浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的有效利用

宋杨岚

摘 要： 近几年，科学技术以一种稳健却不失迅捷的步伐，在人类文明的阶梯上迈下一步又一步——步步攀升。而今，多媒体技术在中、小学甚至幼儿园教育中皆有十分普遍的应用。它是指人们操作计算机对各种格式的数据进行加工，使其能与用户进行感官的深度交互的技术。多媒体技术宛如一种新型工具，等待着人们不断地探索和开发其丰富多样的功能。

关键词： 多媒体技术;幼儿园教学;新型教学方式

一、 引言

幼儿园阶段的学生，宛如人生风雨交加的漫漫长途中尚在起跑线上的稚嫩花草。其思维能力、知识积累尚且不足，在学习中时常遇到让思维“卡壳”的问题。常见的由教师一味地灌输知识、并不考慮是否每一个学生都能达到充分理解，对重点“了然于胸”程度的教学方法对于幼儿而言并不十分适用。将多媒体技术融入日常的教学当中或许能辅助学生理解知识、吸收教科书上的“营养”，避免“消化不良”。

二、 吸引幼儿求知的兴趣

多媒体技术结合了各种不同的格式的数据，让文字在幼儿的课本上无声地飞舞，令音乐在幼儿的耳畔欢畅地流动，叫图画在幼儿的眼前尽情地施展，使视频在幼儿的脑海循环地播放……多媒体技术具有丰富性。教师可以利用这种多样性，方便自身的教学工作，同时方便幼儿的理解，激发幼儿对于学习的满腔兴趣。例如，在幼儿园的基础英文课上，为了让学生学习自然界中各种常见动植物的英文名称，教师可以播放相关专家拍摄、剪辑的专为幼儿学习此类知识的视频、动画等。在幼儿园的手工课上，教师可以播放一款名为“小神龙俱乐部”的手工制作节目，里面的主持人“尼尔叔叔”不仅帅气幽默，而且制作的手工艺品精致而富有童趣，能充分地激发儿童的学习兴趣，使其产生“我也想自己动手做小玩具”的心理冲动。有了学习的兴趣，幼儿学习的自主性也将得到一定程度的提升。

三、 丰富幼儿的精神世界

多媒体技术时常和网络技术结合在一起，在当今时代，互联网就像是源源不尽的清泉，涌入钻进人们日常生活的缝隙中，与之紧密融合在一起。多媒体技术因此得益，不仅具有丰富的形式，而且具有了无穷无尽的资源来源。儿童可以于此收获更多的知识，从而在更广阔的精神的园地里自由自在地驰骋。例如，当教师讲述到《静夜思》这首唐诗时，教师可以通过播放和“诗仙”有关的水墨画风格或其他具有中国特色的动漫，来让儿童在掌握这首唐诗的基础上，深入了解李白的其他诗作以及诗人的生平等。“长风破浪会有时”是李白的乐观，“会须一饮三百杯”是太白的潇洒，“与尔同销万古愁”是青莲居士的大气……利用多媒体技术，让儿童能仿若身临其境般感受诗中的磅礴抑或其他氛围。也可以涉及其他名家的故事、作品等。这样，让儿童在知识面的拓展中也深受名人儒士的风骨感染，这对儿童良好性格的培育和格局的放大都是大有裨益的。

四、 锻炼幼儿的思维能力

思维，即人们在遭遇各种疑问时需要进行的思考;思维能力，即此种思考能力的强度和熟练度等。多媒体教学以其多样化的形式、令人目不暇接的良好素材、极强的感染力，在众多新型教学方式上独树一帜。这种教学方式本身的丰富性有利于儿童思维能力的培养。例如，在“手影游戏”的教学活动中，教师通过展示各种各样的“手影”示例图片来深化儿童对于光线、影子的形成的认识。有些示例图片叫人无法立即想出其所能形成的阴影，教师应充分鼓励儿童积极地猜想即将出现的影子是何种形状。这有利于儿童想象力的挖掘和抽象分析能力的提升。培养幼儿遇到困难而不畏惧的勇敢气魄，鼓励儿童尽其所能，自己想办法从“疑惑的深渊”中从容脱身。教师可以“对症下药”，帮助幼儿构建一个清晰的思考脉络。

五、 帮助师生关系的构建

多媒体教学仿佛一座桥梁上的快速通道，在原本就存着在的师生间的沟通联系之上，提供了更加便捷、高效的途径。教师可以利用多媒体设备、多媒体技术等，组织有趣的游戏环节，深入地和学生互动、协作。例如，教师可以在电脑上下载一些多人小游戏，并用投影仪投放在大荧幕上，抽取几位儿童上台与自己一起操作电脑，在游戏中“过关斩将”。儿童感受到教师仿佛“朋友”般的随和，两者之间的关系也会得到升温。大多数幼儿对于亲切、友好、幽默的老师容易产生好感，这有利于儿童在今后的学习生活中，向师长敞开心扉，沟通自己在学习、生活中遇到的窘境、感悟等，也有利于教师教学效果的提升。

六、 结束语

新鲜的事物容易激发起人类内心的好奇与兴趣。多媒体教学就好似一瓶具有丰富多样的元素的催化剂，在课堂上打破僵局，溶解尴尬，融入空气之中，调动起整个课堂的活跃气氛。深入幼儿的内心世界，揭开幼儿感官的每一个“毛孔”，让幼儿投身到教学环节、游戏活动之中，在仿佛“散发着花草芬芳般让人感到心神宁静”的舒适环境下，以一种不拘谨而又自然的态度思考知识、体会人生，在较短的时间内，快乐而又高效地学习。

参考文献：

[1]刘振佳，刘振莲.浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的有效利用[J].考试周刊，2017（81）：177-177.

[2]曾晓云.浅析幼儿教育中多媒体技术的应用[J].中国校外教育，2016（26）：166-167.