提高汽车驾驶教学质量的策略研究

杨光 河南省人大常委会办公厅汽车队

随着大众消费水平的提高，汽车正成为千家万户的必需品。据前瞻产业研究院《中国汽车销售行业发展模式与投资分析报告》数据，2016年，中国汽车产销创历史新高，全年产销量分别为2811.9万辆和2802.8万辆，同比分别增长14.5%和13.7%，增幅比上年分别提升11.2个百分点和9.0个百分点，位列全球首位。汽车产销数量的增长意味着汽车驾驶人数量的增长。据公安部的统计，2017年，中国机动车保有量达3.10亿辆，其中汽车2.17亿辆；机动车驾驶人达3.85亿人，其中汽车驾驶人3.42亿人。这意味着全中国每四个人中就有一个人拥有驾驶证，而新增的驾驶人还在不断增长。由于汽车驾驶具有危险性，因此它是一项需要法律法规、道德和技术三重约束的行为。但从目前汽车驾驶的教学过程来看，汽车驾驶学习者和教授者仅仅停留在技术教育层面，而对新驾驶人的法律教育和道德教育却不够重视。本文认为，汽车驾驶教学质量应该至少体现在两个方面，第一是关于敬畏生命的教育，第二才是汽车驾驶的技能教育。

一、生命教育

（一）对待自我生命和他人生命的态度

“敬畏生命”是人存在世间最基本的原则。只有敬畏自身生命的人，才能敬畏他人的生命。汽车驾驶是一项具有高度危险系数的行为，一旦成为汽车驾驶人，就意味着可能存在对自我和他人生命的威胁。但从目前的汽车驾驶培训来看，几乎没有任何一个驾驶人培训学校会在其教学大纲中强调生命教育，而我国正规的学校教育中也很少触及对生命保持敬畏态度的教育。我们可以发现很多新闻报道中提到汽车驾驶人各种违法违规行为，有的酒驾毒驾，有的为了赶时间超速，有的在高速路上掉头，这些行为都是赤裸裸地枉顾自己和他人的生命。由此可见，汽车驾驶教学首先应该把生命教育放在第一位，对每一个参与培训和学习的学员都培养一种珍惜生命、爱护生命的态度。

（二）遵守法律法规的态度

笔者对很多驾驶人培训学校进行过调查，发现大部分学校仅仅是在帮助学员“通过考试”，而不是成为一个合格的“驾驶人”。为了通过考试，在法律法规的培训方面，很多学校仅仅是让学员背诵题目和答案，通过“刷题”的方式达到及格水平，既没有集中对学员进行法律法规的讲解，也没有对题目背后的原因进行解释。很多学员在考完试后几分钟就把题目全都忘光了。这种行为违背了汽车驾驶法律法规教育的初衷，等学员真正获得驾驶证，他们对驾驶有关法律仍然是一片空白，甚至在触犯了法律法规的情况下仍然不知所以。“无规矩不成方圆”，法律法规是交通和汽车驾驶最重要的保障。汽车驾驶的法律法规应该让学员身临其境，才能达到事半功倍的效果。比如可以请有经验的教员讲授一些容易被罚分或罚款的驾驶行为，提醒学员注意；也可以请交警部门的人员给学员讲授违反汽车驾驶法律法规造成的严重后果，惊醒学员的安全意识。

二、技能教育

（一）纯熟的操作能力

从笔者对多个汽车驾驶学校的调查来看，大部分教员在对学员进行汽车驾驶培训时，都只会告诉学员如何操作，而操作背后的原因和原理几乎不讲。在这种情况下，学员即使学会了操作，也属于“知其然，而不知其所以然”的状态。汽车驾驶面临的状况千差万别，在这样的学习下，如果碰到稍有变化的情况，学员就很可能不知道如何变通。造成这种情况的原因，一方面在于很多教员本身就不知道汽车操作背后的原理，另一方面，很多教员即使自己理解，但觉得只要通过考试就可以，教给学员操作的原理只会增加时间和精力。

可见，要使学员获得纯熟的操作能力，至少要通过以下几个方面来达成：一是努力提升教练员个人的素质水平，驾驶教练员应该是一种专业性很强的职业，教练员在教学中不能仅仅凭借经验教学，而不注重理论和实践的结合；二是要注重教学方法，在汽车驾驶教学中，不仅需要耐心和细心，针对学员的性格和掌握程度进行“因材施教”，还要采取模拟教学、案例教学等方法，确实提升学员的操作能力。

（二）危机处理能力

从经验和数据来看，很多驾驶危机主要出现在突发的交通状况中。案例教学具有生动、直观和应用性强的特点，对案例的分析和讨论，可以大大提高学员处理实际情况的能力，有利于消除学员恐慌和畏惧心理。汽车驾驶教学应注重案例教学。一是要编好案例。教学人员应根据实践教学经验，进行总结、加工和设计，编写一些适合学员需要的案例，以利于案例教学的开展。二是案例教学应用要恰当。案例教学既要让学员较快掌握动作、要领，学会汽车驾驶技能，丰富实践经验，分析存在的问题及危害，又要及时消除学员的恐惧心理和畏难情绪，达到事半功倍的效果。三是不断充实和修编案例。每一次教学，都会有新的情况出现，学员存在的问题也不同，应根据实践教学经验和学员的实际需要，在总结原有案例的基础上，把教学中出现的新问题、新情况进行总结和加工，编写成适应学员需要的案例。总之，在汽车驾驶教学中，教学人员应根据具体情况，科学施训，及时解决教学中出现的各种问题，使学员更好、更快地掌握汽车驾驶技能。