浅谈做好高中班主任工作的几点思考

金进良

摘 要：新课标对学生综合素质的要求提出了全新的目标，要求学生不仅能够拥有丰富的学识，同时要拥有正确的人生观、价值观和世界观。高中班主任作为班级的管理者和学生学习生活的引导者，对班风走向起到了决定性作用。班主任实施教学工作的好坏直接关系到学校声誉和学生的学习环境，高中生处在价值观养成的关键时期，班主任工作的优秀与否对学生未来进步和祖国未来的发展起到了至关重要的作用。目前，社会纷繁复杂，学生正处青春期，很容易被外界不良观念和思想诱导，这对高中生班主任班级管理产生了很大的挑战，本文通过对现状进行分析，提出高中班主任工作开展的对策建议，以及更好地为学生营造良好的生活学习环境。

关键词：高中教学；班主任；班级管理；对策建议

一、高中班主任班级工作现状

（一）高中班主任班级管理重要性

随着社会不断地进步，新思潮和全球化的发展，很多与社会主义价值观违背的理念源源不断地渗透于校园之中，生活、文化、教育等方面经历着创新与变革，在这个阶段思想动荡比较严重，在思想冲击下，社会变得浮躁，高中生处于叛逆期，这个年纪的学生有主见但是容易被不良思想和生活习惯诱导，因此高中班主任班级管理中对学生的学习环境和身心塑造十分重要，班级管理的好坏影响整个班风的走向，因此高中班主任班级管理十分重要。

（二）高中班级管理面临的问题

1.学生与班主任之间存在代沟

高中生目前都是90年代末新千年的学生，这一时期的学生思想十分活跃，接触的事物较为广泛和新奇，对新鲜陌生的新闻和事物充满着求知的欲望，有着放荡不羁的自我宣言和特立独行的青春腔调。然而，高中班主任大多是具有相当丰富班级管理经验的中年教师，年轻的教师也都是80年代左右，与学生年纪相差近20岁左右，面对年龄的差距和人生阅历，有不同的价值观和对人生的态度，年纪较长的班主任思想比较拘束，这与他们所受的教育和成长的历史环境有关，年轻一些的班主任又是计划生育初期的独生子女，本身就有个性特点，在管理班级过程中与学生之间会出现矛盾。

2.班级管理强调纪律性过于死板

提及“管理”这一词，会让人望而生畏，“管理者”往往拥有至高的权利，利用权力去约束被管理者，班主任有时候为了让班级便于管理，通常都会设定班规班纪约束学生言行，但是有时候纪律过于死板缺少人性化的班级管理，导致学生和班主任之间只是管理与被管理的关系，教师通过“死”纪律让学生遵守规定，而非在自身魅力下影响学生言行，导致师生关系紧张，很多教师反应学生表面很听话，班主任不在就“上天”，这就是死板的纪律约束的结果。

3.班主任班级管理与学生缺少沟通

班主任与学生在年龄和心理上存在间距产生代沟，加之死板的纪律让学生处于被管理以及缺少自由的状态，导致学生与班主任之间沟通逐渐减少，这种情况恶性循环，师生之间信任关系没有建立，学生集体抵抗班主任的事件也有发生。

二、高中班主任班级管理的几点意见

（一）班主任自身要与时俱进

班主任在班级管理过程中不仅仅是一个严肃的管理者，面对充满朝气和激情的学生，教师应当不断的学习新事物接受新思想，提升自身创新意识，同时班主任之间要相互沟通，始终对新鲜事物保持关注，这是与学生建立共同語言和桥梁的基础。教师可以定期与学生进行交流，让学生讲一讲新鲜的新闻，谈一谈生活中发生的新奇事情，让教师自身与学生能够有交流的共同话题。班主任对高中生关注的明星、热点和新闻及时关注，要让学生感受到老师和自己一样可以有共同话题，例如：课间班主任可以播放一些学生推荐的音乐进行放松，广泛收集学生推荐的音乐，可以缓解学生课堂压力，在课间增加教师和学生的互动。

（二）建立良好的沟通平台

教师通过对学生的了解有了共同话题作为基础，就要选择合适的沟通方式，建立良好的沟通平台能够让教师与学生之间做到信息及时传达，有助于教师的班级管理以及学生意见的反馈，沟通平台主要包括学生的侧面反映和直接反映，侧面反映主要是通过教师把握平时与学生相处的机会对班级事务和人员动向进行了解，例如在和学生一同走路闲聊的过程中对学生的了解，直接反映可以通过班级意见箱的方式，制定轮流值班人员，一个星期收集一次意见箱中的内容，这些内容可以关乎学校等等，教师既是意见的接受者改进者，同时也是意见的传达者，通过意见汇总召开班会制定解决方案。

（三）发挥学生自主性

班级管理大忌就是教师总是以管理者的身份强制性管理班级工作，适当的发挥学生自主能动性，能让学生意识到班级是自己的，自己应当以主人翁的身份融入班级，这会使学生有使命感和责任感，树立正确的维护班级管理意识。教师可以定期轮换学生值班，就如同学校安排班级值周一样，每个阶段都安排一组学生进行班级管理，这组学生各自分工对班级各种事务进行管理，并且要求每一个值班组都要安排一次有意义的班级活动。通过这种主人翁培养让学生成为本年级主人，同时为教师班级管理提供参考和新的管理思路。

综上所述，高中班级管理工作是学生树立正确人生价值观的重要工作，班风好坏直接影响学生的生活学习环境，因此班主任在班级管理工作上要注重与学生之间的沟通，建立良好的沟通平台，让学生充分发挥主人翁意识做主人翁。

参考文献：

[1]袁红.新时期做好高中班主任管理工作的几点思考[J].考试周刊，2016（10）：177.

[2]张雪京.关于做好高中班主任工作的几点思考[J].中学教学参考，2014（33）：80-81.endprint