探讨中职德育教学中的师生关系

王更生

【摘要】中职学校的师生关系，是建立在一定社会背景之中的，与师生双方密切相关，并且，受多种因素影响。建立良好的师生关系要靠双方共同努力，其中，教师在师生关系建立与发展中占有重要地位，起着主导作用。

【关键词】中职德育 师生关系

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0083-01

一、目前中职学校德育教学中，师生关系有不和谐之处

第一，有些学生对德育教师的教学现状不满意

教师的教学与他们的期望值有一定的差距。他们希望教师能够进一步改进教学方法，提高他们的学习兴趣和学习效果。

第二，有些学生不愿意与老师进行交流沟通

原来读中职学校的学生需要通过统一考试，有的还要进行面试才能被录取，现在我们学校的学生生源大部分为一般成绩的学生，或者是差生，对于老师的严格要求，有抵触情绪，有反感，课后也不愿意与老师进行交流沟通。

第三，老师对少数学生“恨铁不成钢”

老师辛辛苦苦为学生“传道、授业、解惑”；但是，少数学生在课堂上不遵守纪律，影响他人学习，老师严格管理，学生却不“领情”， 甚至顶撞老师，引起师生矛盾。

二、造成中职德育教学师生关系不和谐的原因

第一，学生的因素

1.学生在成长过程中，会逐步形成一定的世界观。在其不成熟的世界观中，有不利于师生关系和谐的因素。

2.有的学生在课堂上，不守课堂纪律，上课讲话，玩手机，破坏了正常的教学秩序。老师进行批评教育时，他们容易对老师产生抵触心理，从而造成老师和这些学生之间的关系紧张。

3.有的同学自从上学以来，就没有养成良好的学习习惯。他们把整天玩耍、随心所欲地支配自己的时间，看成是自己的“正当权益”，而把老师的正面教育、管理当成一种负担，使师生之间产生矛盾。

4.有的同学个性比较强，在家是“小皇帝”，到学校以后，对老师的教育、管理有逆反心理。

第二，老师的因素

1.在当前的信息时代，对教育对象需求的不了解。在当前日新月异的信息时代，学生通过手机、计算机和网络获得的知识量和信息量是巨大的。所以，优秀学生开阔的视野以及敏锐的思维，向教师的知识权威发起挑战。有些教师跟不上社会变化的更新速度；教师旧观念的落后与学生不断追求新观念、新时尚的需求形成了矛盾，导致了师生关系的不和谐。

2.对学生缺乏沟通交流。

有的德育老师上课来了，下课就走了；没有与学生真正的沟通交流过；也不知道学生内心的真实想法，更谈不上与学生交朋友。

3.有些老师在德育教学实践中，没有真正做到寓教于乐。

“兴趣是最好的老师”，我们面对的是十五、六岁的未成年人。如果老师讲的课枯燥乏味，他们是不会对老师“感冒”的。调皮的学生很可能不会听课了，要么玩手机，要么做其他的事情。当老师进行严格管理的时候，很可能会产生师生矛盾。

4.有的老师对学生实施教育管理的方法欠妥

有的老师往往认为自己的出发点是好的，但是学生并不领情。而管理是一门科学，也是一门艺术，并不是每一位教师都能夠运用自如，尤其是对待中等职业学校心理状态比较复杂的学生。

三、如何改变中职德育教学师生关系不和谐的状况

第一，老师应该关爱班上的每一个学生

班上的同学可能千差万别，不同的学生要给予不同形式的爱：

1.对于优秀学生需要尊重他的自尊心，给以严格的爱

2.对于有情感障碍和心理伤害的差生需要细腻的爱

3.对于情感强烈的学生要以温柔的爱

4.对于热情冲动的学生要以明智的爱

这样，让各种性格、各种心态、各种层次的学生都能体会到老师对他们的重视，得到他需要的爱。同时学生也能在不断的大大小小的进步中认识到自己的成长，进而发现自己对社会的价值，体验到人格发展过程中的快乐。

第二，加强师生的沟通交流

老师应该尊重每一个学生；同时注意语言表达方式。而且，老师需要宽容学生，提倡老师与学生交朋友。因为学生不喜欢严厉的老师，更愿意老师把他们当朋友看待。特别是对于差生，我们应该给予了他们与优等生同样的爱。教师对学生的爱应是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。

第三，实事求是，实施分段教学

老师可以根据每个同学的实际情况，为学生制定每个阶段能够达到的教育目标。这样可以既可以发挥学生的主观能动性，又有利于学生健康成长，减少师生冲突。

第四，与时俱进，寓教于乐

老师应该注意运用学生喜闻乐见的现代化教学手段，将电脑技术和网络技术运用到德育教学的课堂上。使德育教学形式生动活泼，内容丰富多彩。

第五，理论联系实际，为学生解决实际问题

老师在讲授马克思主义哲学基本观点的时候，可以和学生的实际生活结合起来，帮助他们掌握正确的方法，树立正确的世界观、人生观和价值观。解决学生实际遇到的问题，拉近师生关系。

参考文献：

[1]《哲学与人生》教学大纲

[2]《如何建立良好的中职师生关系》.刘喻

[3]《中职学校师生沟通中教师技巧》.秦济

[4]关于构建中职教育和谐师生关系有效策略的研究.李鹏飞