基于初中语文阅读理解的答题技巧初探

王辉

摘 要：初中语文教学主要是培养学生的综合语文素养，其中阅读理解在初中语文教学和语文考试中占有较大的比例，也是很多初中生的学习难点。在现代社会，人们获取信息的主要方式就是阅读，而初中阅读理解就是对学生获取信息能力的培养和考察。“授人以鱼不如授人以渔”，老师要想学生能够提高阅读理解能力，就必须注重教授学生答题的方法。本文主要结合宁夏中考语文阅读理解，探究初中语文阅读理解的答题技巧。

关键词：初中语文 阅读理解 答题技巧

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017）12-0-01

引言

人们获得和传承知识的主要途径就是文字，初中的阅读理解就是培养学生阅读和理解文字的能力。语文考试中的阅读理解虽然是作为考察学生语文能力的一种方式，它的作用却不仅仅在此，一方面通过阅读理解学生能够从生活中的文字中了解各方面的知识，另一方面阅读理解能力的提升也对学生的全面发展有促进作用。然而，由于阅读理解的文字数量较多，表达相对含蓄，再加上学生没有掌握正确的解题技巧，导致很多初中生面对阅读理解就望而生却。

一、初中语文阅读理解的规范答题步骤

很多初中生在做阅读理解时，没有正确的答题步骤，导致文章看了一遍又一遍，依然做不出题目。通常情况下采取的答题步骤是：（1）浏览文章，掌握中心主旨。学生在阅读理解时，首先要把握文章的主要内容，并清楚文章的大致结构，不能急于做题。比如2016年宁夏中考题的第一个阅读理解题目是《敢做先锋 不做看客》，中心大意是激励青年人敢做先锋，勤于追梦，做更好的自己。另外，学生在阅读时最好给每一自然段标上序号，方便在答题时能很快找到题目中提到的段落；（2）理解题意。在了解文章的主旨和结构后，学生要认真读懂问题；（3）从原文中寻找答案。初中的阅读理解通常都是一道题两分，答案很多都能在文中找到，学生在答题时要善于从原文中寻找答案。比如2016年宁夏中考的第二篇阅读理解《旧土》第一道题的答案就是从文章中找到的；（4）探究文章的隐含意。阅读理解的文章有些语句表达比较含蓄，在回答相关问题时，要挖掘其中的隐含信息，从而找到答案；（5）组织答案。在有了解题思路后，要先在脑中组织语言，用合适的词表述出来，最好使用简练的语言，避免浪费时间。

二、初中语文阅读理解的答题技巧

1.解析修辞手法的技巧

在初中阅读理解中一般都会有关于修辞手法的题型。比如2016年宁夏中考的第二篇阅读理解《旧土》的第21题“请从修辞的角度赏析第六段中画线的句子。”，2017年宁夏中考的第二篇阅读理解《乡宴》的第4题“请从修辞手法的角度賞析第八段中画线的句子。”。在初中阅读理解中常见的修辞手法有八种，包括拟人、比喻、排比、夸张、反复、设问、对偶、反问[1]。

采用拟人的手法，一般是用形象的描写突出事物的本质，赋予物体生命，让读者产生想象，从而增加文章的感染力。比如《旧土》中第六段画线句用的就是拟人手法，赋予旧土以人的情感。采用比喻手法，一般是简易化比较深刻的道理，一方面是能够让读者对文章有更深的理解，另一方面是增加文章的生动性，加深在读者心中的印象。采用排比手法，是对文章思想的一种强调，释放作者的情感，也突出语言的气势。比如《乡宴》中第八段画线句用的就是排比手法，突出了在备宴时的热闹、欢快的景象，突出了喜宴菜品的丰盛，突出了厨师精湛、娴熟的烹饪技艺。

采用夸张手法，是扩大化事物，加强文字的感染力；采用反复手法是突出表达情感，在诗词中尤其能够表现出气势；采用设问手法主要引起读者的阅读兴趣，塑造文章的整体结构；采用对偶手法使文章结构更加紧凑，而且言简意赅；采用反问手法能够引起读者的思考，突出作者想要表达的主旨。

2.从学会从原文中寻找答案

初中的阅读理解难度相对不太高，主要是培养和考察学生提取信息的能力，因此很多问题的答案就在原文中。学生要学会依据题目的要求在原文中找到相关句，并进行分析和理解。在原文中找到作者原话的目的主要是为了依据题意，找到隐含答案的阅读范围，从而大幅度降低阅读的时间，并提高解题的准确性和解题的速度。具体的步骤是：（1）找到问题中涉及的文字材料，对题目要求有正确的理解，并从划分的文字资料中将有效信息直接提取出来；（2）深入分析和研究提取出的有效信息，从中归纳出答案。如果问题要求用原话回答，则可以用提取出的信息直接回答；如果要求学生用自己的话来归纳总结，则要对有效信息进行整理，再组织语言表达出来。比如《乡宴》中第3题“理解第七段中‘为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈这个句子的含义。”在做这道题时，需要找到第七段中这句话所在的位置，这句话是大师傅所说，他认为做人和做乡宴的道理是一样的，不能光看表面功夫，更要有底味。因此这道题的参考答案是“为人处世就像做乡宴一样要注重本色底味；做人要有人味，只注重表面功夫只会是一个浮夸的人[2]。”

3.分析段落在文章中的作用

在初中阅读理解中经常会问某一段在文章中的作用，或者是能不能将某一段删去。比如《乡宴》中第一题问的是文章第一段的作用，第六题问的是文章结尾段能否删去；《阅读，让中国更有力量》第五题是“根据全文内容，简要分析第六段的作用。”；《旧土》第20题问的是文章第四段的作用等等。通常情况下，文章第一段的作用一般是开门见山，点明主旨；统领下文，为下文做铺垫；设置悬念，营造氛围等等；文章中间段的作用一般是过渡段，承上启下；文章结尾段的作用一般从结构和内容两个方面来分析，从结构上是与开头相照应，并总结全文，从内容上是在最后抒发作者的感情，并点明文章的主旨。比如《乡宴》最后一段的作用就是“揭示文章主旨，突出了乡宴之美，与文章开头照应；对全文进行总结，升华主题。”

三、结语

阅读理解在初中语文中有着非常重要的作用，对学生的语文理解能力要求比较高。语文老师要引导学生多做阅读理解，在平常的练习中引导学生采用规范的答题步骤，教授学生一些通用的答题技巧，提高学生的学习效率，达到较好的学习效果。

参考文献

[1]许丽容. 基于初中语文阅读理解的答题技巧初探[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2014（7）：40-40.

[2]李绍良. 基于初中语文阅读理解的答题技巧初探[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2017（17）.endprint