新课标标准下职业高中体育教学策略

王迪

【摘要】随着我国教学改革的进一步深入，我国的教学发展实现了跨越式的发展。同时经济的大发展也带动了我国体育事业的发展。学校体育是整个体育事业的重要组成部分，对于职业体育的发展更是发挥了重要的作用。学校体育的发展为职业体育输送了大量人才，同时能够实现体育事业的系统化、科学化发展。在新课标标准下实现体育教学的高效性和科学性是教学发展的追求。职业高中体育教学是学校体育教学的重要组成部分。在充分结合职业高中的发展现状下，如何在新课标的要求下实现体育教学的进一步发展，成为职业高中体育教学的重要研究问题。

【关键词】新课标标准下 职业高中体育 教学策略

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0192-01

新课标标准的体育教学强调教学的科学性和学生的主动性等问题，对于职业高中的体育教学策略的改进就是遵循此原则的体现。在新课标标准下，实现体育教学的科学化发展成为体育教师需要进一步探讨的问题。职业高中的体育教学策略的实现需要充分结合自身学校的发展特点，有针对性地进行策略实施。本文将指出在新课标标准下职业高中体育教学策略存在问题，针对这些问题提出具体的建议。

一、新课标标准下职业高中体育教学策略存在的问题

（一）体育教学设备的不完善，体育教学各要素地域发展差异大。我国幅员辽阔，在实现体育均衡化发展的道路上还有很长的路。但是在发展过程中，尽可能的采取一些措施缩小体育地域发展所产生的差异是必要的。体育设备的完善程度是体现体育发展程度的重要指标之一，也是保证体育教学开展的重要条件。但是由于地域经济发展和人才配备的程度都成为增大体育教学差异的原因。

（二）体育教师教学创新力不足，教学策略意识有待提高。当前，体育教师存在的问题主要包括人员创新意识不足，在教学策略的选择和实施上不能保证其有效性。同时教学策略缺乏灵活性，在开展过程中难以保证策略的考操作性和可评估性。同时，也有一部分体育教学人员就缺乏教学策略意识，没有实践能力，只是一味地实施模式化的教学。

（三）忽视学生的主体感受，教学缺乏针对性。体育教学策略的受众是学生，体现教学策略成果的也是学生。但是在职业高中体育教学过程中存在护士学生主体感受的问题。职业高中主要是培养学生的实践操作能力，对于体育教学存在教学意识的不重视问题。在体育教学过程中忽视学生的受教育感受，这就造成教学策略的双向沟通性不足。将学生的主体感受作为教学策略制定的重要指标是必要的。

二、对于新课标标准下职业高中体育教学策略存在问题的建议

（一）缩小地域体育发展差距，实现体育教学设备的完善。体育教学策略的实施要保证体育教学质量地域化差距缩小，这样才能在一定程度上保证教学策略实施的质量。在体育教学策略制定过程中就要充分考虑到学校的设备完善度和人员专业度。同时通过政策补助、人员交流和人才引进弥补差异。同时为了保证体育设备的完善程度，需要建立设备管理利用制度。在教学过程中，教师需要对学生进行体育设备教学，提高学生对于设备使用度的熟悉，同时对设备维护有一定的了解。

（二）提高体育教师的教学创新能力，保证教学策略的有效性。体育教学策略的制定是以教师的教学经验和创新能力为依托的，提高教师的教学创新能力是保证教学策略有效性的基础。教师教学创新能力的提高可以从以下几个方面进行。第一，增加教师的进修机会，拓宽教师交流沟通的渠道。鼓励教师对教学理论的深入学习，用理论指导教学实践。第二，创建奖励机制，保证教师教学的积极性。第三，建立有效的教学评价机制。教学策略的有效性需要教学评价机制的评估，在评估和实施两个方面进行双向的发展。

（三）重视学生的主体感受，保证体育教学的针对性。在体育教学策略的制定过程中，体育教师要考虑到学生的身心发展特点，教学策略的制定要有针对性。实现教学策略的针对性就要充分了解学生的体质情况，在教学过程中实现小组教学。这样小额化的教学形式能够对教学效用起促进作用。同时体育教学工作者还要关注学生的学习心理。对于对体育没有信心的学生适当地给予心理疏导，保证学生树立良好的学习心态。

三、小结

新课标标准下职业高中体育教学策略的制定直接关乎着体育教学质量的发展，在新课标的发展要求下，职业高中的体育教学策略制定发展影响着其实效程度。文章针对职业高中体育教学存在的问题，提出了具体的建议。本文根据个人工作经验和相关文献参考而成。当然，由于本人工作经验的不足，文章还存在一些问题。望批评指正！

参考文献：

[1]沈本熙，職业高中体育教学特点的研究[J].体育函授，1994（72）

[2]时光跃，高中体育教学中学生创新能力的培养[J]，中国教育技术装备，2011（10）