标准化病人在临床护理教学中的应用进展

曾丽亚

【摘要】标准化病人（standardized patients， 简称SP） 是指经过标准化、系统化培训后能恒定、逼真地复制临床真实情况的人，具有模拟病人、评估者和指导者三重功能。现已被广泛应用到了护理专业的教学实践过程中。临床护理实验教学的主要教学内容是培养出对社会有用的护理人才，护理专业因为在工作过程中所面临的都是一些具有身体和心理创伤的病人，所以这项工作的岗位要求非常高，标准化病人的应用能够有效的解决教学过程中情景化不足的问题，这种教学方式更加符合当前护理专业学生的状况，能够有效的提高学生的护理水平。

【关键词】标准化病人 临床护理 教学应用

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0242-02

标准化病人这种教学形式，是经历过科学化的系统培训后，能够充分的演示出临床环境的一种教学形式，是护理专业教学开展的有效途径，是一种在当前社会发展下的新兴医学专业教学形式，近几年获得了良好的教学效果。但其在我国仍然处于初级发展阶段，只有一些较大的医学院校才能够真正的实现该模式的运用，本文主要对标准化病人在临床护理专业教学过程中的应用效果，进行了研究，阐述了其应用价值以及重要性，希望能够推动标准化病人教学方式的应用发展。

一、标准化病人教学模式的可行性和重要性

1.重要性。临床护理专业是一门实践性教学要求极强的学科，并且医学专业和其他专业的不同之处就在于实践性教学的开展要尽量向临床的一线进行靠拢，这是为了实现医学人才的培养和社会医学专业岗位需求的相适应，在这种教学要求下，很多医学院校开始建立起属于自己的附属医院。实践教学和实践相结合的教学目的同时能获得经济效益，但依然有一些学校，因为自身资金和资源不足，附属医院的建立具有很大的困难性，并且想要与其他医院进行合作，出于对安全性的考虑也很难实现，护理专业的学生得不到临床实践，学习成果大大降低。通常情况下，在实习阶段临床护理的课程学习已经接近结束了，但却并没有在学习过程中得到任何有关知识的反馈，这种教学现状显然很不利于医学事业的发展，因此，从实际教学的过程中来看，实践教学的开展可以通过病例分析来完成，这就不得不考虑到学生的学习兴趣问题，必须要保证学生对课堂一直持有高关注度，才能获得最大的教学效果。为了填补医患交流之间的空缺，很多教师采用学生模拟实践教学，这种教学情景的构建虽然能够在一定程度上提高学生的参与意识，但是其真实感大打折扣，标准化病人教学能够切实解决这一问题，在提高学生学习兴趣的同时，实现实践教学的改革，因此，我们说标准化病人教学模式在当前临床护理专业的开展是具有重要意义的。

2.可行性。临床护理专业的学生具有思维活跃、表现欲强的特点，这种性格特点的影响下，学生对教学情景的实践性有浓厚的学习兴趣，甚至有一些学生可以直接作为标准化病人的主要人选，通过切身体验来进行知识的学习，这种个性化发展特点是标准化病人教学模式开展的重要条件。不同的疾病类型，所采用的流程、护理方案也是不同的，在教学过程中教师需要帮助学生积累一定数量的临床病例。这是为了标准化病人教学模式实施过程中，教学脚本的制定来服务的，这是标准化病人教学模式开展的基础，以上条件和基础的具备，让标准化病人教学模式在临床护理专业的应用具有很强的可行性。

二、标准化病人模式教学流程

首先是准备阶段，准备阶段教师需要做好标准化病例脚本的编写，通过职业、教师和学生三方来确定标准化病人的人选，综合各方面因素做好教学准备，在实践教学开展前的培训阶段，要保证培训原则的标准化、个性化和人性化，向标准化病人讲解不同疾病的病理知识，在考核后进行实践应用。标准化病人实践教学开展，能够提高学生的学习兴趣和参与度，获得良好的教学效果，这种教学模式的应用，能够让学生体会到将来的工作情况，充分培养学生的临床思维能力。通过自己作为标准化病人的经历，来体验患者可能承担到的疾苦，做好未来的医患交流工作。

標准化病人教学模式在我国的应用还处于发展阶段，但其应用的重要性和可行性不容小觑。通过对国外先进教学成果的分析和研究，我们得出结论，标准化病人教学模式在临床护理专业的应用，是未来医学教学开展的主要方向，具有良好的发展前景。

参考文献：

[1]韩雨欣，龙芋君，黄彬洋. 标准化病人在我国护理教育应用中的研究进展[J].卫生职业教育，2017（04）：75-76.

[2]邓菲菲.临床教学评价在护生临床护理能力培养中的应用进展[J].护理研究，2017（19）：2308-2311.