浅谈小学语文教学

泽巴

摘要：在小学语文教学中我们要巧导入和重视情感教学，采用灵活多样的教学手段和教学方法，借助现代教学媒体辅助教学。

关键词：情感；导入；多媒体

一、重视情感教学

《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。奥地利教育家贝尔纳曾强调：“没有情感的教育不会成为成功的教育；没有情感的课堂不是成功的课堂。”所谓情感教学是指教师在教学中的一种重要教学方式，顾名思义就是借助情感实景和意境来引导开发学生的思维方法，接受知识的能力和激发学生自身潜能的一种新型教育方式和体系。在新课程背景下的小学语文教学就要注重情感教育，尤其是我们这些贫困地区。现在的小学由于年龄小，对整个世界都还不是很了解，很多东西无法辨别真伪，很多事情无法辨别真假。以前的语文教学都十分枯燥，整节课都是老师在唱独台戏，可能有很大一部分学生根本就没有听懂。师生关系也很紧张，因此我们老师在教学的时候就要活跃课堂氛围，多和学生进行沟通，要加强我们师生的情感交流。苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾经是孩子。”在教学中我们老师要坚持以学生为本，以师生互动为出发点。搞好师生关系，培养学生学习兴趣。教学上不做高高在上的权威者，在人格上和学生要做一种平等的关系，师生之间要有亲和力，老师要真诚对待每一位学生。力争创造一种愉悦和谐温馨的教学氛围。《在小学语文课文中有很多课文是非常注重情感的。新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。在语文教学中很多作品我们都能加强学生情感培养。比如在学习《富饶的西沙群岛》这篇文章的时候，让学生通过对课文是学习了解西沙群岛是南海的一座岛屿，是一个风景优美的地方，了解西沙群岛的优美环境，那里也是我们祖祖辈辈生长的地方，随着我国的发展壮大，可爱的西沙群岛也将变得更加美丽富饶，学生在学习这篇课文就会感觉到祖国的发展，感觉到大好河山真是美呀！由此產生了对大自然的热爱和对祖国的赞美之情。

二、巧设导入

著名特级教师于漪曾说过“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”魏书生在《谈语文教学》中这样说：“导语设计得好，也能激发学生的兴趣，使一堂课有个良好的开端。”魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”所以我们老师在上课的时候每一堂课的导入尤为重要。正所谓开头好学得好。比如在学习《我们的民族小学》的时候，我们在上新课之前就会问学生今天是怎么到学校的？是走路还是乘车来？来到校门口看见了什么？进了学校大门又看到了什么？学校里面的花草树木长势怎样？我们的学校学生和老师多吗？上课时候校园是否安静，课间操是否有序等。先一边提问一边让学生回忆并自己说答案，这个时候学生非常开心，都在发表见解说自己看到了什么听到了什么，正当学生兴高采烈的时候我们老师就开始准备新课，看看课文里面的民族小学是否与我们的民族小学相同。当然导入的方法多种多样，老师可以采用故事导入，设疑导入、创设情境法、诗歌朗诵法和以旧带新法等。新课导入是一门艺术，导入课文的技巧至关重要。导入得好，便会牵一发而动全身，收到事半功倍的效果。我们老师要根据课文的内容选择适当的导入法，导入不能千篇一律。总之，但无论用何种形式和方法导入新课都为了激发学生求知的兴趣，达到课堂教学的最优化。

三、采用多媒体教学

2002年9月8日江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年的大会上明确指出：进行教育创新，必须充分利用现代科技手段，大力提高教育的现代化水平。现在的学生喜欢接受新生事物，尤其是小学生，现在很多小学生对网络非常感兴趣。平时学生都喜欢玩电脑和手机，这充分说明网络对学生的重要性。在学校学生也喜欢老师利用多媒体上课，因为多媒体有其自身的优势。它是一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。而传统的教学就是一本书、一块黑板、一支粉笔，学生学习起来感到非常枯燥无味。但是现在随着计算机的普及，学校基本上都能用上电脑上课。比如在学习《北京》这篇课文的时候，虽然书上有图片和文字，但是学生学习起来还是感觉不到我们首都的美，老师讲起来也很枯燥。如果借助多媒体上课，我们老师可以先播放一点北京的美景，然后讲解一下课文，最后再播放美景。也可以一边讲解一边播放。学生一边看文字一边看美景，这样才能让学生真正体会到首都的美丽。学生学习起来就会感到轻松愉悦，有一种立马就想去参观我国的首都。所以借助多媒体教学是非常容易提高学生的学习兴趣。endprint