建立中职公共英语预制语块语料库的实践探究

许蓉

【摘要】帮助学生搭建从繁多铺陈的语言基础知识到正确的语句段落理解、输出的脚手架，这是帮助学生竖立英语输出自信心的的关键之处。我们在这个研究探索中提及的“预制语块”是指那些整体出现的，无需分割，适用于一定的语言环境，使用频率较高的词块、习语、成语、句型。教师应该对语料库的预制语块进行分析，归纳整理主题词，并给予重点讲解，以解决中职英语教学中面临的英语课时紧张，学生英语基础薄弱等问题，提高英语教学的有效性。

【关键词】中职英语 预制语块 语料库

一、中职英语教学中的输出问题

我们发现学生在英语学习输出的过程中存在畏难情绪，根源在于怕出错，而常常很多同学在说和写的过程中一开口一落笔就要出错，我们过去常常推行的做法是：教师通过语言、行动来安慰鼓励学生不怕出错，努力表现，在日常训练中强调淡化语法，但是教师的主要功能还是要纠错，所以很难从根本上鼓励学生不怕出错，帮助学生克服出错的心理恐惧。这是教师的正面学习态度引导，反过来，我们更应该思考，如何帮助学生在英语学习输出中少出错，不出错。帮助学生搭建从繁多铺陈的语言基础知识到正确的语句段落理解、输出的脚手架，这是帮助学生竖立英语输出自信心的的关键之处。

在多年英语教学的过程中，我注意到学生存在着这样的困惑，例如，明明每一个词汇都认识，可是当以句子的形式出现，或者在某一段文章里出现，学生感到困惑，为什么我就不能理解这句话的真正含义？在口语交际以及写作中，明明我表达的每个词汇都和中文腹稿一一对应，但是为什么感觉很奇怪，语言生硬别扭？我们如何能帮助学生破解这个难题？

二、中职预制语块语料库的内涵

在中职公共英语的教学中，要想帮助学生形成一定的预制语块的积累，就要有一定的物质基础，毫无疑问预制语块语料库就是一个很好的载体。对于词汇量较低，学习层次相对较低的中职生而言，通用性的语料库并不适宜，而建立在中职生英语学习内容基础上，规模较小，特点突出的语料库会有更强的针对性和实用性。

我们将江苏省职业学校文化课教材《英语》的前四册共36个主题单元作为语料库主题展开研究。一方面将该语料库作为中职公共英语教学的一个补充数据包，通过熟练掌握和使用，使得学生能借助这个较为系统的英语语料库，理解掌握所学知识，提高输出的正确性和自信心。另一方面通过处理信息、创建预制语块语料库行为，帮助中职学生进一步梳理知识脉络，简化教学过程、强化记忆效果，并增强其分析、汇总的能力。

江苏省职业学校文化课教材《英语》的编写是基于职业能力开发的理念，其内容选择组织方法是主题任务型，并强调活动設计序化单元内容。该教程在交际功能项目及话题项目中设计有useful expressions这个栏目，其实就是对听说部分语块的一个提炼，那么我们可以在这个基础上组织学生做一些迁移以及拓展，形成一个较为完善的预制语块单元。对阅读的文本部分也采用信息分析与提炼，并做迁移与拓展。同时选取商务英语专业35名同学所完成的相关写作训练进行语料分析，每篇习作在100-120字，得出相应主题的预制语块使用频率与规律。

三、预制语块语料库在教学中的应用

语篇中出现的词汇绝大多数都是常用词汇，其中700个词汇占据使用率的70%左右，到2500个词达到最大值，大约在80%左右。由于以教程为基础的语料库建设是基于主题组元形式，因此教师应该对语料库的预制语块进行分析，归纳整理主题词，并给予重点讲解，以解决中职英语教学中面临的英语课时紧张，学生英语基础薄弱等问题，提高英语教学的有效性。

预制语块对于英语口语教学及写作训练具有很大的辅助功能。预制语块（pre-assembled chunks）实际上就是多词序列。日常表达中语言组织并不都是创造性的，具有很大的模仿性和重复性。根据表达者想要表达的意思，从大脑中调用这些预制语块，进行组合，稍作加工，就能够形成比较符合语法习惯的语句。所以，表达者的如果掌握有大量的预制语块就会保证表达的流利性与可理解性。对于中职学生而言，其口语表达和习作，要求相对较低，所以学生掌握了预制语块语料库可以迅速提取需要的表达，也不需要过多的关注语法现象，充分保证语言表达的流畅和准确。教师在这个过程中结合任务活动方式，创设一定的交际情境，避免使用单一的背诵默写，通过模拟情境训练增加学生的练习量，也可以使用信息化手段检测，从而实现学生英语输出能力的快速提升。

四、中职英语预制语块语料库的建设展望

随着专业要求的提升，人才培养的指向性更强，语料库的发展方向也是专门化、规模小型化、服务领域化、动态化。语料库的建立应该就地取材，服务于教学需要，所以在建立中职英语预制语块语料库的研究过程中，我们的指导思想是服务于中职英语学习，提升学生的英语输出运用能力，增强学生学习的自信心。当前是基于中职公共英语课程建立预制语块语料库，该课程强调学生专业发展，所以有职业模块和扩展模块。而很多专业也有自己的专业英语课程，例如旅游专业有旅游英语，酒店专业有饭店英语，航空专业有航空英语，商贸专业有商务英语等，在此基础上，考虑对职业模块进行扩充，将相关专业的专业英语补充进去，形成一个较为完善，内容丰富的中职英语预制语块语料库。语言是与时俱进的，随着时间的推移，英语也会不断更新，所以语料库也应该是一个动态的资源库，师生共同参与语料库的建设会使得语料库不断更新，更有活力。endprint