关于初中语文教学中微课的应用探究

李铁民

摘要：新课程改革逐渐深入下，新型微课教学方式逐渐受到教师的关注，并将其应用于相应教学课程，以达到最佳教学效果。因此，在初中语文教学过程，对于微课进行合理应用，能够有效提高语文教学质量。文章首先对微课内容进行分析，然后阐述初中语文教学中微课的应用，意在发挥微课最大应用价值，以促进初中语文教学工作的开展。

关键词：初中 语文教学 微课 应用

微课属于新型教学模式，同时实践效果较为理想，受到教师与学生热烈欢迎。在初中语文教学过程，对微课教学进行积极应用，不仅可以养成学生良好学习习惯，而且还能提升学生语文素养，以达到预期语文教学目标。在新时期背景下，我国微课教学随之取得显著进步，并逐渐成为当前重要教学手段，应该加大其相关研究和应用力度。

一、对微课内容的分析

微课属于新兴教学手段，具有现代化教学特点，其主要是通过视频的方式进行展现，使其教学内容难点与重点得以生动描述。微课在教学中的应用，通常是利用视频进行教学内容的展现，属于微课核心内容。因此，在对微课构成要素进行分析发现，其具体包括：第一，微课教学是由教学课件、教学设计与教学练习等组合而成，并和教学内容存在直接联系。与此同时，微课并非独立存在，而是需要将其落实至整个教学，从而提升整体教学质量与教学效率。第二，在教学反馈和学习评价中，均可以利用视频与音频等进行生动展现，以便于创造和谐教学氛围。

由此可见，和传统教学模式进行对比，微课教学效果更为理想，其特点与优势具体表现为：教学时间相对较短，能够对其进行灵活拆分；教学内容形象生动的同时，还具有短小精炼的特点。因此，在进行初中语文教学时，对于微课教学的应用，在提高语文教学质量方面发挥重要作用。

二、初中语文教学中微课的应用

（一）教学方法的多样化

因为微课具有时限性和针对性特点，所以，将其应用于语文教学中，除了可以养成学生观察能力、领悟能力之外，还能实现教法组合和运用的多样化，确保教学效果得到全面提升。以实际教学情况而言，在进行初中语文的教学时，应该对教学方法组合应用予以重视，同时加强师生间的互动，从教学互动和课堂解读等进行多方面分析。对此，合理应用微课针对性特点，根据不同教学环节进行相应规划，以保证初中语文教学课程的有序进行。

在《中国石拱桥》的文本教学中，由于该篇文章属于说明文，因此，对其说明方法进行合理应用，是每位学生重要解决问题，若是仅将课文案例作为说明重点，则很难调动学生学习兴趣。因此，将微课应用其中极其重要，即利用视频的制作，根据课文案对FLASH的动画形式进行合理运用，以实现教学内容的生动说明。而学生则利用视频进行详细观看，在对中国石拱桥进行深入了解后，还能更好领悟说明方法和应用，以此提升语文教学效果。

（二）对教学重点和难点的分解

当进行初中语文的教学时，对于重点和难点的掌握属于学生面临的主要问题，不仅反映教学实际情况，而且还是衡量教师教学能力的主要体现。如果对微课进行合理应用，能够保证学生在短时间掌握某一重点、难点内容，从而更好了解语文全文内容。因此，通过微课的应用对语文课文重点与难点内容进行分解，同时进行师生互动环节的科学设定，以便于调动学生的学习兴趣，进而实现学生学习目标。

在《散步》的文本中，文章主旨侧重对母慈子孝观念的强调，在进行教学重点的分解时，其主要是以母慈、子孝为主，重点强调祖孙三代的美好生活。利用此种方式进行分解，学生除了可以更好理解亲情美与人性美之外，还能促进学生的反思，加深学生对于教学内容的掌握。

（三）强化学生的审美能力

初中语文教学过程中，教师需要以审美能力、审美情趣的培养作为重点。而微课利用文字和音乐等因素进行有效结合，以多媒体形式为学生进行知识点的呈现。从本质角度来讲，信息技术能够为其带来质的变化，同时将原有枯燥呆板审美过程进行显著转变，使其呈现动态有趣状态。基于此，初中语文教学中应用微课教学模式，不仅可以加强学生的审美能力，而且还能养成其良好审美情趣，需要教师对其予以重视。

在《海燕》文本中，对于海燕搏击暴风雨的过程，利用多媒体视频呈现的方式对其进行说明，同时和海鸥以及海鸭等进行比较，通过背景音乐的合理添加，以便于树立海燕勇敢形象。而学生则以微课形式进行观看，在对海燕形象进行了解的同时，根据实际生活创造类似形象，进而引导学生健康审美情趣。由此可见，微课利用独特方式进行课文内容、审美的结合，以潜移默化方式提高學生的审美能力，进而达到最佳教学效果，在实现语文教学相关审美目标的同时，还能全面提高初中语文教学质量。

三、结语

微课学习属于新课改有效学习、教育模式，且表现形式与组织形式比较多样化。伴随新课改逐渐深入，微课学习得到明显完善与推广，并在初中语文教学中得到有效应用，属于重要学习方法与教学手段。对于语文教育者来讲，需要根据新课改相关需求，对微课教学模式、方法进行深入研究，以实际教学情况为基础，以便于构建特色化微课教学，从而提升语文整体教学质量。

参考文献：

[1]李迎.初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨[J].中国校外教育旬刊，2016，（04）.

[2]戴清贵.微课在初中语文教学中的应用探究[J].西部素质教育，2016，（07）.

[3]马峰.微课在初中语文教学中的应用研究[J].课外语文：下，2016，（04）.

（作者单位：公主岭市杨大城子镇第三中学校）endprint