体育艺术类项目的文化价值探究

陈滨 景德镇陶瓷大学

一、当代体育艺术类运动项目的审美特质

体育与艺术，尤如一对双胞胎，在诞生之初，就寄生于“巫术”、“生产劳动”或“宗教”的母体中，吸收着同样的营养，留着共同的血液。巫舞、雕刻、岩画等古老的艺术形式中留下了跨越几千年的印迹，见证着艺术与体育的一奶同胞的血缘亲情。体育艺术运动的形成，既有当初脱胎于生产劳动的现实目的性，也有满足人们追求美创造美的功效性，主要表现在健强体质，娱乐身心和塑造美体等现实特点。长期进行科学、系统的体育艺术类项目练习，人的各大生理系统的功能会得到有效地增强，表现出内在的器质性的健康美。身材和肌肉的线条美和优雅动作姿态美，而这些是构成人的美的气质的重要因素。体育与艺术在成长的过程中，不断强化和升华从原始巫术和或宗教继承下来的精神文化价值，表现出与其他运动不同的审美修养特点。李泽厚老师认为，孔子的“游于艺”的“艺”，不等同于后世说的艺术，但是基本涵盖了当今艺术范畴。是“礼”之所以被称之为“艺”，是因为礼的实施有着繁琐而严格规定。体育艺术类项目的各类运动，不仅具有丰富而各具特色繁杂的技术体系，有些民俗项目还具有浓厚的文化仪式感。更如“礼”一样，只有志于艺，即投入极大的情感到体育艺术运动之中，不断练习，掌握了体育艺术运动的技术规律，人的情感得到体验。才能“游于艺”，然后人的精神才可以升华。《毛诗序》曰：“情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”人类情感的释放催生了诗、歌和舞蹈等艺术形式。诗、歌尤其是手舞之足蹈的肢体动作，更能表露出人们的喜怒哀乐，让人们在动作中经历情感体验。技进乎道，道进乎技，如此往返，美在其中。艺术是痛苦的，没有千万遍的锤炼，哪有美的形象和人格的升华。

二、体育艺术类项目体系各类运动的文化性

体育艺术类课程体系的体育运动项目是艺术和体育的融合，由于人们审美需求不断的发展，二者有着不断吸引和互补的趋势，并衍生出大量的体育艺术类新型项目，创造出具有不同内涵的文化现象。体育和艺术是一种文化现象，很多体育和艺术的遗迹更是一种古老的活化石，饱含着不同民族和地区的文化符号元素。人们在从事这类项目的同时，自身也在接受文化的熏陶，价值观也在经受文化的洗礼，而得到不断强化。塞缪尔·亨廷顿“文明的冲突”的观点突出了文化的重要性。华夏民族的发展历程，也证实了文化的魅力。文化不仅仅是理念和精神的虚无缥缈的东西，而是寄生在一件件形态各异的器物中。器物的存在，让文化得到了很好的传承。体育艺术类课程是社会发展的产物，五十年代初，我国体育课程就包含了具有民族特色的民族舞和武术套路。但是由于时代人们的观念守旧，民族舞不是很受欢迎，武术也只是定义为防身术。随着改革开放的深入，我国经济飞速发展，人们的思想观念不断开放，一些追求时尚的健美操、体育舞蹈、街舞、芭蕾、瑜伽等具有审美特征的运动开始兴盛。武术不断创新，华丽的从防身术转变为融合音乐、服装和器形的“打”的艺术。人类天生就是艺术天才，不断迎合自己的文化品味和审美需求，改造者身边的所有物。锅碗瓢盆、衣服鞋帽都留下了人们的审美符号，体育运动也不能幸免。改革开放泥沙俱下，国人一头扎进经济建设的浪潮，却丢失了美好的精神家园。资本和金钱腐蚀了很多人的思想，信仰的缺失透视着新时代的危机。以习近平为领袖的新一代领导人，提出了“中国梦”、“人类命运共同体”、“文化自信”等具有中华民族文化特色的文化符号和理念。体育文化竞争的观念，没有任何时候比现在更加白热化，每个国家都在不断挖掘、创新和发展具有自己民族文化特点的项目。如西方的竞技体育、印度的瑜伽、韩国的跆拳道、日本的相扑以及中国的武术龙狮运动。近代，西方竞技体育文化输出就引起了了“土洋”体育文化之争。随着全球化的发展，各个国家为了增强自己国家民族的文化辨识度，都在不遗余力的发展具有文化特质的运动项目，并把这类项目纳入到体育艺术类课程体系。

三、“文化自信”理念下高校体育艺术类项目课程建构

“一带一路”的构想冲破了西方的战略围攻，开启了中华民族复兴之路，将中国梦带入现实之中。原始产生质朴，文化带来价值。近代以来，西方文化不断侵蚀和消解我国传统文化。改革开放以来，中国获得了三十多年高速经济发展，文化的发展已经远远滞后。随着社会的发展，养生和休闲体育的产业的不断创新发展，已然可以媲美竞技体育产业。以养生、修身和修心为主要特征的中国传统体育运动契合了时代发展的需要。“一带一路”的成功告诉我们没有必要亦步亦趋，我们可以发挥传统文化的审美艺术优势，不断挖掘、创新和发展具有中华民族文化特色的、或者具有少数民族特色的体育运动，融合中华民族的其它文化，创建具有特色的中华名族体育艺术运动文化。届时，中国民族传统体育文化将会焕发出莫大的吸引力，再次形成东方体育艺术文化圈，继而走向全世界。体育艺术类课程体系的构建应该承传统文化的优秀成分，以传统体育文化的价值观为内核，吸收西方体育文化的合理成分，构建具有中国特色体育精神、体育技术符号、体育制度和体育物质技术文化课程体系。