形式创新、找切入点；③过程设计创新；④教学手段创新；⑤板书设计创新；⑥教学语言风格创新等。要有所创新，教师必须备好课，备好课是上课的关键。在参加了县教育局举办的“教学常规管理改进”的专家讲座后，我又参观学习了不少优质课，反思一下，这些教师为什么能上好课，原因何在？就是教师认真备了课。我力争做到三次备课，第一次是个人见解，第二次是修改教案，第三次是反思改正。从而改变以往只是单纯抄袭教案的情况。力争备好四个方面：

备教材：掌握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设计教法。

备教学法：为了达到目标，采用什么方法来教学，学生如何学。

备学生：了解学生已有知识情况，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。

备自己：想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有没有自己不能解决的问题。如果我们每一节课都做到了这几点，我想我们的课堂教学就一定生动，教师上课就轻松自如，就不会被冠以“教案教参‘二传手”的美誉了。

四、加强学习和培训，不断提高自身学识水平

“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水”，这是对教育工作者的要求，要达到这个要求，我们必须坚持不懈地学习，树立终身学习的理念，不断充实自己，提高自我，才能满足教育教学需要。为此，教师要积极参与教学研究，汲取别人之长，不断更新教育观念，提高教学技能。要教好学生，不只靠学识，还要靠技能——即教育教学方法的掌握与应用技巧，才能收到事半功倍的效果。专业引领还可通过“走出去、请进来”的方式，派遣骨干教师到外地学习培训，回來后组织二级培训，将外地的教学经验引到本地，并结合本校情况有选择性地吸收和改进我们的教学方法，不断总结和反思，最终形成自己的特色。

五、认真研究“学”法和“教”法，实施有效教学

（1）主动承担教育科研，勇于创新、挑战自我。“教无定法、贵在得法”，要教好学生，教师必须要有自己的教学专长，要大胆设想、勇于创新，敢想敢做，不怕做不到，只怕想不到。所以，必须要主动承担教学研究，制定自己的研究课题，按照自己的设想大胆尝试，不断总结、改进，形成独特的教学方法。

（2）注意找准位置，授学生以“渔”。教师是教学的主“导”，学生是学习的主“体”。我们教师必须要找准自己“引导者”的位置，要从问题的提出到引导、引领学生进入问题情境，让学生通过自己探索、小组合作等方式在动脑思考、动手实践、分析总结、概括、提炼等过程中形成知识和技能，从而完成教学目标，完成学习任务。

（3）注重教学方法的创新。教学方法是让学生获取更多知识的重要保证，作为教育工作者，必须根据学生实际，选择恰当的教学方法，并在课堂教学中能根据学生的生成资源随机调整教学思路和方法，以便能充分挖掘学生的潜能，找准学生的闪光点，激发学生的学习兴趣，让学生主动学习，树立终身学习的理念，培养学生强劲的智力。

（4）面向全体、因材施教。教育必须面向全体，“为了一切学生、一切为了学生、为了学生的一切”。作为老师，我们要对每一位学生负责，要教好每一位学生，就必须要先了解和掌握学生的知识水平、学习情况、品行及性格和所处的环境情况，根据每位学生的情况因材施教，善于运用激励性的语言，不片面地概定学困生、差生，不说讽刺、挖苦学生及有损学生自尊的语言，采取各种办法激励不同层次的学生积极进取，使全体学生共同提高。

六、言传身教，全面育人

作为教师，要教好学生，我们必须要以身作则，为人师表，“用自己的智慧启迪学生智慧，用真情激发学生的真情，用意志锻炼学生的意志，用心灵照亮学生的心灵，用人格影响学生的人格”，把“自己的生命放进学生的生命里”，把“每一个学生的生命放在自己的生命里”，用自己的言行举止去感化学生、培养学生，造就建设社会主义事业的建设者和接班人。

总之，“教育的希望在教师”。作为教师，要不断提高教育教学质量，就必须要努力学习、积极进取、以身作则、大胆设想、认真实践、不断总结，尽自己最大的努力去教好每一个学生，这是我们每一位教育工作者都应尽的职责，只有这样，教育的明天才会更加美好。