高校学生党支部组织能力提升方法分析

史 菁

(天津音乐学院，天津 300171)

一、高等院校学生党支部的组织能力现状

(一)覆盖率方面

因为大学生党支部覆盖范围受限，实际覆盖率的有效性相对较低。所以，党建工作日常开展阶段存在着部分组织没有青年参与，或者无组织接纳青年等现象，这种严重不协调问题阻碍了高等院校学生党支部的工作推进。一方面，没有充分巩固和加强学生党支部工作，使得学生党支部的阵地功能不断被弱化，尤其是在研究生阶段表现最为突出；另一方面，由于社会发展、高等院校不断扩招，使得学生人数大幅度增加。可是党工作的触角难以覆盖到全体学生，无法对大学生给予及时有效地引导，最终造成大学生没有及时朝着党组织靠拢。

(二)思政教育方面

近年来西方教育思想不断渗透到当代院校教育工作中，这使得高等院校学生思政教育也面临着由一元化转变为现代化、全球化、多元化以及西方化的冲突和挑战。而这也直接影响大学生思维方式、文化价值以及思想观念，使得大学生的思想活动越发多变和独特。高校学生思想观念上冲突日渐增强，价值观念开始出现真空现象，使得传统思政教育方式的功能不断弱化。再加上国内社会生活、经济结构等方面变化所引起的价值观矛盾，造成社会的利益关系越发复杂且政治淡化现象明显。

(三)主体功能方面

学生党支部主体功能不断削减和弱化，甚至存在直接缺失风险。结合高等院校实际情况进行分析，部分高等院校的学生党支部组织工作职能与工作内容集中于组织内部党员情况统计、党费收缴、通知党员学习党课等方面，同时也包括每年度固定时期进行预备党员转正和党员发展等事宜。但是，上述内容均属于高校大学生党支部的基础性内部事务，没有真正意义上进行有效率、有计划的党组织学习活动与生活，更是无法把中共党团与高校学生的双重身份完美融合，造成党支部教育和学习等职能无法充分发挥并且组织内部也无法形成相对理想的学习研究氛围。概况来讲，上述问题均是造成大学生党支部实际组织能力降低的原因，使得党支部的政治思想工作并没有足够感召力和说服力，整体组织教育的效果大打折扣。学生党组织存在沙龙化问题的主要原因是支部内部生活的规范性、科学性管理不到位，个别党员不重视支部生活，以个人原因作为借口不参与到支部生活等问题频繁发生，最终形成有组织，但是没有组织生活；有党员，但是没有组织等现象。

二、提升学生党支部组织能力的方法

(一)加大学生党支部学风建设力度

加大学生党支部学风建设力度，最大程度上发挥引领学习的作用。由于良好的学风关系着高等院校人才培养效果，所以这要求学生党支部必须重视学风建设，引导大学生深刻了解学习重要作用，主动承担起学习榜样作用。通过榜样作用来带领更多大学生自主且刻苦的学习，而想要维持良好学风，则需要党支部不断创新学习方式与学习内容，把思考和学习有机结合、实践和学习有机结合、创新和学习有机结合、个人素质和学习有机结合，提升大学生基础文化课程的学习成绩，培养大学生应用学科知识的综合能力。

(二)培养学生党员理想和信念

实际工作过程中应该积极塑造和培养大学生的党员理想和党员信念，在组织内部实施党员管理制度与量化考核制度，不断健全和完善相关法规制度，做好日常党政工作的检查和监督。比如：针对党员自我承诺应该采取社会测量等方法把不同群体群众和党支部内部人员交流互动关系进行定期反馈，适当对话党支部组织的“孤立者”，需要注意的是，正式谈话环节应该找准问题关键，引导和鼓励“孤立者”加强和组织内部的联系。

(三)增强学生党支部服务功能

学生党支部需要以服务学生成才成长作为根本目标，构建更加理想的学习氛围。高等院校学习党支部应该按照大学生实际情况进行分析，重视专业学习和理论学习的有效结合。在开展与夯实党章学习活动的同时，全面了解当代大学生成才成长所需要的学习内容和生活内容，不断分析党的先进理论兼顾高等院校学生专业学习。此外，科学拓展学习方式与途径，由自主学习至团队学习，由专题理论的研讨提升为学习实践的考察，由党章学习升级到主体党日的活动，由入党积极分子培训转变为党员再教育、学生党员学习小组等，实现整体组织工作的实效性、灵活性以及递进性。

三、学生党支部运行保障体系

(一)建立干部培训制度

支部委员和支部书记的工作能力、思政素养直接影响着学生党组织各项工作的开展效果，这要求必须重视党员干部培训工作。日常工作环节应该及时筛选出优秀学生干部，制定重点培养计划。针对低年级学生干部，积极鼓励他们参加支部党务的工作，增强其党性修养与党务工作水平，进而为学生党支部储备更多人才资源；针对高年级学生干部，应该适当的将学生干部选拔至党支部委员和书记等岗位上进行历练。日常工作环节需要定期对核心干部进行教育和培训，举办短期性党务工作学习班，通过党课学习来提升他们的业务能力和思想素质，确保其可以胜任学生党支部委员和书记的工作。

(二)明确分工合作制度

因为学生党支部的工作涉及学生数量较多、发展党员的程序环节繁琐。所以，明确分工合作尤其重要。高等院校党支部组织的分工合作可以概括为党支部组织内部分工合作、班级党支部和年级党务工作协调组。主要包括以下两方面：一是，采用团队协调和对点联系方法。年级党务工作的协调组成员是由各学生支部书记组成，这使得对点联系是通过各个成员直接联系自身所在支部，团队协作则是由工作组全体成员一起讨论学生党支部的各种工作开展，集思广益；二是，学生党支部的内部分工合作是指责任落实到个人、目标管理落实到个人，也就是指发展大学生党员各环节。经由党支部的委员进行分工，保证每个人长期且固定的负责具体环节，进而使得大学生党员更加熟悉和适应自身环节工作内容，控制和降低失误的同时提升工作效果。

(三)规范党务工作建设行为

由于党支部委员和书记在工作能力和经验等方面有着明显差异，落实到实际工作中会发生不同支部工作结果的偏差。所以，为保障各学生支部工作质量，必须要加大制度建设力度，提高大学生党支部工作规范程度。比如：发展党员的各个环节均要求申请人和支部来填写相关书面材料，在材料填写方面经常发生各种纰漏或者失误。针对这一情况，要求学生干部工作环节应该组织党务工作协调组的成员学习党务文件和党章，不断总结和分析常见的工作错误。在此基础上制定学生支部工作细则，明确规定书面材料的各部分书写要求与格式，全面了解党员发展全过程的注意事项与操作流程，要求党支部全体委员按章操作、认真学习，从本质上提高工作规范性，降低不必要失误。

四、结束语

综上所述，学生党支部组织加大行为规范的建设，会有效增强学生党员言行方面的模范性与先进性，使得学生党员以及党支部组织感召力、影响力更加明显，从而保证更多额度学生参与到党组织工作中。只有通过高等院校学生党支部的科学建设，才能够发挥出指导大学生学习工作、引领大学生思潮、优化高校学风建设等作用，促使广大学生和党员共同进步，全面提升当代大学生党建工作层次和水平。

参考文献：

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