数字环境下高校图书馆推进校园文化建设的对策探析*

杜 强

(广东技术师范学院天河学院图书馆，广东 广州 510540)

高校校园文化建设是一个常谈常新的话题。笔者通过中国知网期刊数据库以“高校”并含“校园文化建设”作为篇名检索词，共检索到3052篇有关大学校园文化建设的文章(截至2017年9月30日)。可见，高校校园文化建设议题引起了许多学者的关注和探讨。然而，探讨数字环境下高校校园文化建设的文章不多，鲜有从高校图书馆的角度探讨数字环境下的校园文化建设的文章。高校图书馆是高校三大办学支柱之一，是高校校园文化建设的主力军。在数字环境下，人们的交流方式、获取知识信息的渠道发生了深刻的变化，校园文化建设面临新的挑战，传统的校园主流文化的内容、体裁、载体受到冲击，传统校园文化建设方式、手段已不能适应数字时代的要求。因此，分析数字环境下校园文化建设的新特征，提出高校图书馆推进高校校园文化建设的对策，具有很强的现实意义。

1 校园文化建设的含义

校园文化一般是指校园的物质文化、制度文化、精神文化[1]。校园物质文化是学校在发展过程中不断创造和积累的外在的、以物化形式存在的一种文化，如校园建筑、校园景观、活动设施等；校园制度文化是指学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则；校园精神文化是指学校在创建和发展过程中形成的、体现学校特色的、师生一致认同的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和，包括学校历史传统、文化积淀、学风、教风、人际关系、精神面貌、价值取向以及校园群体的世界观、价值观等。物质文化是基石，精神文化是核心，制度文化是保障。这三个方面相互作用、相互影响、相互促进，共同构成完整的校园文化。

相应地，校园文化建设包括校园物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设。校园物质文化建设是指校园教学设施建设与校园环境建设。校园制度文化建设就是围绕学校教育及学生培养而建立的各种管理制度。校园精神文化建设就是建立良好的校风、教风、学风，开展各类文化教育活动，构建和谐的学校人际关系。

高校图书馆自身的特色建筑、制定的管理制度、长久形成的精神文化对校园文化建设及发展起着潜移默化的影响。但高校图书馆本身的文化对校园文化的影响相对有限。精神文化是校园文化的灵魂，是校园文化生存与发展的内在动力。本文重点探讨高校图书馆在数字环境下如何以其丰富的文献资源、娴熟的技术运用面向师生开展校园精神文化建设，进而使广大师生树立正确的价值观、人生观、世界观，形成良好的校风、学风、教风，提升他们的文化修养、综合素质、智力水平。

2 数字环境下高校校园文化建设的新特征

2.1 高校校园文化建设参与主体的复杂化

在传统环境下，高校校园文化建设的参与主体是师生。在数字环境下，高校校园文化建设参与主体呈现复杂化的特征，人人都可以利用信息技术传送信息，成为校园文化建设的参与者。参与主体的地位是平等的，人人可通过网络自由交流、畅所欲言，大学生对于信息的选择和关注不再受到权威的引导，任何人都可以成为思想的发布者或跟随者，可以自由地对某个观点发表自己的评论[2]。数字技术的发展加速了信息传播的速度和拓宽了信息传播的范围，各种良莠不奇的思想、观点、看法迅速在大学校园得以传播、扩散，这对校园文化建设带来巨大的挑战。校园文化建设参与主体的复杂化，要求校园文化建设主要建设者如图书馆应占领校园文化建设高地，引导校园文化建设朝着正确的方向发展。

2.2 高校校园文化建设内容的数字化

在数字环境下，信息资源以数字化方式存贮在各种数字媒介上，信息获取、处理、存储和传播更加便捷。高校校园文化存储的载体已从纸质文献向数字文献转移，反映校园文化建设的成就的资源制作成数字化资源，以数字化形式保存、传播。原生数字资源增长迅猛，成为高校校园文化建设的重要参考信息源，各种数字资源在高校各个领域的采集和利用，使高校校园文化建设内容呈现数字化的特征。

2.3 高校校园文化传播渠道的网络化

传统的校园文化传播一般通过广播、电视、报刊以及展览、讲座等形式面向校内师生传播。这种传播是单向性的，师生只是被动地接受。在数字环境下，高校校园文化传播突破了传统的单向传播模式，数字技术的发展带来数字媒体的出现，高校校园文化向数字传播模式转变，网络、数字媒体等成为校园文化传播的主渠道，师生通过电脑、手机随时接收、发布各种文化信息，传收双方的壁垒被彻底破除，接收者同时也是传播者，有着信息接收的前所未有的主动性和自由选择权。

3 数字环境下高校图书馆推进校园文化建设的对策

校园文化建设的最终目标是培养适合存在于社会并正向作用于社会的合格的社会成员[3]。在数字环境下，高校图书馆要善于利用校园网络空间，以教师、学生为参与主体，运用数字技术、网络技术，构建数字文化资源库，面向师生开展网络文化活动和人际交流活动，推进校园文化建设。

3.1 构建数字文化资源库，以先进的文化涵养师生的心灵，帮助师生树立正确的价值观

高校图书馆是文献信息资源的集聚地，收藏了大量的文化典籍，有反映时代精神、弘扬爱国主义精神的优秀文化资源，更有各个学科领域的丰硕成果以及古今中外各个学科门类的智慧结晶，还有学校在长期发展的过程中形成的独有的校园特色文化。数字环境下的网络信息资源异常丰富、种类多种多样，成为数字时代人们获取信息不可或缺的来源。

高校图书馆要加强数字文化资源的搜集和整理，构建数字文化资源库，通过校园网、图书馆网站、移动图书馆等渠道向师生传播，使师生通过利用数字文化资源库中的知识，提升自己的思想道德素质、科学文化素质，树立正确的价值观。

第一，构建思想道德教育资源库。数字技术的支持及网络开放的环境，使一些功利主义、拜金主义等不良思潮侵入校园，直接影响着高校师生人生价值的取向。尤其是一些大学生在各种良莠不齐的文化思潮面前缺乏正确的判断力，对先进文化吸收不力，甚至出现错位价值取向。因此，高校图书馆建设的思想道德教育资源库，不仅是对包括优秀校园文化在内的先进文化的保存和弘扬，而且是对学校师生开展思想品德教育的生动素材。高校图书馆可将有关思想品德教育方面的图书、期刊、报纸等纸质文献进行数字化，收集如中国青年网、中国文明网、中国德育教育网等思想教育类网站资源，构建集成化的思想品德教育资源库，提供检索、浏览、下载等服务，面向师生开展中华民族传统美德、社会主义思想道德以及社会主义核心价值观教育，进而在校园形成良好的道德风尚。

第二，建设反映学校优良校风、学风、教风的多媒体数据库。校风、学风、教风从一个侧面折射出一所学校的办学思想、学习风气、教育风格，是一所学校精神文化的深度提炼。优良的校风、学风、教风对于学校的发展、教学水平的提高、学生修养的提升具有极大的推动作用。高校图书馆可将有关反映学校校风、学风、教风的纸质文献进行数字化，如将反映校园文化发展情况的建筑物、校训、校歌以及校刊、社团刊物、馆办刊物等资源进行数字化，构建集图片、文字、影像于一体的多媒体数据库，通过数字技术让师生利用电脑、手机等设备随时观看，接受校园特色文化的熏陶。如武汉大学图书馆馆办刊物《新世纪青年》内容涉及青年思想教育、素质教育、青年学生关心的话题，集文字、图片于一体，以数字形式在图书馆网站供读者查阅，有力地支持了高校校园文化建设的开展[4]。

3.2 开展校园网络文化活动，以丰富的内容陶冶师生的情操，提升师生的综合素质

校园文化活动是校园文化建设的主要内容。高校图书馆是高校校园文化的活动中心。利用数字技术及网络平台，组织开展丰富的校园文化活动，能够激发师生参与校园文化建设的激情，陶冶师生的情操，尤其能充分展现大学生的才华，发展大学生的个性，挖掘大学生个体的潜能，进而提升大学生素质。

一是开展数字阅读推广活动，以丰富的知识提高师生的专业水平。数字时代读者阅读行为呈现出移动阅读、多媒体阅读、碎片化阅读、社会化阅读的特征。高校图书馆要充分利用数字技术，加快馆藏资源的数字化及其他数字资源的采集，构建适合师生阅读的数字资源，通过校园网、图书馆网站、社会网络，构建博客、微博、播客等渠道面向师生推广数字阅读资源。从校园文化建设的角度看，高校图书馆要重点向师生推荐阅读反映先进文化、学校学科特色及办学风格的数字阅读资源，以提高师生的思想水平、学科知识，以及师生对学校形成的特色文化的认同度。如清华大学图书馆针对青年学生喜爱的社交网络平台人人网建立的清华大学图书馆书友会，利用人人网的功能向大学生推广数字阅读资源。高校图书馆也可建立移动图书馆，开展数字阅读推广活动。如西安交通大学建设的移动图书馆增加了上百万种图书、CNKI等全文数据，非常便于读者利用碎片时间进行阅读和科研[5]。

二是举办网络文化活动。高校图书馆可与学校宣传部门、学生社团、专家学者开展合作，组织网络书评大赛、网络视频摄影大赛等文化活动，激发师生的阅读兴趣，分享他们的阅读体会。网络书评的开展让读者全方位了解图书，进而高效、便捷地选书。网络书评的开展让阅读者进行思维碰撞，在互动中激发创作灵感。高校图书馆可建立书评微博群，选定某一主题(如热门图书、某一学科类图书)开展网上微书评征文、网上微书评知识竞赛、网上微书评论坛等，邀请知名作家、学者担任嘉宾，与学生进行在线交流，让学生体会到行使话语权的快乐，提高自己的阅读水平。如大连职业技术学院图书馆举办的“见微知著，评知己好书”微书评有奖征集活动，共搜集到1000多条优秀微书评作品，将优秀微书评的作品刊登在图书馆网站书评栏目上，深受大学生的喜爱[6]。

大学生思维敏捷，对新生事物充满好奇感。在开展校园文化活动过程中，高校图书馆要掌握大学生的特点，发挥大学生的聪明才智，让他们用实际行动感受校园文化的魅力，用手中的相机、手机拍下校园优美的环境、优良的校风、师生表现出来的优秀品格，从而从心灵深处接受校园文化的精髓。举办视频摄影大赛，是展现大学生个人技能、记录大学校园文化建设成就的重要途径。高校图书馆可举办校园文化建设视频摄影大赛，在校园网、图书馆网及视听阅览室等场所进行播放，宣传校园文化建设的闪光点。如荣获2012年第10届国际图书馆协会联合会(IFLA)国际营销奖第一名的清华大学学生自编自导自演的微电影《爱上图书馆》，读者可登录优酷网在线观看，学生不但会被发生在图书馆里的故事情节所打动，而且可以领略图书馆优雅的环境和感受图书馆浓厚的学习氛围。

高校图书馆还可利用微博开展微博文、微视频比赛，让大学生记录下来发生在校园的点点滴滴，让优美的校园、历史传承下来的好的学风、校风、教风在大学生的笔下、镜头中表现出来。目前，新浪微博是大学生青睐的社交网站，大学生借助移动终端设备、电脑在新浪微博平台上发布消息，将自己的所思所想随时随地分享给朋友。高校图书馆可在新浪网站建立新浪微博，推送阅读资源，开展信息咨询服务，传递图书馆活动动态，宣传高校发生的好人好事，开展微博文比赛活动，吸引读者关注图书馆的微博，成为图书馆微博的粉丝。如广东技术师范学院图书馆通过新浪微博举办的“我的阅主张”读书分享微拍大赛活动，为大学生提供了一个才艺交流、展示自我的平台，成为校园文化建设一道亮丽的风景线[7]。

开展微信主题创作大赛，发表校园文化建设的意见，让大学生真正成为校园文化建设的积极参与者和建设者。微信以信息交流为目的，通过手机、电脑等上网，传递声频、文字、图片、视频等资讯，既可实现即时通讯和异步交流，更可因个人意愿而管理人际关系。微信是年轻大学生网络应用的新宠。许多大学图书馆建立微信公众号，向读者提供各种信息服务。高校图书馆要利用微信的“群聊”功能，开展微信主题创作大赛，将校园文化建设建议在更大范围内传播，吸收大学生的智慧，共同推进校园文化建设。

3.3 建设网络交流平台，以良性互动营造良好的育人氛围

建立QQ群、微信群等，实现教师与学生、学生与学生、教师与教师的即时互动交流，营造良好的育人氛围和构建和谐的人际关系。良好的育人氛围和和谐的人际关系有利于调动教师的工作积极性，提高工作效率，有利于学生的学习和对科学知识的追求，更有利于健康向上的校园文化氛围的形成。为此，高效图书馆要积极构建沟通渠道，开展人际网络交流服务，在校园构建起有思想认识上统一、感情上融洽、步调上一致的人际氛围，构建起以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为主的沟通网络。

QQ群是基于QQ个人沟通的基础上而产生的一种能够同时满足多人在同一个群组中进行沟通和交流的虚拟网络环境，群成员可以通过文字、语音、图片、视频、文件等方式在群内进行交流，分享知识。高校图书馆建立QQ群、微信群，一方面开展信息服务，传递文献资源；另一方面可邀请师生及各个领域的专家教授就学科知识、校园文化建设、学校事业发展开展话题讨论，尤其可解答大学生提出的问题，帮助大学生解决在学习、生活中遇到的困惑，以促进大学生的健康成长和校园文化建设。如福州大学图书馆建立了QQ教师群、QQ学生群、QQ师生群，实现了教师与教师、学生与学生、教师与学生的互动交流，促进了师生关系的融洽和学生学习效率的提高[8]。

4 结束语

教育部、共青团中央联合下发的《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出：“加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要意义。”在数字环境下，高校图书馆要自觉担当起校园文化建设的重任，充分利用现代信息技术，积极开展校园文化建设，为学校的发展、学生的成才、教师的进步服务。

[参考文献]

[1]王德斌.当前高校校园文化建设存在的问题及对策探析[J].思想理论教育导刊,2009(6):107-109.

[2]刘洁.网络时代高校校园文化建设的挑战和改革途径[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2011(2):232-233.

[3]黄幼菲.试论校园文化建设与高校图书馆的社会责任[J].图书馆工作与研究，2013(5):4-9.

[4]新世纪青年[EB/OL].[2017-10-02].http://gzw.lib.whu.edu.cn/pe/qngcall/ShowClass.asp?ClassID=66.

[5]谢蓉.数字时代图书馆阅读推广模式研究[J]．图书馆论坛,2012(3):23-27.

[6]王家莲.微书评在图书馆全民阅读推广中的应用探析[J].图书馆研究,2013(1):69-71.

[7]关于图书馆举办“‘我的阅主张’读书分享微拍大赛”的通知[EB/OL].[2017-10-05].https://weibo.com/p/1001603956474366815199.

[8]王宁宁.图书馆QQ群咨询服务研究[J].现代情报,2009(1):174-177.