新时代视域下高职院校校企合作人才培养模式探索

刘蓉

摘 要：党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的重大判断，新时代对高职院校人才培养工作提出了更高的要求。本文对国内外高职教育人才培养模式进行了对比，对当前国内高职院校校企合作工作存在的问题作了剖析，并对高职院校如何有效构建校企合作人才培养模式提出了建议。

关键词：新时代；高职教育；校企合作；人才培养模式

习近平总书记在党的十九大报告中作出“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”的重大判断，并特别强调“要优先发展教育事业，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，这是新时代加强职业教育的总遵循、方向标和路线图。

职业教育担负着为社会及企业培养技术技能型人才的重任，习近平总书记、李克强总理等党和国家领导人都曾专门就加快职业教育发展作出“着力提高人才培养质量”、“坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向”的重要批示[1-3]。然而，我国职业教育却长期存在产教融合度不高、工学结合不紧、服务经济社会发展能力不足等突出问题[4]，亟需对新时代视域下高职院校如何有效构建校企合作人才培养模式进行探索。

一、校企合作的人才培养模式内涵

国外的高职教育人才培养已形成几种比较成熟的模式：一是以美国、加拿大为代表的以能力为基础的（CBE）教育模式；二是以英国、澳大利亚为代表的以能力为基础的“三明治”教育模式；三是以德国为代表的“双元制”模式和“关键能力”模式；四是以新加坡为代表的“教学工厂”模式；五是以台湾为代表的“建教合作”模式[5]。这些模式能发挥功效的关键都在于积极推进校企合作、产教融合。

我国高职教育经过20多年的发展，形成了较多的人才培养模式，其中最典型的就是工学结合、校企合作的模式，主要有：一是产学研合作教育模式；二是“工学交替”产学研合作教育模式；三是“2+1”产学研合作教育模式；四是“实训-科研-就业”一体化合作培养模式；五是“订单式”培养模式。[6]

所谓校企合作人才培养模式，是一种利用学校和行业、企业不同的教育资源和教育环境，培养适合行业、企业需要的应用型人才为主要目的的教育模式，即在产业部门和教育部门之间、实际生产经营过程和教育教学活动过程之间建立极为密切的联系，利用学校与产业、行业等单位在人才培养方面各自的优势，把以课堂传授间接知识为主的教育环境与直接获取实际经验和能力为主的生产现场环境有机结合起来[7]。随着“一带一路”、“中国制造2025”和“大众创业、万众创新”国家战略的深入推进，推行校企合作人才培养模式已成为我国深化职业教育改革的时代召唤，对于高职院校充分利用学校、企业、社会资源，突出办学特色，更好地为国家建设、经济转型升级和产业发展培养急需人才具有重大意义。

二、我国高职院校校企合作中存在的问题

（一）规章制度不健全，执行落实不到位

为加快推进我国高职教育，国家先后出台了《高等职业教育创新发展行动计划（2015–2018年）》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意見》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等文件，但这些文件多是宏观层面的指导意见，对具体的操作细节缺乏描述和指引；另一方面，校企合作人才培养模式作为高职教育发展到一定阶段的产物，其运行模式和机制尚不成熟，需要政府出台有力的政策法规进行引导，但我国关于高职教育校企合作的政策法规不完备，未形成良好的完善的法律体系；即便有一些规章制度明确了校企合作的相关规定，但因缺乏对学校和企业的刚性约束，校企合作推行力度和效果欠佳。

（二）责权利不对等，企业缺乏积极性

校企合作中，法律法规对企业须履行的义务要求较多，权益照应却不够，责权利明显不对等，制约了企业的积极性，主要表现在：（1）很多企业参与校企合作主要是为应付政府的指派任务，或赢得良好的声誉及社会收益，对校企合作重视度不够；（2）高职院校学生到企业实习，企业要担心实习生的生活、学习和安全，这将增加企业的负担和管理成本；（3）高职院校学生普遍存在理论水平低、实践经验少、动手能力差的问题，要招聘并使用他们，无疑会增加企业的人才培养成本；（4）实习生着眼自身发展，毕业后也不一定选择就职于实习企业，企业很受伤。

三、有效构建校企合作人才培养模式的对策

健全法规制度，完善激励政策

健全的法规制度是校企合作顺利开展的保障和基础。各级政府、各相关部门应结合实际，制定符合当地高职教育发展需求的校企合作法律法规和政策制度；要建立激励和约束机制，加大对校企合作的财政支持，视企业接受学生数量、开放实训基地、承担培训费用等情况，给予一定的税收减免优惠，提高企业积极性；要组建校企合作督导机构，完善人力资源开发制度，建立问责机制等，推进校企合作规范化、科学化方向发展。

参考文献：

[1]高娟.基于校企合作的高职院校人才培养模式探析[J].人才资源开发，2017（7）

[2]马强，付艳乱国际高职教育校企合作的典型分析与比较[J].科技管理研究，2009 （06）

[3]李海燕.高职院校校企合作职业教育办学模式的研究[D].山东师范大学，2008

[4]刘力.产学研合作的历史考察及本质探讨[J].浙江大学学报（人文社会科学版），2007（2）endprint