浅析心理健康教育对高校德育的促进

钟丽霞

摘 要 将心理健康教育理念和措施融入到高校德育工作中去，实现二者的有机结合，提高德育工作实效性，实现思政教育与和心理健康教育的齐步发展。

关键词 心理健康 高校德育

中图分类号：G44 文献标识码：A

加强大学生心理健康教育是新形势下全面实施素质教育的重要举措，是高等学校德育工作的重要组成部分。如何将心理健康教育理念和措施融入到高校德育工作中去，实现二者的有机结合，提高德育工作的实效性，是每位德育工作者值得关注的课题。

1心理健康教育有利于拓宽德育观念，完善方法体系

1.1心理健康教育利于建立良好的德育氛围

在传统德育工作中，多数的情况是老师居高临下说教的多，平起平坐交流的少；批评的多，表扬的少，禁堵多而疏导少的现象，没有从学生的个性需求出发，有针对性地根据学生个性特点进行说服教育，这种固定的模式化的教育容易让学生感到心理压抑，从而产生抵触和反感，教育效果反而不佳。而心理健康教育依据大学生的心理特点，有针对性地开展辅导和咨询，注重心灵感化，调动教育者情感的力量，充分尊重、信任和理解学生，帮助学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往等方面的困惑，老师与学生之间容易架起心灵相通的桥梁。学校要对大学生进行心理测试，分析和研究大学生的心理状况，引导学生加强心理品质修养和锻炼，为高校德育工作创造良好的氛围。

1.2心理健康教育有利于进一步优化德育方法

心理健康教育有许多有效的教育方法，如：討论法、认知法、角色扮演、行为训练等。德育中也有类似的说服教育、榜样示范、情感陶冶、实际锻炼等方法。心理健康教育通过营造一种良好的心理氛围，让学生在情绪和情感上受到感染；用幽默风趣、深入浅出的交谈等合理化手段调节学生对挫折得失的认识，让学生从心理上得到平衡，为咨询的学生创设一个良好的心理环境，提高学生精神生活质量和心理效能水平。德育更多是从学生的精神层面进行教育引导，通过标兵人物的学习让学生领会榜样的精神实质，通过典型示范学习实现言传身教的效果，达到德育的目的。德育过程中融入心理健康教育方式方法，会进一步优化德育内容，提升德育效果。通过借鉴心理健康教育的方式方法，调动学生学习和参与的积极性，形成良性互动，达成预期教育效果。

1.3心理健康教育有利于实现和德育协同发展

高校德育与心理健康教育在教育途径上有相似相通的地方。无论是心理健康教育还是德育，都利用教学活动、团体辅导、学术讲座等形式进行教育引导。心理健康教育较德育有特色的教育途径是心理咨询。这又为德育提供了一种新的工作思路。比起德育单一的疏导和说服原则，心理健康教育更注重因材施教，注重学生心灵的成长和个性的释放。在德育开展过程中教师会有意无意把将自己的价值判断传递给学生，学生作为受教者一般只能被动听从。心理咨询是在尊重学生的前提下，让学生正视现实，学会自我调节，发挥学生的主观能动性去改造环境，达到自我实现。德育可以借鉴心理咨询之长以补己之短，在说服教育学生的过程中能用理解、信任、平等和尊重的态度，尽量发挥学生的主动性，以取得最好的德育效果，实现和心理健康教育协同发展。

2心理健康教育极大地丰富了德育内容

现在社会竞争激烈，生活节奏加快，德育的培养目标要求学生成为一个道德高尚的人，学校设立诸多的文明规范来约束大学生该做什么不该做什么，通过约束大学生的言行来达到教育的目的。单纯的约束规范没有从学生个性发挥和实际需求出发，忽视了学生内心的感受和学生的利己因素。在提升学生的合作意识、创新精神和创造力等方面缺乏必要的投入和关注。心理健康教育则尊重学生个性的发展，将学生培养成为一个有主观能动性积极健康向上的人。德育工作也必须结合心理健康教育的方法，适应时代的需要，不断添加新的教育内容，以学生为主体，让学生学会关注社会、关心他人，关心人与自然的关系，更好的承担一定的社会责任。

3心理健康教育有助于德育目标的实现

心理健康教育与学校德育在培养目标上的基本职能都是育人，最终目标都是促进学生个人潜能的充分发挥和自身的全面发展。但是在具体目标层面上，德育的主要目标是让大学生认识到自己应担负的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯，增强心理适应能力，学会与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。这些目标实现需要心理健康教育的介入，帮助学生形成正确的认知、健康的情感、坚强的意志与良好的习惯，不断加强学生的心理品质修养和锻炼，为德育创造了良好的基础条件，为学生成长成才打下良好的基础。

将德育和心理健康的内容有效的结合，共同溶入在日常的教育管理中，结合在丰富多彩的校园文化里，实现在喜闻乐见的社会实践活动中，让学生在参与中体验，在体验中成长，实现思想教育与和心理健康教育的同步发展。endprint