浅谈如何提高农村初中语文课堂教学的有效性

韦桂香

摘要：语文是一门基础性的课程，在任何教学阶段都应该重视语文教学工作。农村教育具有自己的特色，作为一名农村语文教师，要结合自身情况做好语文教学工作。在农村初中语文教学过程中，每一名教师都要结合新课改努力提高语文课堂教学的有效性，以提高学生的综合素质。

关键词：农村初中语文 有效性 学习氛围 学科特点

随着新课改的不断深入发展，每门课堂教学都面临着改革。语文作为一门基础性的课程，在全面发展素质教育的今天发挥着重要的作用。课堂是学生获得知识的主阵地，提高课堂教学的效率是每位教师的追求。在初中语文教学过程中，教师要善于运用新的教学理念和教学方法向学生传授知识，同时提高学生的综合素质。在广大的农村地区，素质教育也在逐步推行，但是，由于农村地区有着自身的特点，提高农村地区的课堂教学效率并不是一件容易的事情。面对当前的教学现状，每一名农村语文教师都要结合本地的实际情况，做好课堂教学改革工作，以逐步提高课堂教学的有效性。下面，笔者结合初中语文教学，谈谈农村地区如何提高课堂教学的效率。

一、营造良好的学习氛围，引导学生参与到语文教学中

轻松、活跃的课堂学习气氛，能够调动学生学习的积极性，让学生在获得知识的同时，提高学生的审美能力、活跃学生的思维，能够保证课堂教学计划顺利完成。为了为学生营造良好的学习氛围，教师在教学中也善于采取多种方法，以促使学生参与到学习过程之中。

（一）问题教学法

长期以来，“灌输式”的教学占据着课堂教学的主要位置，在授课时，教师滔滔不绝的进行讲解，限制了学生的发展，压抑了学生学习的积极性，学生们不能充分参与到课堂教学活动之中。在这种被动接受的教学模式之下，怎样能够取得良好的教学效果呢？要提高课堂教学的效率，就需要教师改变传统教学模式，发挥学生的主人翁精神，让学生成为学习真正的主人。

问题是思维的起源，在语文教学中，教师可以通过设问的方式引导学生自主思考和探究。有了问题，学生们有了探究的方法，带着问题进行文章的阅读，带着问题听课，学生的思维被激活，能够深层面的领域教学内容。

（二）表演教学法

语文教学体裁多种多样，很多语文教学体裁都适合进行表演。例如，在语文教材中会出现剧本、诗歌等，为了让学生更好地融入到学习之中，教师就可以采取表演的形式为学生营造活跃的学习氛围。

初中生活泼、好动，对表演充满了兴趣。为了达到更好的效果，教师可以让学生进行角色的选择，结合课本进行内容的重新编排，把课文内容编制成小品、舞台剧等等。在学生多彩排练之后，在课堂上进行表演。例如，在学习《雷雨》这篇文章时，教师就可以采取表演法。在学习文章之后，教师让学生按小组进行内容的改编，根据小组成员的特点进行角色扮演，学生们都兴致高涨，积极参与，演出也取得了不错的效果，学习效果自然增强。

二、结合语文学科的特点，提高语文课堂的教学效率

语文学习是一门综合性的学习，在语文学习中“听、说、读、写”是四个互相结合，不可缺少的内容，在以往学习中，一定要结合语文学科的特点，把四方面的学习内容有机结合，从而提高语文学习的整体效果。

（一）培养学生阅读的兴趣

我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过“语文教学之目的是为了使学生练成读书之本领”，阅读在语文学习中占据着不可忽视的地位。作为一名语文教师，一定要善于引导学生读书，让学生养成良好的阅读习惯。例如，在 语文课文的学习过程中，教师不仅要让学生掌握住必要的字词、文学常识，还要让学生把握好文章的总体结构，掌握重点语段；在课本学习之余，教师还要注重引导学生进行课外阅读，通过阅读多种书籍报刊，增加学生的阅读量，扩大学生的知识面，从而提高学生的综合水平。

（二）做到精讲巧练

传统语文教学中，语文学习也失去了其应有的意义，教师一味地进行知识讲授，讓学生产生了厌烦的心理情绪。面对这样的情况，教师应该改变以往面面俱到的授课模式，做到精讲，在授课过程中抓住重点进行讲解。例如，在学习《葫芦僧判断葫芦案》这一课的内容时，教师就要紧扣重点内容进行设问，围绕情节的发展分析贾雨村的认为性格特点等，从而有效地突出教学重点。此外，精讲内容的同时，还要做到精讲学习方法，让学生学会自主学习，能够在自觉的参与中获得收获。

练习是检查和巩固所学知识的重要手段。在以往的学习中，为了应对考试，学生们不断进行习题演练，但是效果欠佳。在新时期，要在提高学习效率的同时，做到减轻学生课业负担，做到巧练。在练习时，同样要紧密围绕教材和学生实际情况，抓住重点，突破难点。在布置作业时，教师要以基础性的练习为主，做到重点、难点、易错知识的练习，做好学生知识迁移能力的培养。

（三）善于结合现代教学技术

随着时代的发展和进步，计算机技术得到了广泛发展和普及，多媒体教学技术也走人了农村课堂之中。多媒体辅助教学技术能够把教学内容形象化、具体化，从而引导学生进行知识的发现、探索以及归纳总结。多媒体教学技术能够充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多个感官，集声、色、形等于一体，在最大限度上调动学生的学习积极性，改变传统单一的教学模式。

在初中语文课堂上，教师要利用一切可以利用的资源，发挥多方面的优势，激发学生的语文学习兴趣，让学生认识到语文学习的重要性，促使学生能够自己学习语文知识，从而有效地提高语文课堂的教学效果，让学生收获丰富知识的同时，提高学生的文学素养，为学生综合素质的提升打下坚实的基础。

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（作者单位：广西梧州岑溪市第五中学）endprint