思想政治教育在生物制药教学中的重要性

吴迪

摘 要：随着我国教育教学水平的不断提高，在生物制药教学中强调思想政治教育十分重要。基于此，本文分析了思想政治教育在生物制药教学中的重要性，包括提升学生思想政治高度和维护生物制药教学成果，讨论了思想政治教育在生物制药教学中的策略，包括优化生物制药教学模式和建立思政考核评价体系，为相关人员的研究提供帮助。

关键词：思想政治教育 生物制药教学 教学策略

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）07（a）-0141-02

面对生物制药教学的现状，将思想政治教育融入到其中可以收获良好的教学效果，对提升学生的思想政治高度有所帮助。思想政治教育的重要性不言而喻，为了实现对人才的培养，将思想政治教育建设放到首位，帮助学生树立良好的思想政治观念，激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，发挥思想政治教育的作用，推动我国生物制药教学的进步与发展。

1 思想政治教育在生物制药教学中的重要性

1.1 提升学生思想政治高度

在学校的教育教学模式中，往往忽略对学生进行思想政治教育，这就会导致学生的思想政治高度上不去，进而影响其学习的质量和效率。在对学生进行教育的过程中，不仅需要对学生的专业知识和专业技能进行教学，思想政治教育同样重要，在生物制药教学中融入思想政治教育的理念，可以有效的对学生的思想政治高度进行提升，包括对学生人生观、价值观和世界观的培养，让爱国意识在学生的思想中根深蒂固，自觉地承担相应的责任与义务，帮助学生德智体美劳全面发展。

例如，A学校在进行生物制药教学中的药剂学时，要求学生自己动手进行药剂实验，但总有学生在其中偷懒。该课程的老师在教学中融入了思想政治教育，提升学生的思想政治高度，强化学生对学习的重视程度和责任意识，进而实现了对教学质量的有效提升。学生的思想政治高度关系到其对生物制药学习的重视度，建立具有责任性质的 学习意识，引领学生用端正的态度投入到实际的学习生活中，提升学生在生物制药学习中的效率，使用开展思想政治教育的方式实现生物制药教学的高质量。

1.2 维护生物制药教学成果

生物制药教学成果包括对学生理论知识的教学、对学生实践能力的教学等，但是为了保证其教学成果得到有效维护，就需要在思想政治教育的层面上对学生进行多方面的教育，培养学生的综合素质与人文素养。思想政治教育注重对学生的道德、能力、合作和创新等方面进行培养，让学生不仅仅是在知识上有所积累，在其他方面的综合能力也能在学习中得到提升，这是传统的生物制药理论教学所没有涵盖的或者涵盖不完全的。颠覆传统的生物制药教学模式，将思想政治教育的优势进行发挥，让学生能够在良好的环境下多方面的成长，在维护生物制药教学成果的层面上体现思想政治教育在其中的重要性。

为了达到培养高素质人才的目的，从思想政治教育的层面上对学生实施具有综合性的教育，并通过教育、纠错和评价等方式对教育的成果进行维护，实现对生物制药教学力度的有效加强，让学生在对生物制药的学习中能够实现理论知识与实践经验的双积累[1]。科学实施思想政治教育，开展生物制药教学，帮助学生高质量、高效率的去学习生物制药的相关知识，强化对理论知识的记忆，提升对动手实践的能力，让生物制药的教学成果不仅仅停留在课堂上，而是在学生心中留下深刻的印象，达到维护生物制药教学成果的目的，实现对学生综合素质的有效培养，为我国的发展储备优秀的人才力量。

2 思想政治教育在生物制药教学中的策略

2.1 优化生物制药教学模式

在生物制药教学中应用思想政治教育，需要从优化教学模式的方法将思想政治教育的效果最大化。思想政治教育可以从中国传统文化方面进行，这就要求教学模式具有灵活性，能够吸引学生学习并掌握课堂上的内容。使用先进的多媒体设备就是具有应用性的教学手段之一，通过播放PPT、视频和音频等方式让学生们的课堂注意力得到集中，学生能够在丰富多彩的多媒体教学中感受到乐趣，在其中学习到丰富的传统文化知识，进而达到思想政治教育的目的。生物制药教学模式的优化使得教学模式脱离死板，提升了思想政治教育的效率，完成了思想政治教育与生物制药教学的完美融合，学生们在新的教学模式下更能够发挥其教学主体的地位，进而更加投入到课堂学习中来，保证了生物制药教学的质量性。优化生物制药教学模式，在其中融入思想政治教育的内涵，让生物制药的知识与中华优秀传统文化相结合，从而提升学生的道德素养，在对优秀文化的学习中实现自己综合素质的有效提升。

另外，还需要在教学模式中强调师生之间的互动，让学生作为课堂的主体，让学生具有足够的空间参与到学习生活中来，从而提升思想政治教育的质量。教师需要以具有趣味性的方式将传统文化知识在课堂上进行引入，从传统文化的角度对学生开展思想政治教育，帮助学生去理解那个时代的精神，也能够将生物制药的知识通过传统文化进行展现，激发学生学习兴趣，给学生带来不一样的学习体验。例如，A学校的生物制药老师为了将优秀的传统文化融入到课堂教学中来，从我国制药的历史开始讲起，应用多媒体设备对李时珍、华佗和孙思邈等人的故事进行讲解，以此引入到生物制药的发展，并对其专业知识进行教学，实现了对生物制药教学模式的优化。

2.2 建立思政考核评价体系

由于思想政治教育没有拘泥于理论教育，所以在建立思政考核评价体系时也应当具有综合性，以此实现对生物制药教学质量的有效提升。思想政治考核评价体系包括对学生理论知识的考核评价、对学生日常学习的考核评价、对学生学习行为的考核评价和对学生实践能力的考核评价，具有完善性的考核评价体系可以让生物制药教学的成果得到巩固，这也是将思想政治教育融入到教学中来的一种策略。除了對理论知识的考核，其他的考核都是在传统考核评价体系之上衍生出来的，有助于提升学生的合作意识、道德水平、沟通能力和责任意识等，以其个人表现作为评价的指标，对学生展开具有现实意义的考察[2]。

例如，A学校的生物制药教学要求学生在药剂厂进行实习，需要教师与厂内员工对学生进行共同评价，内容包括实习内容的完成度、实习工作的参与度和同学之间的合作度等，更加注重对学生实践能力和优秀品质的培养。该案例表明思想政治考核评价体系能够更加全面的对一个学生进行考核，不仅仅因为学生某一方面的欠缺对学生整体有所否认，让学生能够更加清楚自己哪方面不足，进而实现对自己的调整和改正。思想政治考核评价体系体现了思想政治教育的理念，显示了对学生多方面发展的要求，让学生在对生物制药进行学习时能够获得到更多的知识和经验，进而让生物制药教学的质量性得到保证。另外，在实际的教学中也可以将思想政治考核评价体系进行完善，比如参与社会活动的教学就可以添加学生的与人交流能力等，不拘泥与生物制药的知识领域，实现对学生综合素质的考核与评价，帮助学生在生物制药教学中认识到自己的长处和短处，建立在学习生活中的自信心。

3 结语

综上所述，加强思想政治教育可以提升生物制药教学的质量，面对当下社会对教育教学方面的要求，需要重视思想政治教育的建设。让学生的思想政治高度在生物制药学习中得到提升，维护生物制药教育教学的各项成果，实现对其教学模式的科学优化，将建立思想政治考核评价体系的方式进行应用，让生物制药教学具有质量性、效率性和完善性。

参考文献

[1] 谢强.高职院校思政课程教学改革与建设——以湖南生物机电职院为例[J].吉林省教育学院学报（上 旬），2015，31（11）：36-38.

[2] 陈仁涛.高校思想政治理论课“多元协同”实践性教学模式的构建——以浙江工业大学长三角绿色制药协同创新中心“基地班”为例[J].教育教学论 坛，2017（25）：189-190.