高职院校招生困难及破局对策研究*

朱晓军

(江阴职业技术学院，江苏 江阴 214400)

近年来，在高等院校生源扩招与高等职业教育政策推广实施的背景下，高职院校生源竞争也愈加激烈，特别是高职院校教育问题与不足之处突出，对高职教育工作的进一步开展产生了负面的影响。众所周知，高职院校的目标是高端技能型人才，要求学生在掌握大学知识的同时具备实践操作的能力，推进地区经济与社会的可持续发展。但在实践过程中，人们在高职院校教育认知方面存在一定的偏见，导致高职院校招生工作质量不佳。由此可见，深入研究并分析高职院校招生困难与破局对策具有一定的现实意义。

一、高职院校招生困难原因阐释

(一)高考生源数量下降

第一，伴随人口出生率的降低，国内参加高考的生源自2008年达到历史最高后呈现出持续走低的趋势，且下降的速度有所加快[1]。于2013年，参加高考生源数量达到905万人，而2014年下降到900万人，根据这一态势，预测2020年前后生源数量将保持在此范围之内，而最近的高峰期将于2025年出现。在近十年内，我国的18-22岁适龄人口将下降一半。受生源不足因素的影响，对高职院校和高等教育结构而言都产生了不利的影响。

第二，参加高考生源数量下降的另一原因就是高三应届学生与中职学生放弃高考与考试。目前，弃考学生数量每年达到10万人左右，且增长速度不断提高，经济因素、就业因素以及低龄留学因素都是学生放弃高考的原因。

第三，学生在选择大学方面的机会不断增加，且思想观念有所转变，很多学生会因为高考成绩不理想而选择复读，同样也影响了生源数量的提高。

(二)传统教育理念根深蒂固

大部分学生特别是学生的家长，其自身的教育观念存在偏差，更看中普通学历教育，而将职业教育当做次等教育，属于培养工人的教育类型[2]。即便高职教育隶属高等教育这一范畴，但受学生与家长错误思想的影响，若选择职业教育就相当于没有考上大学。在传统教育理念中，只是将就读本科大学作为学业成功的标志。在这种情况下，很多家长与学生也同样形成这一理念，若重点大学考取失败，可以选择本科院校，若本科院校考取失败可以选择三本院校，若三本院校考取是被选择高职院校，这也是报考的基本顺序[3]。也正是受传统教育理念的影响，很多应届学生不选择高职大专报考。

(三)高职院校成立数量迅速提高

目前阶段，很多高职院校的规模与校园面积都不大，而且专业性不突出，毕业生的质量偏低，与市场需求严重脱节，增加了学生就业的难度，这同样也是高职院校教育的问题所在，使其招生工作更加困难。自高校扩招以来，中职院校上升至高职院校，大部分高职院校由中职院校升级而来，其师资力量仍然相对薄弱，学校的经营时间也不长，管理与教学模式尚未与高职院校有效接轨，在设置专业方面存在不科学性，难以将高职教育专业人才的特色以及优势展现出来[4]。即便政府机构对职业教育形成了较高的重视，并且出台了激励策略，适当地增加投资的力度，对高职院校办学予以有效地鼓励，提高了高职生的就业几率，但毕业生的就业能力、状况以及薪酬等指标并不理想，仍需不断提高高职院校教育的吸引力。

二、高职院校招生工作的破局对策

(一)教育管理效率的提高并注重学生就业

首先，高职院校应正确定位自身位置。高职院校实施的教育以培养专业性较强且具有职业型特征的人才为主要目标，而本科院校则属于学科型高等教育，两者在培养目标与社会功能方面存在明显的差异。高职院校需结合自身的办学历史与发展状况确定其目标定位、发展路径以及办学模式，以免出现办学模式雷同的状态。由此可见，高职院校应综合衡量具体情况，保证自身定位的准确性。

其次，改善内部组织机构混乱的状况并提高运作效率[5]。在我国，很多高职院校，特别是升级为高职院校的学校的内部组织结构，在其设置方面存在十分突出的问题，工作效率也十分落后。在这种情况下，应积极改善机构设置的状态，保证管理的科学性，不断强化工作效率，为高职院校可持续发展提供必要的保障。

再次，保证教学管理工作与时俱进发展。作为高职院校，不应模仿或者是照搬本科院校专业课程的设置或者是选择教材，而是要结合本地经济的发展情况以及人才市场的实际需求，对教学内容进行改革，确保能够培养与社会需求相适应的高职人才。

最后，注重学生就业。目前阶段，我国政府对于高校毕业生的就业问题给予了高度重视，高职院校因其生源质量与本科院校存在较大的差异，学风不理想且学习氛围不浓郁，所以应更加注重学生就业工作的重要作用。始终遵循上级的要求成立毕业生就业领导小组，贯彻落实就业工作[6]。

(二)政府与教育管理部门应加大高职院校宣传力度并投入充足资金

其一，政府部门要对高职院校教育重要作用予以不断宣传，宣扬其优势与特色，消除学生与家长对于高职院校产生的误解。在这种情况下，各级政府应积极发挥领导作用，树立大职教的理念，贯彻落实高职院校宣传工作并参与其中，以免出现院校为核心的竞争招生宣传。需要注意的是，在宣传报道的过程中，应注重职业教育办学模式、前景、形象以及理念等内容的宣传，确保学生与家长能够全面认知并了解高等职业教育。

其二，政府与教育管理部门要加大扶持与帮助的力度。政府部门作为资金的保障者，应将高等职业教育的经费投入状况融入到政府与领导干部年度考核内容当中。与此同时，科学合理地制定相关政策，对社会力量予以积极地调动，使其能够更加积极地投入到高等职业教育中[7]。

其三，高职招生与就业制度的建立与健全。在实践过程中，我国在招生制度方面发生了一定的变化。而且毕业生的就业形式也更具多样化特征，具体表现在三支一扶制度以及大学生征兵制度等方面，使学生的就业压力得到缓解。

其四，贯彻落实优胜劣汰机制。应积极出台健全且具有一定可行性的高职院校考核标准，加大考核高职院校的力度，将规模小且生源不充足的高职院校及时淘汰。在此基础上，要对高职院校教学资源予以充分整合，构建声誉良好且规模较大的高职院校。

三、结束语

综上所述，基于国家各级政府部门与教育管理部门对于高职院校宣传力度的加大，资金投入量也随之提高，作为高职院校在发展过程中应紧紧把握高职教育的核心思想，把握发展机遇，努力克服招生困难，采取有价值的破局对策。

[1]陆丽鸿.就业视角下高职院校招生难的对应策略探析[J].辽宁高职学报，2016，18(4)：104-106.

[2]王小军.当前高职院校招生现状分析及对策[J].江西电力职业技术学院学报，2014，27(3)：34-37.

[3]崔希民.地方高职院校招生困难的体现及对策[J].科技资讯，2014(31)：229-229.

[4]袁丽伟，董文域，王剑，等.浅析高职院校招生困难的原因及对策[J].河北旅游职业学院学报，2014(1)：98-101.

[5]柴成鱼.高职院校招生存在的问题及解决对策[J].晋城职业技术学院学报，2013，6(6)：21-23.

[6]杨红旻.高职院校成人高等教育招生存在的问题及对策研究——以J省为例[J].湖南邮电职业技术学院学报，2017，16(2)：62-64.

[7]宋志荣.高职院校招生困难的原因及对策分析[J].管理观察，2015(2)：136-137.