浅谈高中数学教学中数学思维能力的培养

秦光春

摘 要 数学是一门具有抽象性和逻辑思维性的学科，学好数学有助于学生日后在社会生活中的发展。由于新课改的不断深入，高中数学的教学方式发生了很多变化。在教学过程中更加注重提高学生的思维能力，不再只是把知识直接灌输给学生，而是通过不断地引导，教给学生学习探究的方法，使他们成为数学课堂的主体，不断引导学生主动思考，从而使学生的数学思维能力得到提高，学生的综合素质得到不断提升。因此，教师在高中数学的教学过程中，要不断地提高学生的探究能力，培养学生勇于探究，敢于探究的精神，激励学生主动的思考问题，及时的提出疑问，养成良好的数学学习习惯，不断地提升学生数学思考的能力。

关键词 高中数学;数学思维能力;提升;探讨

中图分类号：TD432 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0097-01

高中数学在学生眼中是一座巨山，由于它的复杂性和逻辑性比较强，学生在学习的过程会觉得十分吃力。要想使数学课堂的教学效率不断提高，并且提升数学教学的质量和水平，从而实现提高学生数学能力的目标，就必须在教学过程中注重学生数学思维能力的培养，使学生能够利用数学思维来思考和解决数学上的知识。因此，怎样才能培养学生的数学思维能力成为数学教学研究的重要内容。教师应当根据学生的实际情况出发，制定适当的教学方法，在教学中不断的引导学生，使学生学会思考问题的方式，举一反三，从而使学生的数学思维得到提高，为学生未来的发展打下基础。

一、数学思维在高中数学教学过程中的重要性

（一）提升学生数学成绩

高考是学生十年寒窗苦读后的一次挑战，由于高考会决定学生去哪所高校继续深造，而数学又在高考中占很重的比例，所以数学成绩的提升是每个学生的希望。随着新课改的深入，高考数学的命题变得更加灵活，更加侧重学生数学思维能力的考察，考验学生的综合能力。因此，在教學过程中教师要注意学生的思维能力不断培养，正确的引导学生，让学生逐渐学会思考问题的方法，形成严谨的思维习惯，加强学生的思维能力，提高学生的数学成绩，为学生的高考打好基础。

（二）使学生具备创新精神

素质教育要求要注重培养学生的创新能力，注重培养全面型人才。而思维能力的提高与创新精神息息相关。教师可以在教学过程通过自主探究、小组合作相互讨论的方式，带领学生不断的主动思考知识，并且相互交流探讨，并在探讨的过程发现问题，再继续思考讨论这个问题的解决过程。在这个循环往复的过程中不断地创新出新的问题，使学生具备创新精神，并且提高学生的实践能力，这样学生能够更好的理解学到的数学知识，促进学生全面的发展。教师还应当不断鼓励学生积极思考，开扩创新，让课堂变得更加活泼主动，使学生的创新思维得到提高，让学生更加全面发展。

二、提高高中生数学思维能力的措施

（一）使用启发式教学方法

要想提高数学的思维能力，就必须让学生独立的思考问题，保证学生在课堂上跟上教师的教学思路。这样就需要教师在教学过程中改变之前的填鸭式教学方式，运用启发式教学方法，使学生能够跟上教师讲课的节奏。教师还必须要多与学生进行互动交流，充分了解到学生的具体情况，及时调整教学内容，保证学生的听课效率。通过不断启发学生的过程，使学生逐渐学会思考，达到提高学生数学思维能力的目标。

（二）举一反三，提高学生灵活性思维

在教学过程中教师应该引导学生养成举一反三的习惯，注重学生发散性的思维能力的提高，锻炼学生的灵活性思维，使学生在实践的过程中熟练的掌握知识。教师应当注重指导学生对知识的应用能力，例如教师可以对习题进行适当的变形，使学生能够全面的理解知识，不断拓展学生的思维能力，在潜移默化中让学生养成举一反三的学习习惯，使学生掌握一个知识点的各种题型，直观的感受到知识的全面性，不断提升学生的数学能力。或者可以从不同角度来解释数学概念，使学生对数学知识有充分的了解，进而探索出知识的规律性，掌握数学知识的内涵，为学生发散性思维的养成奠定基础。

（三）营造轻松的课堂氛围，增强学生的主动性

由于高中生的学习压力比较大，加上学生对数学学科的恐惧心理，使学生在学习过程中产生消极懈怠的情绪，不愿意学习数学知识，更不愿意动脑思考数学问题。因此教师在教学时，就应当充分发挥自己的引导作用，改变学生对于数学的错误理解，多采用灵活、有趣的教学方式，给学生提供轻松、愉悦的教学氛围，多鼓励赞扬学生，增强学生学习数学的信心，让学生感受到到学习数学的乐趣，更要鼓励学生主动思考，让学生在主动学习和思考问题的过程里，感受到数学的魅力，从而激发学生学习的兴趣，不断培养学生的思维能力。

三、结语

数学思维能力的提高对学生的综合发展具有十分重要的意义，它在不管是在数学学习的过程还是之后的社会生活中都起着非常重要的作用。因此在高中数学教学过程中，教师都应不断地提升学生的探究、思考的能力，锻炼学生思维的灵活性和严谨性，加强学生思维能力的培养，使学生的数学能力得到提升。还应当通过多种教学方式，给学生创造一个轻松、愉悦的教学氛围，缓解学生的学习压力，使学生正确看待数学的学习，体会到数学的魅力，激发学生对数学学习的兴趣，多给学生拓展习题，培养学生举一反三的能力，注重学生发散性思维的培养，从而提高学生的数学思维。

参考文献：

[1]成彦玲.分析高中数学教学中数学思维能力的培养方式[J].学周刊，2018（01）：93-94.

[2]陆永刚.高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析[J].信息化建设，2016（06）：210.