以就业为导向的中职英语教学创新策略

李琳琳

摘 要： 中职教育，主要是培养实用性基础型人才，学生毕业以后可以很好适应社会，走上工作岗位。以就业为导向，可以确定教育的目标和方向，从而更好地促进学生各方面能力的发展。中职英语教学时，老师应该不断改变教学策略，从而将英语教学变得更实用。

关键词： 中职英语;教学策略;就业导向

我们的教育在不断进步，尤其是中职教育，在不断发展中找到自己的出路。中职教育本来就是培养技术型基础人才，为了很好地适应社会和工作，老师在教学时，应该结合实际，培养学生适应社会和工作的能力，让学生踏入社会过后，可以很快适应实际社会实现自己的价值。

一、 以就业为导向的必要性

中职教育的实际要求，除了培养少部分升学型人才，更多的是培养实用型的技术人才，更多的学生在毕业以后会走上工作岗位。所以中职教育主要是培养学生的实践能力以及处理实际工作可能会遇到的问题的能力。以就业为导向，老师知道自己在教学时应该教授学生什么知识，应该注重学生哪方面的培养，教学内容的设置也会更适应实际生活而不是仅仅依托于书本，这样的教育才适应学生的整个发展规划。以就业为导向，学生跟着老师学习时，知道自己的重点应该放在什么上面，在日常学习时也会注重培养自己和别人交流以及适应工作的能力，这样的学习才是有效的。以就业为导向，中职教育的教学会更有方向性和实用性，课程的设置除了教会学生基本的理论，还培养学生的德育，还培养了学生的实践能力，让学生全面发展，成为一个可以很好工作的人才，教育不再是无目的的，还是根据具体的目标实现教学，这样的教育才是值得推荐的。明白了以就业为导向的必要性，老师就应该在实际教学中考虑如何实现这个导向，通过什么样的策略才可以实现整个中职教育的有效性。策略应该不断创新，在不断创新中，实现教育的进步。

二、 教學如何创新

（一） 老师改变教学观念和方式

教学怎么创新？老师教学的观念和教学方式的改变是至关重要的。教学观念，决定了老师怎么去进行教学，怎么设置教学的内容。老师应该紧跟时代发展的步伐，不断改变自己的教学观念，在实际教学时，灵活设置教学内容，紧跟教学要求的脚步，实现学生的全面发展，也提高了老师自己的教学水平。教学方式往往决定了一个课堂的氛围和效果，老师在实际教学时，应该灵活运用新的教学方式，那些可以影响教学效果的方式，老师都可以适当地尝试，这样才可以改变整个课堂的氛围，让学生主动去学习。中职教育中的英语教学，主要是培养学生的词汇能力，阅读能力，和基本的口语交流能力，让学生在工作岗位上可以很好地利用英语来完成自己的工作。老师在教授英语时，除了注重英语基础知识的积累，还应该锻炼学生英语的实际应用能力。我们国家在不断发展，在整个大环境下，和别人用英语交流的机会越来越多，在实际教学时，老师就注重学生自主交流能力的培养，这样利于整个英语的教学，在交流中提高英语水平，对于整个中职教育都会很重要的。老师改变教学观念和教学方式，从老师开始给学生创造一个全新的学习环境，让教学实现创新，从而促进教学的实际效果。

（二） 教学内容与实际社会相结合

以往的教学总是依托于书本，而脱离了实际，学生即使掌握了课堂上老师所讲授的知识，走上社会，这些知识也没有帮助到学生，因为整个教学没有实际意义，也不适应于实际社会和生活。中职教育，本来就是培养去工作的人才，脱离了实际，就没有任何意义了。老师在设置教学时，要多和实际社会结合，让学生即使在学校学习，也像处在社会中一样，感受到社会的发展和变迁，那样毕业以后才可以很快适应这个变化的社会。英语教学，如果仅仅依靠书本上的知识，是没办法促进学生发展的。我们很清楚，在日常生活中和别人交流时，书上很多方法都不适合实际交流，所以老师在日常教学时，可以多结合实际生活，来设置语境，让学生进行实际的交流而不是仅仅学习书本。任何知识都需要灵活运用，要想书本上的知识能很好地运用于实际生活。老师应该在教学内容上下功夫，让教学内容和实际接轨，既有书本理论的支撑，又有实际生活的点缀，这样培养出来的学生才可以在社会上立足，在工作中实现自己的价值。

（三） 教学以学生为主

现代教育，倡导以学生为主。回顾以往的课堂我们发现，老师在教学时没有以学生为主，于是出现了这样的场景，老师在讲台上苦口婆心地讲，学生却没有几个在认真听讲的，学生觉得整个课堂和自己没有关系，老师抱怨学生不听讲，学生抱怨老师讲得没有吸引力，究其原因，是整个教学没有以学生为主，所以导致了这些情况的出现。教学以学生为主，整个课堂以学生的特点来设置，可以提高学生的参与度，让学生配合老师进行教学，主动去学习肯定比被动接受教学带来的效果要好很多。教学以学生为主，老师在课堂上仅仅起一个引导作用，让学自己主动去进行思考，可以培养和锻炼学生思维能力，让他们学会自我思考和探究，有利于学生的发展。中职教育，本来实践的时间就比较多，如果只是老师一味地代劳，不让学生自己去动手感受和实践，即使老师演示千万遍，学生也不可能真正掌握基本的操作，以学生为主，让学生在课堂进行不断的练习，掌握实践技术，走上工作岗位的他们才可以很快适应自己的工作。教学以学生为主，老师仅仅起一个引导和教育作用，其他的全靠学生自己去发现和思考，让他们在课堂中就有工作的能力，这样的教育才是我们希望实现的。英语教学也应该这样，让学生自己去联系，从而学会英语的各种能力，更好地发展自己。

在从事中职教育时，老师应该首先清楚中职教育的实际目的，才能在日常教学时注重学生工作能力的培养，从而实现整个中职教育的实际意义。如何实现中职教育中英语教学的创新，需要老师在实际教学中不断尝试和探索。观念和教学方式的改变是一个开始，如何教课堂内容与实际结合，如何把整个课堂教学都以学生为主，需要老师不断探索，从而在实际教学中培养学生各方面的能力，让学生步入社会以后，可以很快适应工作，这是一个值得长久探讨的课题。

参考文献：

[1]黄颖萍.以职业为导向，提高中职英语教学的实效[J].吉林省教育学院学报，2013（8）.

[2]王洁.基于就业导向的中职英语教学创新模式[J].广西教育，2014（9）.