如何在学科教学中培养学生的文明素养

金文娟

摘 要： 在小学语文学科教学中培养学生的文明素养，首先，就要培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯，其次，加强对学生进行思想道德教育，以提高学生的思想道德素养，促进学生全面发展，最后，还要注重引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。另外，培养学生的文明素养不是一蹴而就的事情，需要长时间的经验积累。

关键词： 学科教学;培养学生;文明素养

培养学生的文明素养是教育的根本任务，是“立德树人”的基本要求，也是培养学生德智体美全面发展的基本途径。所以，教师在教学实践中要注重培养学生的文明素养，既要注重理论知识的传授，也要把培养学生的文明素养当作重要的教学任务。小学生正处于身心健康发展的重要阶段，是培养形成良好的思想道德修养和科学文化素养的重要时期，对其进行文明素养的培养具有至关重要的作用。目前，培养学生的文明素养已经成为小学老师的重要教学任务，如何培养学生的文明素养也是所有小学老师都面临的一个课题。本文以小学语文教学中如何培养学生的文明素养作为研究视点，并且提出相应的对策，对于小学老师有一定的参考价值。

一、 培养学生文明素养的重要性

教育的功能是培养人、塑造人，“培养什么样的人，如何培养人”是所有教育工作者必须思考的问题。我国的教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义接班人，其中，培养学生的文明素养既是“立德树人”的教育理念的重要体现，也是我国教育事业发展的需要。除此之外，培养学生的文明素养有利于促进学生全面发展，有利于学生养成良好的生活习惯和学习习惯。同时，随着社会经济的发展，我国教育事业的不断进步，现代社会越来越注重一个人的思想道德修养。“少年强则中国强，少年文明则国家文明”，培养学生的文明素养要从小学开始，要从教学实践中的小事开始，只有营造良好的育人环境和人文环境，建设良好的学风班风，才能逐渐培养学生的文明素养。一方面，培养学生的文明素养是贯彻“以人为本”教育原则的重要体现，也是塑造学生世界观、人生观、价值观的重要手段，另一方面，有利于提高学生的综合素质。

二、 学科教学中培养学生文明素养的对策

（一） 注重对学生进行文明礼仪教育

通过对学生进行文明礼仪教育来提高学生的文明素养是一种很常见的教学方法。这种教学方法要求老师在教学实践中要大力宣传文明礼仪观念，平时注重倾听学生内心的声音，增加和学生之间的交流，才能在教学实践中渗透文明礼仪教育。首先，遇到班级学生主动做好事的情况，老师要给予一定的物质奖励和精神奖励，以形成示范效应。同时，如果班级学生出现不文明的现象，老师要给予一定的正面教育，并且做好学生的思想工作，以提高学生的文明素养。老师可以准备一个用于记录好人好事的小黑板，在每个星期的班会课上对表现较好的学生给予相应的奖励。同时，老师要积极鼓励学生参加各种公益活动，对于一些贫苦家庭，老师可以组织班里学生献爱心等。一方面，可以提高学生的思想道德修养，另一方面，有利于建设文明、和谐、温暖的班风学风，有利于树立讲文明、懂礼貌的思想意识，让学生主动接受良好思想道德的熏陶，从而提高个人文明素养。通过长时间的文明礼仪教育，使得每个学生都能形成良好的思想道德品质，比如，见到老师主动行礼问好，拾金不昧，主动捡起地上的垃圾，主动扶起摔倒的老人等。

（二） 强化班集体的管理，营造良好的教学氛围

教师在教学实践中要强化班集体管理，主动营造良好的教学氛围。环境对人具有潜移默化的影响作用，所以，营造良好的教学氛围对培养学生的文明素养具有至关重要的作用。首先，班主任作為班级的管理者和教学的组织者，要营造良好的育人环境，使得学生在一个和谐、积极向上的环境中感受知识的熏陶。班主任在管理班级的过程中要充分尊重学生的差异性，对于学习基础不同的学生实行不同的教学方法，这样做有利于激发学生的学习兴趣，有利于充分发挥学生的主观能动性，同时，还能提高教学质量。另外，班主任要充分利用班会课、开展批评与自我批评，以建设班级和谐的生态环境。对于班级出现的好人好事，老师要对其进行大力表扬，并且提倡勤奋学习、互相帮助、遵守纪律、讲究卫生等优秀品质。另外，老师可以把培养学生文明素养和语文教学紧密结合起来，把理论和实践结合起来，善于从生活中捕捉相应的教学例子，以进一步提高学生的文明素养。

（三） 充分发挥教师的榜样作用

教师作为教学活动的策划者、组织者、参与者，应该认真贯彻“立德树人”的教育理念，不断提高教学能力和综合素质。教师的言行举止都会对学生产生相应的影响，特别是思想价值观。所以，教师在教学实践中要注重自身的言行举止，要积极传递正能量，为学生树立一个榜样作用。除此之外，教师要坚持用“公平、公正、平等”的态度对待每个学生，给予学生更多的人文关怀，对于一些学习成绩不好的学生要给予正面鼓励，增加学生的自信心，有利于学生树立积极向上的人生态度。

（四） 科学、全面评价每个学生

教师在教学实践中，要科学、全面的评价每个学生，既要注重提高学生的学习成绩，又要注重培养学生的文明素养。同时，又要提高学生分析问题解决问题的能力以及培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观等。一方面，老师要传授科学文化知识，使得学生具备一定的文化素养，以提高学生的逻辑思维能力和独立思考能力。另一方面，又要教会学生学会自主学习，学会团结合作，学会为人处世等，通过科学、全面地评价学生，有利于学生认识自己、提高自己。所以，教师要对学生的长处、进步给予充分肯定和表扬，让学生感受到老师亲切的关怀，有利于拉近学生和老师之间的距离，进而建立良好的师生关系。

小学生正处于身心健康发展的重要阶段，是培养形成良好的思想道德修养和科学文化素养的重要时期，对其进行文明素养的培养具有至关重要的作用。并且，现代社会越来越注重一个人的思想道德修养。“少年强则中国强，少年文明则国家文明”，培养学生的文明素养要从小学开始，要从教学实践中的小事开始，只有营造良好的育人环境和人文环境，建设良好的学风班风，才能逐渐培养学生的文明素养。

参考文献：

[1]赵蕾.浅谈如何提高小学生的文明素养[J].中华少年：研究青少年教育，2012（18）：313-313.