高校贫困女大学生思想政治教育的现状与对策研究*

李赞成 罗 杰

(浙江中医药大学，浙江 杭州 310053)

随着我国高等教育的快速发展，我国的大学生数量也在急剧增加，而贫困生的数量也在不断攀升。在贫困生群体中，贫困女大学生占了很大的比例。在高校管理中，人们往往只注重贫困大学生的共性，而忽略了性别的差异。贫困女大学生在心理、学习、生活、工作中往往承受着更大的压力。因此，研究贫困女大学生的思想教育现状并提出对策，对于高校管理以及和谐社会都具有十分重要的意义。

一、贫困女大学生的心理现状及原因分析

本研究对浙江某高校的贫困女大学生的心理现状做出过调查，其中85.3%的受访者感觉有心理压力，其中感觉压力很大的占79%。由此可见，贫困女大学生的特殊心理及其思想政治教育不容乐观。贫困女大学生心理压力产生的根源是由于家庭经济贫困，由此对女大学生的心理、学习、工作、生活、人际交往等都产生了巨大的压力。面对这些压力，一部分贫苦女大学生通过自我缓解和自我解压等进行减压，但是大部分贫困女大学生面对这些压力无法得到有效的疏解。本研究通过走访调查，总结了当下贫困女大学生产生心理压力的原因。

(一)自信心不足

自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛、就业、成就等多方面的个体心理和行为。大部分贫困女大学生都由于家庭经济困难而产生自信心不足甚至是自卑的现象。因此，在日常的学习生活中，承受了巨大的压力。有的学生因为自卑，而不愿意让同学和老师知道家庭贫困情况，也不愿意接受学校资助，由此更加剧了贫困的程度。

(二)人际交往障碍

由于生活和学习环境的转变，到了大学之后人际交往的范围也进一步扩大。由于每个人的成长环境和生活习惯不同，贫困女大学生在人际交往中更容易产生障碍。一方面，由于大部分的女生独立性不强，因此比男生更容易产生依赖心理，但是由于贫困的生活环境，这种依赖得不到更多的关注。另一方面，由于要解决生活费，大部分贫困女大学生会出去兼职，也占用了人际交往的时间，因而造成人际关系的紧张。

(三)家庭的压力

在我国的贫困落后地区，很多地方还有着“读书无用论”的思想，女生就应该早早的找人嫁了。因此，贫困女大学生就背负着来自家庭的巨大压力。一方面，家庭的贫困无法为贫困女大学生提供优渥的生活条件，同时，读大学的花销也给原本贫困的家庭带来了更大的经济压力。另一方面，原生家庭也对贫困女大学生寄予了厚望，希望通过读大学来改变女大学生个人甚至是整个家庭的命运。因此，作为贫困女大学生，无形中比普通大学生承受了更大的压力，这种压力也造成了贫困女大学生的苦恼和困扰。

二、对贫困女大学生思想政治教育的对策

(一)健全资助体制，切实提高贫困女大学生的综合能力

目前，我国已经形成了比较完善的资助体制，包括“奖、贷、助、减、免、缓”等政策以及“绿色通道”的形式。但是，这些资助政策和形式往往只注重对贫困女大学生的经济资助，而忽略了对其综合能力的提高。现有的资助政策，只能缓解贫困女大学生一时的经济之困，同时容易让贫困女大学生产生一种依赖心理。因此，在现有的资助政策下，应该加强对贫困女大学生综合能力的提高。“授人以鱼不如授人以渔”，要转变资助渠道，丰富资助方式，从而才能彻底解决贫困女大学生贫困问题。

(二)加强心理疏导，加强缓解贫困女大学生的心理压力

要建立健全心理健康教育和咨询体系，把大学生的心理健康教育纳入到日常的教学体系中，通过开展专业的心理讲座，以及完善的咨询体系，帮助她们缓解心理压力。提高心理咨询人员的水平，开展专门针对女大学生的心理课程和心理咨询服务工作。同时建立贫困女大学生心理状况的数据库，及时对产生心理问题的贫困女大学生进行预警和干预。

(三)创新教育形式，积极转变贫困女大学生的思想政治教育现状

思想政治教育作为一种教育实践，在面对不同群体时，要及时调整和优化教育内容和教育方法，从而提高思想政治教育的效果。贫困女大学生作为一个特殊的群体，高校要发挥思想政治教育的作用，帮助贫困女大学生树立主体意识、自主意识、成长意识，同时要针对贫困女大学生思想政治教育的现状，提供个性化的指导和服务，帮助她们建立自信，健康成长。

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