如何培养低年级小学生学习英语的兴趣

赵露露

【摘要】我国著名教育学家陶行知先生这样说：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。”是的，教师只有不断地学习更新自己，才不会对教学倦怠下去，才会体会到其中的乐趣，下面笔者结合切身的教学经历探讨一下如何培养低年级段小学生学习英语的兴趣。

【关键词】低年级 小学生 兴趣

一、主要板块学习策略

现在的小学英语书是新版本的，三四年级的教本每一单元分主要是story time，fun time，cartoon time，sound time，sing time或者rhyme time这几个主要板块，这几个板块是相互联系，相辅相成的，按部就班干巴巴的讲，孩子们肯定不感兴趣，如何能更好的激发孩子们兴趣，提高学习积极性，轻而易举就能掌握内容呢？以下是笔者总结的几个教学策略。

1.读书的策略。教学版块中story time和cartoon time最重要的环节就是读书，我们学校里教研组举行过全班齐读课文比赛，去年什么奖都没拿到，经过一年的努力，也小有成就，今年我们班是读书比赛一等奖，我们班的孩子都非常的自豪，这极大的提高了孩子们学习英语的积极性。我是这样做的，让孩子们逐句模仿跟读录音，每一句模仿完录音后，都要找个别孩子来读，看谁读的最像，并且及时奖励读的好的孩子，这就给孩子们一个标尺。每学读一篇课文，都要獎励最佳读书的孩子和最佳读书小组，孩子们争相读，小组也争着表演分角色读，孩子们模仿的越来越像，以至于到后面的表演课文和背书环节，都声情并茂的，还愁孩子们课文背不出来吗？

2.语音学习的策略。课本中的sound time对学生来说，是一大难点，考试经常考到语音部分的辨音题，孩子们错误率比较高，又非常的害怕做这种题，长此以往，如果没有好的方法，孩子们会失去做语音题的信心。教师可以在三年级孩子们学习26个字母时就 教孩子们字母操“A A A， / ? // ? //? /， apple apple， yum yum yum；B B B， /b//b//b/…”。这个字母操不仅有动作，还有字母的发音，能够帮助孩子们形象记忆字母和单词，最主要的是训练语音。特别是到了四年级，字母操所带来的效果会更加的明显，四年级的孩子接触到了语音题，学好字母操不仅可以帮助孩子们做题，增加对语音的兴趣，而且还能帮助孩子们更好的记忆英语单词。

二、多种教学手段辅助教学，激发孩子的兴趣

要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，小学英语课堂教学必须使用多种教学手段辅助教学，最大限度地引起学生的学习兴趣，提高孩子们的学习积极性。

1. Chant和 英文歌曲的灵活运用。对于每一单元的重点单词和句型，可以自编一些chant，歌曲或者上网搜集与教学内容有关的chant或者英文歌曲来激发孩子们的兴趣以此巩固操练重点内容。比如说当学习动物单词时，可以这样编“dog，dog是小狗，小狗小狗汪汪汪；cat， cat是小猫，小猫小猫喵喵喵；horse， horse是小马，小马小马哒哒哒”并且加上动作来形象的操练这些动物单词，孩子们就会觉得非常的生动有趣，因而不会费多大的“力气”就能记住这些单词。孩子们就喜欢唱唱跳跳，不仅不会觉得枯燥无味，反而会愿意主动学习，愿意表演给同学和家长看，这就激发了孩子们的自主学习能力。

2.简笔画的运用。简笔画是板书的一大特色，好的板书能够抓住孩子们的眼球，更好的促使学生掌握本课重点句型和词汇。比如学习五官单词和如何描述人五官的句子时，可以在黑板上画一个男孩和一个女孩，学习he 和she，his和her，画上两个孩子的五官，学习五官英语单词，但是这两个孩子的五官是相反的，便于学习描述五官不同的句子，如Her eyes are big. But his eyes are small.身材也是相反的，便于学习几个反义词词组，如 She is thin and tall. But he is fat and short.这一课又学习国王这个单词，最后在男孩头上画一个皇冠，很自然地引出了这个单词。从这里可以看出，简笔画可以形象的表达学的知识点，孩子们当然会非常的感兴趣。有时候还可以根据需要把简笔画用到作业的批改上，每当发作业本的时候，孩子们都互相比着“你看我得了两个小红旗，我得了个哭脸，我得了个樱桃，我得了个苹果……”。这也能激发孩子们能够认真写作业的兴趣。

3.游戏的运用。《英语课程标准》对一级和二级语言技能标准描述中的玩演技能都明确的要求能用英语做游戏并做简单的口语交际。游戏教学在低年级小学生中运用的更为广泛这是由他们本身的年龄特点和性格特征所决定的，一节课中游戏运用的恰当好处不仅能够激发孩子的学习兴趣有效地巩固所学内容而且还能为课堂增色不少，但是要注意张弛有度，否则再好的游戏设计也会失去其该有的价值。同时，教师也要注意合理地对游戏设计安排，要面向全体学生，注意给每位孩子展示自己的才能的机会，孩子们都能从课堂上体验到成功的欢乐与满足，对这样的课堂，孩子们一定会充满了由衷地期盼和兴趣。

总之培养低年级孩子的学习英语的兴趣方法有很多，关键是适合你的方法才是最好的方法，不能盲目的照搬教条，我们需要不断的提高自身的能力，拓宽视野，才能不断创新，突破自我，找到更好的方法。

参考文献：

[1]周续庚.准备赢得一切[M].北京：南方出版社，2005：9-14.

[2]李娟.彰显个人魅力为英语教学增姿添彩[J].科教文汇，2010 （1）：106-106.endprint