浅析高中政治教学生活化的实现

马选

摘要：对高中学生进行思想政治教育是高中政治教学的主要任务以及内容，对学生进行政治思想教育有利于让学生形成正确的三观，为未来人生的走向保驾护航。但在实际的学习过程中，由于高中政治与实际的生活距离较大，因此经常会出现教学效率低下的情况，使得教学的目的很难得到实现。在实行新课改之后，教学与实际生活之间的联系受到了重视，本文通过对政治教学进行分析，对高中政治教学与生活之间的联系以及现实意义进行了讨论。

关键词：政治教学；高中学生；生活化

高中教学的主要任务是让学生通过在政治课堂上所学的政治知识树立正确的三观，由于教学与实际生活中的差距过大，使得这一目标难以实现，让政治教学的学科价值大为贬值。新课改对这一现象进行了重视，同时也采取了一定措施改变这一现状，让政治教学更加贴近学生的生活，同时为了让政治教学的价值得到充分的体现，也对政治教学的生活化实现的渠道进行了探讨。

一、高中政治教学生活化的含义

政治课程教学的生活化理念指的是让学生从已经获得的实际生活中的生活经验中，通过在政治课堂中所学习到的知识对生活进行政治化的思考，让生活经验与政治之间进行转化。通过马克思的辩证唯物主义我们可以知道，认知是来源于实践的，实践是认识发展的动力，同时也是认识的最终目的，对真理进行检验也是需要通过实践来进行完成的，并且也是检验真理的唯一标准。通过以上可以看出，生活与政治之间的联系是非常紧密的，抓住二者之间的联系可以有效的将政治带入生活当中。所以，为了让高中的政治教育与生活之间的联系变得更加的紧密，就需要将政治理论与生活中的实际问题进行结合，通过生活中的案例对政治知识进行讲解，让学生理解更加透彻，实例分析也有利于学生对政治知识在生活中进行良好的运用。

二、高中政治教学生活化的意义

1.是新课改的要求

新课改的理念提出，对教学与现实生活之间的联系进行重视，因此理论联系实际就成为了教学中重要理论，与此同时它也是教学过程中需要遵守的教学原则。基于高中学生所处的阶段，在进行政治教学的时候，必须将课本上的基本内容与高中生在这个年龄阶段的特有思想进行结合，如此才能让政治知识与高中生的生活有紧密的联系。

2.可以对学生的综合素质进行有效的提高

在高中的政治课堂中，还有一个非常重要的任务，就是利用课堂帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。唯有树立了正确的三观才能让学生在成长的过程中进行自我的修正、认识自我的价值，让自身的价值与社会价值进行统一。完成高中政治生活化要求的第一步就是对学生的实际生活进行充分的关注，随着时代的进步，每一个阶段的青少年多面临的诱惑与生活的方式是不同的，关注学生的实际生活有利于将政治知识与现实进行结合，在缩短政治与学生之间距离的同时，还可以促进学生对政治知识的运用，加深对这政治的理解，让学生的发展更加的全面。

3.让理论与实践进行完美的结合

政治课堂上非常容易出现的一个情况就是政治教师在上课的时候对于知识的传授方式所存在的问题。大多数政治教师对于政治的理解脱离了生活，因此在课堂上的教学基本上无技术含量可言。学生在这一课堂环境下对于政治的理就变得非常的抽象，因此对于政治的学习热情就大大降低，教师在学生没有学习热情的情況下教学热情也会逐渐丧失，久而久之就形成了一个呆板枯燥的教与学之间的死循环。这种情况让政治教学的价值实现受到了不小的阻碍。

三、高中政治教学生活化教学的实现

1.创设体验性情境

由于学生大多数时间都是在学校进行学习，所接触的人群与现象都非常有限，因此学生的认知受到了一定的局限，对社会的认识具有一定的片面性。为了让学生打破因生活空间与阅历和时间所造成的壁垒，教师应该通过各种手段让学生的认识得到扩展，例如提供图片以及资料和视频等。还可以利用多媒体技术对其进行展示，多媒体技术在教学中的应用已经非常广泛，对其进行适当的利用有利于激发学生的学习兴趣。

2.对生活的情景进行展现

在教学的过程中，可以将课程知识与实际生活进行联系，从而设计出—个与知识相符合的情境，让学生在相应的情境中完成对课堂知识的学习。生活中的原型在学习中有具体的展现，增加了课程知识的说服力，有利于学生在课堂上主动对生活实际进行联想，激发学习的主动性，让课堂的学习氛围变得更加的活跃与积极。

3.从学科角度解析生活情境

通过对政治经济学的学习，能够让学生知道商品的基本属性以及货币为什么能够在生活中进行购买。学习政治经济学之后，学生能够清楚的知道发票的作用，因此在购买学习用具以及其他的消费时，会自动的向其索取发票。在人民币升值期间，购买国外进口的产品相比于升值前，能够节省一部分费用。人民币升值还有利于减少出国留学的费用。在学习之前学生对于生活中常见的汇率波动不会产生其他的想法，但在学习之后，学生能够在生活中明确的感受到它在生活中有自身利益的相关性，因此在面对这些问题的时候也能较为清楚的对这些问题进行理性的分析，寻找出合适的、对自身有利的方案。

四、结语

高中政治教育生活化的实现，需要政治教育者具有正确的“主体意识”，认识到受教育者才是学习的主体。对学生的教学应该立足于生活，以生活作为教学的基础，将政治教育的实践进行落实，进行开放性的教学应该选择能够激发学习兴趣的教学方式，选择学最容易接受的方式以及手段。思想政治教育需要贯穿生活，从生活中出发，最后回归到生活中去。endprint