浅谈高中生礼仪教育

黄思佳

摘 要 中国自古以来被称为礼仪之邦，“礼”是华夏儿女世代相传的最基本的道德规范和行为准则。在现代，礼仪是一个人的思想修养、道德修养和文化修养的外在表现，并正逐渐成为现代人必备的基本素养之一。礼仪不仅是个人的精神面貌和基本素养的体现，更是国家、民族文明程度的衡量标准。高中作为一个承上启下的阶段，礼仪教育必不可少。

关键词 高中生 礼仪修养 礼仪教育

中图分类号：G633 文献标识码：A

1礼仪概述

1.1礼仪的涵义

“礼仪”一词最早出现在《诗·小雅·楚茨》中，“献醻交错，礼仪卒度。”在中国，礼仪二字的内涵宽广，一般来说有三层涵义：第一层是制度，例如孔子所说的克己复礼就是这个道理。第二层是指规范、规矩，例如企业制定的制度其实属于礼仪的这个范畴。第三层是现在大家普遍认为的尊重他人，正如古人所说：“利乃敬人者也”，这里的礼仪也就是现在用的最多的礼仪礼貌。其中，礼貌指的是在人际交往中通过言语、动作，向交往对象表示谦虚与恭敬的态度，礼貌是一种无形的态度。

1.2高中生礼仪的涵义

高中生礼仪，顾名思义就是高中生应该遵守的礼仪规范。高中生礼仪也包括了三层含义：第一层是高中生基本的生活礼仪，第二层是校园礼仪规范，第三层是人际交往层面的礼仪。

礼仪是约定俗成的行为规范，作为高中生，践行礼仪，掌握必要的沟通技巧，培养人际交往能力是高中生生活的重要部分。

2高中生礼仪修养的现状

当代高中生礼仪知识普遍较为匮乏，礼仪意识相对薄弱，常常出现知行不统一的情况，社会对高中生礼仪现状的评价不高，更有甚者提出高中生礼仪修养正在出现“滑坡现象”。

2.1礼仪知识匮乏、意识薄弱

目前的高中生大多为家庭的独生子女，承载着一个家庭的期望，常常面临着繁重的课业负担和升学压力。他们往往把大部分的时间和精力都投入到学习中，没有时间学习礼仪的理论知识。

从学校和家庭层面来看，礼仪的理论知识教育缺乏，老师和家长更关心孩子的学习情况，而常常对他们的礼仪修养表现出漠视的态度。

高中生礼仪知识的匮乏，对礼仪的内涵认识不够，必然导致他们薄弱的礼仪意识。部分高中学生对礼仪的认识往往停留在学校的校规校际层面，不注重社交礼节，认为不违反校纪校规便是“讲礼仪、有修养”的表现。

2.2知行不一

在高中阶段，学生对于礼仪的知行不一表现在由于学生的自律性较差，尚未树立正确的价值观和人生观，存在知而不行的情况。很多学生对于礼仪的理论知识匮乏，加之经常性的“知而不行”，不少高中生甚至忘记了最基本的社会公德。

3礼仪的重要性

如果说人的外在形象是通过外貌、衣着打扮来体现的，那么人内在的形象管理则是依靠人的行为举止、优雅的仪态、礼仪素养等来实现的。一个人平时的一言一行、一颦一笑都会折射出他的品行和素养，通过适合自己风格的行为举止、修养内涵，表现出属于自己的魅力。无论是怎样风格的人，应有的礼仪是不可缺少的。

在正式的场合，礼仪十分重要。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪会使与公众的合作过程充满和谐与成功；而不恰当的行为举止只会将事情搞得一团糟。

礼仪无处不在、无处不有。一个人的一举手、一投足都表现着一个人的素质、家教以及受教程度。尽管礼仪是一个长期的、蹉跎的，甚至痛苦的、脱胎换骨的过程，但是我们也应该坚持礼仪，践行礼仪。当一个人把礼仪的规范，视作生活习惯，甚至上升为他的生活方式的时候，他就会脱胎换骨为一个纯粹的人、一个高尚的人、一个脱离了低级趣味的人、一个全心全意为人民服务的人。

4礼仪教育的必要性

良好的礼仪是人们进行人际交往的前提。历代教育家均将礼仪教育作为青少年必修课，对青少年礼仪做出严格要求。清代思想家颜元曾说过：“国尚礼则昌，家尚礼则大，身有礼则身修，心有礼则心泰。”礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。要想培养出文明礼仪的公民，必须重视高中生学生的礼仪教育。

4.1礼仪教育可以提高高中生人际交往的能力

社会愈向前发展，人际交往就愈频繁。我们正处在一个充满交际的时代，可以说，现代人的生活就是由一个个人際交往组成的。在当今这个充满机遇与挑战、竞争与合作的社会，又有谁不渴望在人际交往中获得成功？一个人的素质在他的举手投足间便显露无疑，没有了“礼”人际交往也会变得困难重重。

4.2礼仪教育可以促进高中素质教育

高中培养的学生应具有良好的综合素质，其中礼仪教育是素质教育的重要内容，礼仪教育有助于素质教育的实施和培养目标的实现。对高中生进行礼仪教育也是推进素质教育发展的必然要求，也是提高高中生公民素质的需要。

4.3礼仪教育可以满足社会主义和谐社会的需要

建立和谐有序的社会，一直都是全人类的美好愿景。加强礼仪教育，提高学生的文明意识，帮助学生养成良好的文明习惯，提高其思想道德修养，使人与人、人与社会之间达到和谐有序的状态，推进社会主义精神文明建设，建成和谐社会。

5加强礼仪教育的措施

高中生的礼仪教育不是一蹴而就的，而是一个长期的过程。高中生的礼仪教育应立足实践，着重于提高高中生在人际交往方面的能力。

从学生层面来看，高中生须明确自己在礼仪教育中的主体地位，充分发挥自身主观能动性，树立正确的礼仪意识，积极参与学校或社会以各种形式开展的礼仪教育课程或礼仪教育活动，并在实践中不断内化礼仪的理论知识，做到知行统一。

从家庭层面来看，弘扬家庭美德，为学生创造礼仪的文化氛围，在家庭生活中养成学生的良好道德品质和生活习惯，同时加强家校合作实现礼仪教育的一致性与连贯性。

从学校层面来看，学校应该开设礼仪教育课程，将礼仪教育写入校本课程；加强学生礼仪文化的实践，开展各种形式的校园礼仪活动；教师为人师表，以身作则，以榜样的示范作用引导学生；学校加强对学生礼仪行为的监督，及时反馈礼仪教育的效果。

参考文献

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