浅谈班主任对后进生的转化

摘要：在教育教学工作中，碰到问题学生是无法避免的，这些问题学生大多都是后进生，那么班主任该如何使这些后进生转化呢？

关键词：艺术；爱心；赏识；信心；鼓励

班主任工作是需要技巧的，也是一门艺术，在面对德育稍落后的学生，更需要班主任的加倍努力。作为一个合格的班主任，要全面了解后进生，有针对性地进行教育，这样才能促进一个班集体更加优秀地发展。

在当前，“后进生”仍是教育教学工作中一个不可忽视的群体，要使后进生转化。班主任必须对后进生有充分的了解，后进生的形成主要分为客观因素和主观因素。客观因素主要来自于社会家庭以及学校等方面的负面影响。主观因素主要来自于学生心理以及个人问题。如果得不到学校及社会的及时帮助，后进生就极有可能偏离正常轨道，在学习生活纪律等方面落后于其他学生。

前苏联著名教育实践家和教育理论家瓦西里·亚力山德罗维奇·苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”

他再次提醒我们对后进生要有正确的认识和研究，因此，班主任对后进生的教育转化就显得特别重要。

我在总结一系列案例，采访一些老师后，不断地进行思考，有了自己的一点点看法，望各位批评指正。

1. 教育不单是老师和学校一方的事，家长更应该协助老师教育和督促孩子。

2. 班主任应该在课后多和后进生交流，多和他们谈谈心，有利于充分了解他们。

3. 开展互帮互学的活动，尽量做到好学生与后进生交叉相坐，创设一个好的学习环境，更加有利于后进生对学习的兴趣。

4. 及时地对后进生提出批评，但语气要和蔼，方法要妥当。

5. 成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一），让后进生感受到集体的爱与温暖。

总的来说，原则有以下几点：

1. 用爱感染学生，去打开学生内心深处的那扇门

爱如春风化雨，爱如清泉润心。教师对学生的爱应该是一种真切的关心，诚心的帮助，真心的宽容和赏识，但更应该尊重学生。不妨利用摆事实、讲道理、提问题使学生容易接受，使后进生豁然顿悟，以此达到说理教育的目的。教师应该耐心地去讲解，这样后进生更容易理解和掌握知识。

2. 充分利用赏识教育

事实证明，发现后进生的闪光点是赏识教育的关键。在管理班级工作中，对于那些后进生班主任应该用赏识的眼光去关注，发现他们的“闪光点”，用积极的态度去接受和欣赏他们。如果他们做错了什么，班主任应该帮助学生找到不足，而不是大声呵斥他们。

班主任可以在班上举办各种各样丰富多彩的班级活动，如诗歌朗诵，知识竞赛，书法比赛，国学经典读后感交流等，为学生提供更多表现自我和树立自信的机会。并且班主任要适宜地多鼓励学生，在学习和其他方面，只有班主任充分利用赏识教育，后进生才能在老师的赏识中找回自信，从而提高学生对学习的积极性和主动性。

3. 树立信心，不断表扬和鼓励

有些后进生天生就认为自己不是读书的料，不会读书更读不进去书。天生我材必有用。班主任要多表扬和鼓励后进生。很多名人都是大器晚成，比如爱因斯坦曾被老师视为低能儿，林肯、牛顿、爱迪生、童第周读小学时都是差生，但他们后来都成为了举世之才。也可以举一些周围同学由差转优的例子，要让他们知道：“战胜别人一定先战胜自己。”要求他们每天找一句适合自己的座右铭来提醒自己，自己的目标是什么？一天应该做什么？只要他们经过努力，不管是否取得进步，班主任都应该鼓励和表扬他们，让他们体验到成功的光荣与喜悦，从而激发出追求新的成功的强烈愿望。

在布置作业时，对后进生与其他的学生应该有所不同。后进生的作业应该是基础知识简单的占多数，不应该有偏难题。这样既巩固了基础也不会有眼高手低的烦恼，而且让后进生对学习产生信心。先易后难，先甜后苦。因此，后进生不但感受到了成功的喜悦，而且在遇到困难的问题时会增加信心。只有这样，他们才会对學习产生浓厚的兴趣，才会有专心致志，勤奋学习的激情和动力。

4. 持之以恒，抓反复

后进生的转化不可能在短时间之内完成。在转化过程中，对于后进生出现的多次反复，是一种正常的现象。这项工作肯定是十分艰苦的，但是教师一定要有满腔的热情，不放弃对于每一个后进生的转化。“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。只有在长期耐心教育转化后进生，才会更加容易看到后进生的进步。后进生不过是缺水的禾苗、沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优等生、普通学生一样渴望进步。要知道“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子来”，后进生在转化过程中反复和倒退是不可避免的。班主任要正确引导，允许学生犯错误，让他们在失败中崛起，在曲折中走向成熟。对于后进生的反复现象，教师就是应该不断地给他们敲响警钟，不断地鼓舞他们，进行自我竞争，自我挑战。只有在反反复复的过程之后，后进生才会得到更明显的转化。

教育无小事，处处皆学问。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。尤其是在孩子成长的关键时期。班主任随随便便一句话就可以影响到一个孩子，或者一个家庭的命运。所以，班主任更应该严格要求自己，用心去对待每一位后进生，充分利用赏识教育点燃后进生的希望；在工作中要遵循有教无类、因材施教的原则，进行反复、耐心的教育，使后进生在班级和生活中更容易学会如何与人和睦相处，如何处理与他人之间的矛盾。这样班集体才会更加和谐，团结一致。

作者简介：

魏振芳，甘肃省白银市，靖远县第四中学。endprint