小学生安全行为习惯养成的实践研究

丛玉晶

摘 要 随着社会教育化进程的加快，学校里发生的安全事故也日渐增多，特别是随着学生自杀、食物中毒、校园暴力、学生踩踏等校园安全事故频发，校园安全问题已作为影响校园乃至整个社会和谐稳定的小利因素，成为学生乃至全社会普遍关心的热点问题。

关键词 小学生;安全意识;行为习惯

中圖分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0202-01

平安是保障，健康是纽带，文明是基石，和谐是目标。只有让安全工作深入人心，层层落实，让管理工作制度化和规范化，我们才能用双手托起孩子们的明天、托起孩子们的希望，让平安为学生的成长保驾护航。

一、小学生安全行为习惯养成的重要性

改革开放四十多年以来，社会生活前进的步伐不断加快，先进的交通工具、别致的高楼洋房、时尚的家用电器等正迅速地走进我们的生活，从而使学生的安全问题出现多样化、复杂化的发展趋势。

（一）交通安全。我们在学校范围内发放了问卷调查表100份，收回调查表96份，调查表中显示小学生上学交通安全事故的发生隐患是多方面的，有来自学生和家长自己的，有来自交通安全设施不完备的，还有的是来自汽车司机和非机动车辆的。但孩子没有按照交通指示灯行走和在马路上骑自行车并无大人监管的占据多数。

（二）饮食安全。在调查中我们发现学生到学校周围小卖部买垃圾食品吃的同学比较多。而经调查发现这些食品的安全不合格，如“饮料”的色素超标;“辣条”属于典型的“三无”产品……

这些生活中存在的安全隐患无时无刻不提醒我们，培养小学生的安全行为习惯迫在眉睫。

二、小学生安全行为习惯存在的问题

（一）学生的安全防范意识薄弱。小学生的心智还尚未成熟，具有强烈的好奇心，安全防范意识比较低，更容易发生安全事故。当问到我校孩子“您在放学的途中可能会做什么？”时，只有29.50%的小学生选择“直接回家”，28.42%的小学生选择“和同学玩耍”，这部分学生还没有意识到回家的路上同学之间嬉戏打闹也存在一定的安全隐患;37.78%的小学生选择“买路边摊小吃”，由此可以看出，路边小摊上的食品还是非常受学生们的欢迎，但他们并不知道这些所谓的“美食”是否安全卫生;选择“和陌生人交流”的小学生占4.32%，说明大部分学生对陌生人的警惕性还是很高的，但还有一小部分同学没有意识到。因此，我们要加强小学生的安全意识，提高自我保护能力，减少身边存在的安全隐患。

（二）家长安全示范不到位。家长对于孩子的安全问题表面上看起来很重视，但对孩子的安全教育并没有系统的教育方式，也没有经过安全技能的专业培训，通过问卷调查可知，大多数家长对孩子都是直接告诉和举例子的方式，其次是讲故事和电视短片，并没有深入的对孩子进行安全教育，更多的是以限制孩子们的活动以避免危险发生。但对于小学生来说，听完也不会记在心里，安全事故仍然不断发生，家长有不可推卸的责任。

（三）安全教育的趣味性不足。学校开展的安全教育方式与学生所喜欢参与的安全教育方式并不符合，现实中发现很多教师在对学生进行安全教育时都是采用讲授的方式或者口头警告，内容往往都是一带而过。学生对教师所讲的内容只是一知半解，而实际应用方面基本上没有涉及到。如果时间久了，学生就会心生厌倦，学习安全知识的积极性减弱。

三、加强小学生安全行为习惯养成的对策

（一）在培训中提高安全教育品质。定期组织培训，聘请专业的安全教育培训人员为教师进行正规的安全教育专业培训。可以请消防专家培训消防知识，并现场向教师示范如何正确使用灭火器等应急技巧。请医务人员培训传染病知识，使教师掌握常见传染病的流行过程。请法律工作者进行法制知识讲座，学习相关法律知识，借助法律效力，提高对安全教育培训的重视程度，以确保教师能够对安全教育知识全面掌握。

（二）家校联合提高家长安全素养。家长安全知识缺乏是普遍现象，因此要整合家校资源，提高家长的安全素养，是学校安全教育工作不可或缺的一部分。首先，开展安全教育宣传活动。向家长发放安全教育知识手册，加强安全教育宣传，同时向家长普及相关法律知识，通过学习相关知识提高家长的安全素养。其次，成立专门的安全领导小组，对家长进行安全技能培训，让家长们不仅思想上明确安全教育的重要性，还在行为上掌握可操作性的安全教育方法。

（三）情境模拟体验安全价值。小学生理解的最好方法就是创设同样的情境，让学生通过情境体验感受事物本身。首先，模拟情景。比如交通道路、地震疏散演练、消防逃生演练等模拟情景，逼真的场景能让学习者在虚拟的情境中沉浸于其中并进行探究、发现。其次，角色扮演。在教学中通过扮演不同角色，感受真实情境中人物的心理变化。如让学生扮演警察叔叔，其他的小学生扮演行人，这时，警察叔叔就可以告诉小朋友要遵守交通规则，“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。情境模拟让学生产生真实的反应，激发学生的学习动机，在活动的过程中达到安全教育的教学目标，实现理想的教学效果。

学校安全责任重于泰山，在平时的教育工作中，我们要把培养学生的良好习惯作为日常工作的中心，随时强调提醒学生。把培养学生的安全意识和良好行为习惯的养成，从日常工作的点滴抓起。

参考文献：

[1]陈玉颖.小议小学生安全意识和良好安全行为习惯的养成教育[J].教育，2016（6）：00031.