互动教学支持下的高中数学课教学研究

周涛

【内容摘要】数学是学生高中阶段必修的科目之一。高中阶段的数学知识一般都比较复杂，学生的学习难度较大，导致很多学生对于数学的学习失去兴趣，进而影响了教师的教学效率。为了改善教学环境，教师需要对教学模式进行改变，以此来吸引学生的学习兴趣，互动式教学模式应运而生。本文主要针对互动教学模式下的高中数学课堂的教学方式展开讨论。

【关键词】互动教学 高中数学 课堂教学

互动教学是教师在教学的过程中加强与学生之间的互动交流的一种教学模式。随着教育体系的逐渐改革，我国教育教学也更加注重对于学生综合素养的培养。这也就促使教师的教学模式逐渐发生改变。现阶段，互动教学已经成为高中教学中应用比较广泛的教学手法。在互动教学的模式下，教师不再是机械性的讲解，更加关注与学生之间的情感交流，让学生可以感受到学习的乐趣，进而帮助学生逐渐形成良好的学习习惯，促进学生学习能力的提升。

一、组织学生以小组合作的形式进行学习，鼓励学生在合作中进行互动

在互动是教学的课堂中，教师可以组织学生以小组合作的形式进行学习。小组合作的学习模式有利于培养学生的团队协作意识，让学生可以在小组交流讨论的过程中发现自己学习中的不足，并及时的改正。由于高中数学的知识大多比较抽象、复杂，仅靠教师的讲解学生很难理解，这时教师就可以让学生以小组的形式进行研究讨论。由于每个学生的思维模式都不一样，所以学生对于知识的理解也都存在差异，学生之间通过小组合作的方式进行学习，让学生将自己的理解与其他同学进行分享，在促进学生学习效率提升的同时，加强学生之间的互动交流，促进课堂教学的高效进行。

以人教版教材中的函数学习为例，由于函数的知识比较复杂，函数的类型也比较多，所以学生学习的难度也就相对较大。在学习这部分的内容时，教师就可以让学生以小组合作的形式对问题展开讨论，让学生之间相互分享解题的技巧與方法，进而促进学生学习效率的提升。

二、设置课堂实践活动，加强学生之间的互动

课堂实践活动的设置能够有效的缓解学生的学习压力，让学生在活动的过程中学习到知识。课堂实践活动是互动式教学的重要组成部分。课堂实践活动主要是加强学生之间的互动交流。在高中的数学课堂中设置课堂实践活动，能够改善课堂枯燥的学习氛围，缓解学生的压力，进而让学生可以在轻松愉快的环境中体会到学习的乐趣，促进学生主动融入到学习之中。

比如在学习空间几何体的三视图的知识时，如果仅

靠教师的讲解学生的学习效率比较低。在互动式教学的环境下，教师就可以组织学生进行课堂的实践活动。让学生利用课本共同对几何图形进行搭建，然后让学生对自己所搭建出的立体图形进行观察。通过这种方式，加强学生之间的互动交流，使得全体学生都能够参与到课堂的学习之中，将抽象的问题具体化，进而促进课堂教学的顺利进行。

三、教师对课堂提问的形式进行改变，加强师生之间的互动

教师的课堂提问是师生间互动的主要形式，教师的课堂提问有利于提高学生的课堂学习效率。在传统的教学模式下，课堂提问主要就是教师对学生的提问，另外由于教学任务较重，教师在问题提出后一般不会为学生预留太多的思考时间，影响学生的个性发展。所以在互动教学模式下的数学课堂中，教师除了对学生进行提问外，还要鼓励学生对教师进行提问。在实际的教学过程中，学生可以根据自己不理解的问题对教师进行提问，进而使得学生能够在教师的帮助下逐渐的掌握解题的技巧，促进学生形成良好的学习习惯。

比如在高中的正弦函数和余弦函数的学习过程中，教师首先就可以利用函数图像对函数的性质进行介绍，让学生了解函数的单调性和奇偶性。在讲解完基础的知识后，教师就可以让学生利用函数的单调性图像进行函数值的大小比较。在进行比较的过程中，学生会遇到各种的问题，这是学生就可以向教师进行提问。比如，学生可以问“在进行单调性比较大小的过程中应该注意什么？”。教师通过学生的问题，了解学生在学习中存在的问题，进而对学生展开有针对性的讲解，帮助学生掌握解题的技巧。

结束语

综上所述，互动教学的模式能够缓解学生的学习压力，调动学生的学习热情，让学生可以主动的融入到课堂的教学环境中。互动教学既包括学生之间的互动，又包括师生之间的互动。加强学生之间的互动，能够让学生在交流讨论中逐渐找到适合自己的学习方式，有助于培养学生的团队写作能力。加强教师与学生之间的交流，有利于改善师生间的关系，让学生可以以愉快的心情进行学习，帮助学生形成良好的学习态度，为学生日后的学习奠定基础。

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（作者单位：甘肃省金昌市永昌县第四中学）