浅谈山区数学教学现状及应对方法

许景开

(广东省梅州市丰顺县上八乡学校，广东 丰顺 514300)

随着素质教育的推进，山区教育也在风风火火的进行中。但由于各种环境的限制，山区的数学教育也并未得到理想的发展。本人从事山区数学教学十多年，对多年来的素质教育、新课标的改革都有深刻的体会。现就山区数学教育存在的不足及应对方法，在此提出来与各位同仁共同探讨。

一、山区初中数学教学存在的主要问题

(一)山区数学老师素质参差不齐。由于历史原因及环境的问题，教师的本身素质，教育水平、思想观念都存在着很大的差距。民办教师、代课教师、以工代教的老师，毕竟占了很大的比例。在那个年代，他们都属于姣姣者。伴随着新时期的发展，很多教学理念都没有得到及时的更新，对多媒体的使用更是一窍不通。伴随他们的始终是一只粉笔、三寸讲台。他们虽然想学习更先进的教育教学方法，但已力不从心。

(二)家庭教育的缺陷，导致学生数学基础差、计算能力弱。很多山区地方，本身的经济作物收入就比较少，很多中年劳动力不得不外出打工。家里的小孩基本上都是由爷爷奶奶或者外公外婆照顾生活起居，所以导致留守儿童占了很大的比例，这一部分学生基本上属于失管状态，更别指望父母对他们进行学习辅导。

(三)周围环境的影响，导致学习氛围不浓。因为农村教育一直比较欠发达，所以真正能够走出大山，靠知识改变命运的学生更是凤毛麟角。尤其数学作为一门基础学科，枯燥而又无味。所以出现读书无用论，学习氛围比较差是很能够理解的，环境的影响对于数学这门学科更是雪上加霜。

二、对于初中数学存在问题的应对方法

(一)改变数学教师理念，学习先进的教育理论。我们数学教师也应该树立从“要我学”变成“我要学”的思想理念。俗话说得好：授人与鱼不如授人以渔。所以我们数学教师应该积极的学习先进的教学理论，深刻的理解新课改的意义，整合教育资源。在这里我们要一分为三。

1.老教师要在数学教学经验上多指导，引领年轻的教师，使其能尽快、尽早的成为学校的教学骨干，既以老带新。毕竟年轻教师掌握了丰富的教学理念、先进的教学方法，尤其是多媒体辅助教学的重要性，他们缺少的就是实践。当他们理论联系实践的时候，那么必将为我们的山区数学教育增添一把利剑。而相反，我们也要重视中老年教师的技能培养，知识理论系统的更新，体现以新带老。新的理论观念学习，将会使我们整体教师更好更深刻地理解素质教育，从而达到事半功倍的效果。

2.重视“请进来”和“走出去”的新时期教师学习方式。我们要创造条件，把我们的教师送出山区，到发达的教育地区去学习、去深造；邀请外面先进的教育教学骨干，把外面先进的教学理念、丰富的教学手段请进来。通过如此教育资源的整合，将会使我们的教育教学水平达到一个新的台阶。

3.提升教师的思想素养，不忘初心，一如既往。教师在长年累月的教育教学中，教育心态往往会发生改变。当然，这是极个别现象，但我们必须重视。所以加强教师的思想素质管理，提升教师的奉献精神。在这新时期时代，将具有里程碑的意义。

(二)重视家庭教育对数学教学的重要意义。家长是学生的第一任教师。正如刚才所提，在山区学校留守儿童是一个不容忽视的庞大团体。由于家庭的原因，学生从小接受的家庭教育就非常的少。他们接受的都是隔代教育，养成了他们的一些不良作风，更别说养成良好的数学学习习惯了。相反，城里的孩子他们从小就接受很好的学习环境，父母对教育的关注程度也往往不同。仅如一句话所说：你努力的天花板，只是别人的起跑线。为此，作为老师的我们应该多关心留守儿童。在生活上、学习上，给予无私的照顾。教师应多给予学生鼓励，充分发挥学生的积极性，提高学生的学习兴趣，重视对数学基础的培养。

(三)营造良好的学习氛围，改变读书无用论。具体的方面我们可以从以下几个方面来论述。

1.教师应多举身边一些比较优秀的人才的例子。山区虽然不能说人才辈出，但真正靠读书走出大山的还是大有人在。所以我们应该把这些优秀的人才事例作为榜样，指出读书的重要性，打破读书无用论。

2.在学习或者日常交流中，指出身边不断发展的先进技术。比如说深圳在2017年就已经开始试行了无人驾驶公交车；再如马云开创了无人超市等等。这些看似天方夜谭的事件，但都与我们的生活息息相关。借此来激发学生的学习兴趣。

3.提升思想。重视中国传统文化的传承：少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。让我们为实现中华民族的伟大复兴，而不断努力。

总而言之，改变山区数学教育现状还需多加努力。作为教师，在教育这条路上要不断学习，不断总结，不断进步，不断努力。学生就像一张白纸，老师加以影响方能成画。在数学教育教学中，教师要发挥自身主导作用，自身要提高数学教育教学水平，并将其科学应用于实际教学，让学生能够更好的在学习的道路上前行。

[1]黄希庭.简明心理学词典[M].合肥安徽人民出版社，2004.

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