微课程在小学英语课堂教学的应用思路

景有福

【内容摘要】微课是产生于信息时代背景下的教学方式，也是当前最受关注的教学方式之一，与当前教学领域的教学趋势及需求相符合，具有时间短、碎片性、运用灵活以及直观性的特点，所以在各科教学当中的应用都有很大优势，在英语课堂中的应用亦是如此。故有必要针对性的进行分析，给出合理的应用建议，提升英语教学的质量。

【关键词】微课程 小学教学 英语课堂教学

微课视频，是近年来出现的新兴教学理念，这一教学方式，对于各科教学来说，都是一种能够释放师生压力，并且同时提升教学效率及质量的途径，对于小学的英语教学来说同理可证。特别是在教学改革趋势下，对于微课教学方式在小学英语课堂中的实际应用更要深入思考，作为教学优化的依据，为此文中将进一步进行讨论。

一、小学英语课堂教学要点分析

1.英语知识基础的建设

英语作为一门语言知识，其发展的历史，累积的文化底蕴，都决定着其学习过程不可能是一蹴而就的，而是要经过基础的积累，才能以更好的状态应对后续的英语学习，所以教师自然需要意识到基础的重要性。而微课视频则是能够集中性强化基础的重要途径，所以理应得到重视。

2.母语化教学情境的建设

任何语言的学习，在母语化的环境下，都会更快更好，英语亦是如此，而所谓母语化的教学环境，与教学环节最大的差别便是不会让学生感受到压力，不会做出苛刻的判断，不会有长篇大论的理论讲解，并且与生活密切关联。这是建立起母语化教学环境的基本要求。而微课视频则正是能够打造轻松英语学习环境的有利要素[1]。

3.良好英语学习习惯的养成

英语学习并不是一个短期的过程，这其中学生不仅需要不断积累知识，同时也要养成良好的学习习惯，这样才能更好的面对未来的学习。特别是在小学阶段，学生的基础未定，所以也是最易养成习惯的时期，英语教学亦是如此，所以教师需要把握这一阶段，帮助学生养成良好的英语学习习惯，而不是依靠死记硬背，只以分数为目标。要让学生养成敢说不怕错、积极投入、明确定离目标等正面的习惯，让说英语，用英语成为自然而然的事情，才能得到更理想的学习成果。

二、微课程在小学英语课堂教学过程中的实际应用策略

1.运用微课视频去帮助学生建立知识基础

小学的学生如同一张白纸，画出轮廓涂上颜色才能成为美妙的画面，写上优美的文字才能成为一本书，这个完善的过程，便是知识基础不断完善的过程，为了让学生的能力更早得到激发，让学生的英语知识存储更加丰厚，更好的完成后续的知识学习，教师必须要抓住时机，做好基础建设，才能让学生未来的英语学习事半功倍。而微课视频的精炼性、片段性特点，与小学阶段学生知识基础积累的需求是十分相符的。鉴于小学阶段学生的记忆功能尚不健全，无法记住大量的知识内容，所以教师可以将各个单元、章节乃至每堂课的知识凝练到视频中，让学生更快通过视频了解到需要了解的知识要点，词汇、阅读、课后的写作等，都应当针对性进行区分设计，这样更具针对性[2]。

2.運用微课视频去建立母语化环境

每个国家的学生，对于自身沐浴学习的环境是最易适应的，这与母语本身的难度无关，而是大环境所造就的优势，父母、老师、同学、身边的人、外出路上遇到的人，都在说同样的语言，自己也从牙牙学语开始，便随时能够听到同样的语言，可见母语化的环境，是加快一个人语言学习进度的重要基础。所以为了保证学生的英语学习成果更理想，英语教师应当更积极的利用微课视频打造尽可能接近母语化的学习氛围。例如可以合理添加英语的影视剧或是动画片段，让学生体会纯正自然的英语发音，了解不同的语法，了解如何自然的表达，并且可以利用视频互动交流，让学生随时进行练习，这样会让英语更加自然的渗透进学生的生活里。

3.利用微课视频帮助学生养成良好英语学习习惯

学生的学习并不是只存在理论上的死记硬背，实际上对于良好习惯的养成，要比成绩更加关注。所以为了既帮助学生养成良好的英语学习习惯，教师需要懂得利用微课视频，摆脱教学局限，包括时间与空间等各个方面的局限。但是为了开展无局限的教学，同时让学生养成良好的习惯，教师应当首先意识到，兴趣激发是让学生自主性提升的唯一途径，所以教师应当利用一些启发性的，合作性的课题，让学生可以独立或是与其他同学共同进行英语知识探索，获得更多的知识宝藏，例如在微课视频当中加入一些互动性的讨论课题，或是一些解密要素，自然能够让学生无需他人监管便积极投入学习思考过程中[3]。

结束语

微课程的产生与发展，对于教学领域来说，是一个有利的契机，也是一个巨大的挑战。契机在于微课视频的利用，能够体现教学要点，让学生更快明确学习方向，而挑战则在于教师需要不断思考并优化其应用，因此文中给出了建议，望能够促进教学改革。

【参考文献】

[1]尹红.浅谈微课程在小学英语课堂教学的应用[A].

《教育科学》编委会.2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会：，2017：1.

[2]段瑞.小学英语系列化微课程设计研究[D].闽南师范大学，2017.

[3]周贺立.基于微课程的小学英语支架式教学设计研究[D].河北大学，2015.

（作者单位：甘肃省民乐县南古镇东朱小学）