浅谈如何激发学生学习英语的兴趣

郭宁

一提到英语这一学科，大部分学生认为它是枯燥乏味的，谈到英语学习的诀窍，多读多背多记忆多练习是我们听到最多的答复。所以大多数学生对英语学习会随着学习量的增多而失去了兴趣，在课堂上，学生被动的养成记笔记和听写的习惯。这是作为英语教师的我们最不愿看到的。

兴趣是最好的老师。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。如果在某一学科连学习兴趣都没有，那么还有什么学习的意义呢？如何激发学生愉快地轻松地学好英语，是每个英语教师不断探索的问题。兴趣是最好的老师和最好的学习动力，学生学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就提高，学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的内心需求，使学生养成主动学习的习惯，关键在于激发学生的学习兴趣。激发学生学习英语的兴趣便成了英语教师最大难题。因此，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为英语课的主人。

一、更新教学观念，灵活运用教学方法

提高课堂教学效率的前提是教师教学观念的转变。这样，教师才有可能主动地探索和尝试一些有利于改变课堂教学现状、提高课堂教学效率的方法和措施。我们可以采取分组的方式，把学生分成同质量的八个小组，让学生们变成课堂的主体，生生互助，同组互助，组间竞争。对于学生来说，兴趣是学习动机中最现实最活跃的成份，一般经历好奇一求知一爱好一入迷的过程，当学生对学习产生兴趣时，他就会积极、主动、心情愉快地学习，不会觉得学习是一种负担，因此，浓厚的兴趣是催化剂，是开发学生智力，提高成绩的关键。

同时，教师的教学手段对提高学生的兴趣也至关重要。随着社会的发展和素质教育的深入，今天的英语教学已经不再像往日一样，只是为了应付一张试卷的”哑巴英语”。培养和激发学生学习兴趣，让他们敢说英语、爱说英语，打下良好的语音、语调和语感基础。通过分组这种生动有趣的教学手段，才能真正做到把教学内容与学生的兴趣点结合起来，学生才能因为教学内容的吸引而兴奋起来。

二、融入学生中。建立良好的师生关系

在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其中主要原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。如果再课堂教学中，教师做到在心理要与学生接近，情感上要与学生产生共鸣。教师只有千方百计设法在师生间架起一座感情的桥梁，才能激发学生的学习兴趣。两千多年前孔子曾经说过：知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。师生关系融洽时学生就能‘亲其师，信其道，乐学之。当然要想让学生“乐学”，教师先要“乐教”。积极的情感交流，能促使课堂气氛和谐，激发学生的学习兴趣，调动其主动性与积极性。所以，教师在上课时，不仅要善于调动自己的情感因素，保持饱满的热情，更要以情感染学生，激发学生的情感，使师生感情融洽，气氛和谐，教师爱学生越深，学生也敬老师越深。老师对好学生和差学生都要有良好的态度，更应该多关注差生，应该有意识的挖掘他们的“闪光点”，并加以肯定和鼓励。教育心理学告诉我们，学困生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。作为教师对具体学生要作具体分析。要晓之以理，动之以情，使学生能从思想上认识到学习英语的重要性。要让他们享受成功的快乐，开始浓厚的兴趣。慢慢地就会潜移默化中使学生对教师产生好感和信赖，致使学生学习成绩不断提高。这一点在教学实践中，我深刻地体会到了。

三、精心设计课堂。创设学生展示平台

英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。因此，我在教学中采取一些比较直观，贴近生活的方法，吸引学生的注意力，引領学生学习英语。结合教材创设情景，寻找学生兴趣点。现实生活中的语言环境是学好语言的关键所在。因此，英语教学必须从学生的生活出发。创设一种真实的交际环境，使学生在真正的交际环境，使学生在真正的交际活动中发展起语言能力和交际能力，是运用交际教学法的关键所在。作为教师，我们最要做的是创造情境，消除学生紧张的情绪，全身心地投入英语学习。总之，教学只有根据教材特点，积极创设真实的语言环境，才能更好地激发学生的学习兴趣使学生在自然、亲切和轻松的气氛中学习英语。

不断创设学生展示平台，激发提高兴趣点。英语是一门实践性很强的学科。只有让学生动手操练，亲身体验才能获得英语交际能力。课堂上开展丰富多采的活动，可以让学生在欢乐中不知不觉中学会英语知识，掌握用英语交际的方法，并且有效地调动学生参与学习活动，加强情感体验及学习英语的兴趣。每学习一段对话后，我都为学生留有分组创编对话的时间，设计竞赛等形式的活动让学生展示出来。气氛活跃了学生们自然也就爱学了。

总之，要想防止学生分化，教师要细心观察每一个学生的动态，尤其成绩落后的学生，要和他们交朋友，要不断为学生们创造成功的机会，让他们更多地品尝到成功的喜悦。激发他们学习的动力，达到他们自己想学的目的，从而做到大面积提高教学成绩。在新课程改革的大好形势下，我认为我们始终坚持把培养学生对英语的学科兴趣放在首位。兴趣是学习动机的起因，是引起一切注意的先决条件，而且也是我们课堂实效的试金石。培养学生的学习主动性，利用科学的课堂评价手段，使他们逐步建立学好的信心，力争达到教和学的和谐统一，最终达到最佳的课堂实效。endprint