信息技术在小学英语高效课堂构建中的作用探析

程燕兵

摘 要 在我国现行的课改中，将信息技术和英语教学结合起来成为了一种新型的授课方式。以往的英语课堂，教师只是通过教材来授课，这样的课堂对于学生对知识的掌握很不利。将信息技术和英语课堂有效的进行结合，大大地推动教育现代化。

关键词 小学英语;信息技术;英语课堂

中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0016-01

科学技术的进步，使教学的手段更为多样。信息技术作为辅助运用在小学英语中，在授课时，加入信息技术，可以让学生自己喜欢学习，乐于学习。创建英语的语言环境帮助学生学习，对于小学生知识的拓展也有所帮助，高效提高英语课堂的成效。

一、利用信息技术可以提高小学生的自学能力

学生自己主动学习已经是我们当前教育需要重视的学生能力。在陈旧的教学中，学生在课堂中始终时听教师讲课，基本没有自己的想法，对学生的发展没有好处。但是如果利用信息技术，可以对教师和学生之间的沟通，学生与学生的交流有所帮助，教师会得到反馈回来的相关学生的信息，使教师能够精准的知道学生的学习状况。学生和同学间也有了相互之间学习交流的机会。还有在技术手段的帮助下，教师可以为学生创建英语实践的环境，让学生感受真实的语言环境。信息技术也为教师提供了丰富的教学素材，像动画片或小视频之类素材，教师可以将这些结合上课内容激起学生想要学习的欲望，让学生在观看的同时，也感受到英语的语言环境，学生在轻松的气氛中，将英语知识完成了掌握。

二、学生合作利用信息技术帮助学生预习课文

学生在上课前，要对将要学习的知识进行大体的了解和质疑。做好了充分的课前学习，可以让学生全情投入到新知识的学习中。怎么才能让学生有效迅速地查找资料预习，就要教师依据教材文本的要求，有选择的进行网上预习。如在学习《Ways to go to school》时，先将学生分组，依照学生的学习状况和使用电脑的熟练程度分组，让学习相对好点的学生带动其他人学习，每组中都要有能熟练使用电脑的学生。教学前要求学生和音频读单词，然后播放对话，让学生相互合作，进行对话的练习。这种课前的学习，可以让学生想要去了解知识。在授课时，学生已经在之前预先学习过了，在上课时接受知识是就更加容易了。教师在上课时再将学生在之前产生的问题予以解答，学生能更轻松地理解，这样比教师提出疑问，学生不会回答再告诉他记得要更牢固一些。自己发现的问题会记忆的更深刻。

三、借助信息技术能够模拟英语语境的教学

学习语言一定要借助语言环境，英语也是这样。以往的英语课堂，教师很难为学生创建真实的环境来练习英语，以至于学生学的英语根本无法和他人对话，或是学生所学习英语知识只是为了考试的要求，不能让学生有足够的英语沟通能力，造成这种状况是因为学生不能在英语的语言环境下学习。在英语课借助信息技术，能够在课堂上模拟语言环境。如在教學时，可以利用视听媒体，来模拟英语情境，像去商场买礼物，在医院看病人和讨论午餐吃什么等等都通过信息技术来模拟。这样学生就能很好的通过英语交流，对于英语听力和口语能力也有很大帮助。采用信息技术营造英语的语言环境，容易集中学生学习，让学生能准确明白学习的内容。引入信息技术，将教师授课的强度降低，也让学生便于理解。信息技术达成传统英语课无法达成的教学目的。

四、依托信息技术有助于学生英语知识的拓展

英语教师在授课时不仅要向学生传授英语知识时，充分利用多媒体将课堂教学的知识点进行延伸，也要尽量多的将域外文化讲给学生，让学生的知识面有所拓展。在教学时可以用技术手段向学生展示是世界上的美景名胜，开拓学生的见识，从而让学生更愿意学习英语。教师可以来利用互联网，指导学生在一些英语网站浏览下载，让学生在课外时也能学习英语。

五、利用信息技术实现加大课堂容量

信息技术可以增加课堂信息的可容纳的数量，还能调动学生的感官，主动地投入到学习的思考中，对知识的了解更加深入。现在的教材内容相较以前内容有所增加，但是上课的时间没有变化，这样教师就需要提升上课的效率。信息技术可以帮助教师在短时间内将大量的教学内容在课堂上展现出来，这样既省时间，又不会让学生在等待的时间转移对课堂的关注，他们还会对这种形式上课充满兴趣。教师还可以用多媒体将要学习的重难点进行区分，让学生比较其区别，自己总结出结论。比如教师在和学生玩看图猜词的游戏时，直接在多媒体上显示，省去了教师往黑板上贴的时间，而且还有可能提前被学生看到，利用多媒体就既方便，又有趣味。

六、借助信息技术能够打造小学英语高效课堂

小学英语的内容并不难，但是要借助的资源却不少。学习的资源越多，学生在学习时就越会感兴趣，对他们的学习有利。教师通过信息技术，能够对教学的资源进行归并，让学生乐于学习，帮助学生主动学习，而且师生之间的交流也有所增加。作为一个新的教学手段，信息技术可以为学生创建情景，方便学生知识的学习，在最大程度上将英语的成效提高。

七、结论

以上的内容是对小学英语和信息技术融合的分析。应用信息技术虽然能够给教学带来很多的方便，提升课堂教学的功效。但是信息技术在运用上也不是没有缺陷的。信息技术只是教学手段的一种，没有教学内容，更不是教学的主体，所以英语教师在发挥信息技术的长处时，也不要对这种手段过度的推崇，免得把学习主次地位颠倒。

参考文献：

[1]宾帅.信息技术下小学英语高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2018（09）：59.