我国民办院校辅导员职业道德修养刍议

徐小莉

(武汉学院，湖北 武汉 430212)

2014年9月，习近平在北师大进行师生座谈会时指出，要培养学养高、教风正的教师队伍要加强师德综合素质强化职业道德素养。民办高校的辅导员是连接学生群体的关键，提升民办高校辅导员职业道德修养能力，有助于促进我国民办院校教育事业的健康发展，满足社会发展对民办院校教育的需求。

一、目前民办院校辅导员职业道德修养存在的现状及原因分析

(一)民办院校辅导员认同感不足，职业道德意识淡薄。大部分民办院校辅导员认为自己的工作只是谋生的手段，民办院校的学生相比公办院校的学生在学习自主性上会差一点，民办院校的学生更加追求全人发展教育，辅导员在事务性的工作上需要付出更多，相对来说在学术意识上就淡薄些。如此一来，民办院校辅导员在处理日常学生事务工作上，往往很快就会丧失工作热情。

(二)民办院校辅导员待遇较差，职业道德行为的敷衍。民办院校辅导员的报酬相对来说也较少，再加上职业道德意识淡薄，许多辅导员为了获取更多的报酬在外兼职、创业或做微商等。由此他们在自己的本职日常事务工作和教学上，精力不足，例如与学生谈心谈话走过场，很多时候只指挥班干部，有些学生一学期只见过辅导员一两次，更多在充当“客服”的角色，只在班级群转发消息。

(三)民办院校辅导员自身教育基础较差，职业道德精神缺失。近些年，民办院校发展较快，民办院校的设施及师资队伍需求较大，导致很多民办院校辅导员自身教育先天不足就直接进校工作，造成很多辅导员理论储备不足，政治素质不高，在职业道德精神等方面落后于时代的要求。重表面功夫，轻实际育人教育。

二、提升民办院校辅导员职业道德修养建设的对策

(一)树立典型，发挥激励作用，增强辅导员的认同感。2016年习近平同志在近平全国高校思想政治工作会议上强调“要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”另外《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中也有明确规定：加强教师职业理想和教师职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。[1]国家亦通过各种途径和方式强调加强师德建设，防止师德滑坡。辅导员作为民办高校老师队伍中的重要部分，对这一群体需要更多的关怀。所以社会和学校可以充分利用教师节，或各种活动中，选出一批职业道德高尚的老师做为典型，通过校园广播、网络、校报、外界媒体等大力进行宣传，弘扬爱岗敬业、为人师表的高尚品德，以起到激励、示范、带动作用。提高民办高校辅导员对教育的崇高事业和所工作的价值的认知。

(二)深化改革，实施科学性绩效考核，提高辅导员的各项待遇。目前所有高校的考核方式多是注重学科建设和科研方面，而考核的结果与职称、薪酬、个人发展等挂钩，民办高校辅导员的绩效考核也是参照教师标准实施，许多民办高校辅导员科研能力有限，所以相对来说对辅导员职业产生了倦怠，因此更加不会主动追求职业修养的提高。教育部在2015年12月公布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的中期评估结果明确提出，将改革绩效工资政策，大幅度提升老师工资绩效部分的比例。为绩效工资分配能够更精准的体现辅导员工作业绩，提高辅导员待遇。所以在辅导员绩效考核方面应内化作为教育者的基本素质。学校应建立相对统一、稳定的辅导员职业道德规范，这种职业道德规范就是底线，如果在道德修养方面出现问题在绩效考核方面应一票否决制，其它科研业绩、教学和行政工作都应不再参评。并设立“退出机制”，严重者应退出教师队伍。另外，需建立完善的师德奖励制度，对于师德突出者应进行公开表彰和奖励，不仅有荣誉称号，也应给予一定的物资奖励。

(三)健全完善职业道德培训教育，提升职业道德精神。所有高校都是将师德摆在教师的首位，是贯穿整个职业生涯的全过程，辅导员作为高校思想政治教育的主要力量，只有自己坚持终身学习的理念，不断地学习最前沿的科学知识，才能更好的教育学生。在工作中学习，这也是职业道德规范的必然要求。民办高校可以建立模范库，把师德强、育人棒的典范老师请进学校，用他们的真实事迹诠释职业道德精神。职业道德建设的方法是多种多样的，民办院校外出培训经费相对较少，可以学校组织本校优秀教师一起相互学习和讨论高校辅导员的相关政策文件。举办知识竞赛，演讲比赛等形式，提升职业道德精神，帮助民办高校辅导员树立科学的职业道德观念，做出自己应有的贡献，实现民办高校辅导员的个人价值和社会价值。

邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”[2]习近平也曾说到“老师是学生道德修养的镜子。”说到底，实现中华民族伟大的中国梦是需要青年一代，而教导好青年一代的老师是重中之重，一位德高望重的好老师才是一所学校的荣耀。2017年发布的《中国民办本科教育质量报告》数据显示，民办高校占比全国本科高校超三成。因此提高民办院校辅导员职业道德修养是建设中国特色社会主义文化的必然要求。

[1]全国教育工作会议文件汇编[M].北京：教育科学出版社，2010.28.

[2]邓小平文选[M].第二卷.北京：人民出版社，1994.