初中语文课堂教学语言有效性研究

摘要：在初中语文教学的过程中，教师可以通过语言的魅力有效地激发学生对语文学习的兴趣，提升学生的课堂学习效率。在初中阶段的语文教学过程中，语言的有效性对于课堂教学质量的提升有着极其重要的作用，教师在教学的过程中应该发挥好语言的价值，注意语言的多元化，通过科学地运用语言，促进学生语文综合素养的提升，让初中语文教学更好地满足素质教育所提出的一系列要求。

关键词：初中语文；语言运用；有效性；研究思考；建议

在初中阶段的语文教学过程中，教师要尝试通过科学的语言运用提升学生的学习效率，让学生的语文综合素养得到巨大的提升。和其他学科相比，语文教学有着比较特殊的要求，因为在语文教学中，教师的语言运用应该成为一门艺术，教师要尝试通过语言的运用，给课堂注入新的生机与活力。当前初中语文教学中教师对语言的运用，还没有真正地发挥好其价值，我认为教师应该解决好这些问题，以更好地发挥语言在初中语文教学中的作用。

一、 初中语文教学中对语言运用存在的问题

（一） 标准的问题

当前初中语文教学的过程中，不少教师对语言的运用没有一定的标准。教师在实际教学的过程中，语言的运用十分的随意，甚至会出现病句。这一情况的存在严重地影响到了初中语文教学的质量，而且教师在教学的过程中可能会出现一些口语化的问题，比如说，教师经常会用“这样的话”“那样的话”等句式。这些语言的使用会使得教师的教学出现停滞的问题，也会影响到教师和学生之间的有效沟通。大量地使用这样的语言严重影响到了学生的学习有效性，除此以外，教师在评价的时候也没有科学地发挥好评价的作用，像是在评价学生的时候，往往会强调学生的考试成绩，在教学的过程中，教师很少评价学生，没有尝试通过提问和练习等多方面的了解学生，所以不少教师的评价比较单一和枯燥，没有准确指出学生存在的问题和优点。

（二） 模式化的教学问题

除了上述问题以外，初中语文教学过程中，教师还存在有教学语言过于固定和师生互动比较频繁的问题。在教学的过程中，不少教师习惯性地用一些强制性的语句要求学生，比如说，在教学的过程中，教师经常会对学生说，大家必须要这么做，这样的语句会让学生产生一定的抵触心理，学生会不自觉地对这样的语句產生消极的情绪。这样的语句的运用也会抑制学生的想象力的发展，限制学生的思维能力的提升，在这样的情况下，不少学生就会抵触和教师之间的沟通，就会严重的影响到师生之间的互动，降低师生互动的质量，因此教师有没有办法进行个性化的教学，学生的个性发展就可能受到消极的影响。

二、 发挥语言有效性的提议

（一） 注意调整教师的教学观念

在初中语文教学的过程中，为了有效地发挥语言的有效性，教师必须要调整教学的观念，教师必须要尊重学生的学习主体性，在教学的过程中，教师可以引导学生给学生的学习提出自己的建议，但是不能够强迫学生，要学生必须要完全听从自己的命令。教师在教学的时候可以将意见提出来和学生进行讨论，听取学生的意见，如果学生的意见有合理性的话，那教师就可以参考，如果学生的意见不合理的话，教师这样指出学生意见的存在的问题，在教学的过程中，教师还要意识到教师的教学应该是引导的，而不是强制性的灌输，教师要启发学生的思维，引导学生进行深入的思考，而不是让学生必须要完全听从自己的命令。针对学生在学习过程出现的问题，教师可以提出自己的建议，学生有权利根据自己的决定采取行动，而不是完全要听从教师的命令。在教学的过程中，教师还应该多鼓励和肯定学生，用积极性的语言帮助学生树立学习自信心。比如说，当学生遇到问题的时候，教师可以和学生说，我们是不是可以尝试这样的方式来解决这样的问题。

（二） 提升教师的素质

在初中语文教学的过程中，为了发挥语言的有效性，我们必须要有意识地提升教师的素质，教师的素质会直接影响到教师的教学行为。作为一名初中语文教师，教师应该有良好的语言素质，在评价教师的能力的时候，我们可以从教师的专业素养人格魅力等方面来评价，学校应该对教师进行综合性的评价。对于综合能力存在问题的教师，学校应该帮助教师进行能力的提升，只有保证教师的质量，才能够保证教师的教学质量，教师必须要有比较好的知识基础。除此以外，教师还应该在课堂教学的过程中主动地观察学生，了解学生的心理变化。教师要在此基础上制定个性化的教学方法，这样才能够促进学生的全面成长，在教学的过程中，教师还要帮助学生树立终身学习的观念，因为现代社会日新月异，信息不断的发展，只有树立终身学习的观念，才能够帮助学生在日后的学习和发展过程中取得更好的成绩。

（三） 注意师生之间的沟通互动

在教学的过程中，教师要注意师生之间的沟通互动，传统的教学中教师习惯强制性的教学方法，这会严重的影响到学生的学习兴趣，教师要注意通过互动提升学生的学习兴趣，这个时候就体现了教师语言的魅力。教学的过程中，教师可以多给学生一些鼓励的话语，这就需要教师通过和学生的语言互动来实现。比如说，在课堂教学的过程中，教师可以和学生就学习的内容进行简单的交流，交流的内容应该比较简单，但是应该有一定的思辨性。教师在这个过程中可以和学生一起思考，比如说教师可以这样说，我认为这个地方可以用这样的角度进行思考，学生也可以提出自己的意见，师生之间通过这样的互动可以有效地拉近彼此之间的距离，在互动的过程中强化学生对知识的认识和理解，此外在进行教学的时候，教师的语言应该有人文关怀，这样才能够取得更好的效果。

总结

在现代初中语文教学的过程中，教师应该强调语言的有效运用，通过科学地运用语言，提升教学的质量，更好地引导学生进行学习和发展，为学生日后的成长和进步打下坚实的基础。

参考文献：

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[3] 张宁.关于初中语文课堂教学语言有效性的分析[J].作文成功之路：教育教学研究，2015，33（6）：24-24.

作者简介：贺文，甘肃省白银市靖远县东湾中学。endprint