论感恩教育在小学德育中的价值与实施

颜伟

摘要：感恩思想教育工作亦称思想工作或思想教育，感恩的思想是个人、国家、社会组织团体立身与社会、国际丛林一个必不可少的条件，是一个人的立身之本一个国家的富强之要。作为祖国的花朵，在将来孩子的思维将决定一个国家的走向，小学德育工作中也必然会有渗透，伴随着人类的进步和社会组织的发展，人们对于思想政治工作的认识也逐渐加深。文章以此为方向展开讨论，笔者希望以此能对大家提供力所能及的帮助。

关键词：感恩教育 德育思想 教育价值 推进发展

随着信息时代的来临，在这个政治文化多元的时代，人们的生活水平得到了较大的提升，人们对精神层面上的追求和重视也逐渐加深。随之而来的是对一个国家的思想政治工作的要求几乎达到了苛刻的程度。小学生的德育工作也在近年来得到了国家社会的普遍重视，而感恩教育作为一门以人类心理学和社会行为学相结合，对人们的思想行为进行规范的学科。在小学的教育中成为了一个国家发展进步的基础，时至当下它已然成为了与人们的生活息息相关的一件大事儿。

一、感恩教育在德育教育中的价值

感恩教育思想工作服务于德育工作的话题从提出至今已发展的相当成熟，对各个方面的影响也相当清晰，已逐渐有一套完整的理论体系及分类方式。笔者通过对相关文献的查询，就这两个方面作出一下整理分析。

（一）感恩教育对教育工作人员的价值影响

国家教育工作人员是国家重点教育政策提出后重要的践行者，所以国家教育工作人员在教育政策实行过程中的作用原理，是向相关下级单位发送一个生长的信号，并且直接参与相关部门组织、基层单位的健康发展平稳运行。在整个过程中它相当于一个个细胞对生命体的的作用，他们的使命是如功成身就的老兵一般扎根于人民群体之中，被人民群众所尊重并且服务于人民，为形成国家社会这个大树提供必要的养分。在接收到国家政府下达命令后，他们就如同受到老兵鼓舞的年轻士兵一般，各个部门之间的工作被迅速调动起来，对祖国的花朵们进行栽培与必要的修剪，为国家培养了一批又一批栋梁之才。而德育工作在其中发挥了，连接各个部门使他们成为一体的桥梁作用。

（二）感恩教育对普通民众的重要作用

普通民众是一个国家必不可少的组成部分，在一个国家中正常情况下属于国家的最底层的基石部分，没有他们这个国家已经不复存在，正所谓家庭是孩子的第二课堂，家庭教育对孩子的影响十分重大。保证普通民众的思想平稳健康，对一个国家的平稳安定以及经济社会的发展发挥着至关重要的作用，所以思想政治工作在基层民众中潜移默化的展开，其重要性也不言而喻。因而思想政治工作在基层民众中顺利展开被推上了一个万众瞩目的位置，顾名思义，它的作用主要是促进基层的稳定。它的发展为国家社会健康有序的进行提供了坚实的基础。如果理论问题没有得到相应解决，思想政治工作在基层民众中顺利展开的想法也将在实验摸索阶段。

（三）感恩教育对小学生（孩子）的重要作用

小学生是一个国家的孩子，他们的成长决定了国家的发展。德育教育工作是一个国家实现平稳发展的思想基础。而感恩教育的主要目的是提高国民的整体素质，丰富一个国家人民的精神世界，从而避免在物质横飞的时代造成人们的思想贫瘠，顺带着发展民生提升经济水平，实现物质与精神的双重提高，它的作用当然是其他国家工程都无法替代的，他就像一个将军一样俯视着别的项目，有一种天下之大唯我独尊的霸气。他在发展过程中理应将会运用大量政府资金，毕竟拥有这么长远的发展眼光并不是所有的个人以及社会团体都可以做到的。因此引发的社会矛盾也呈现愈演愈烈之势，这时政治工作将起到疏导社会积怨的作用，传达政府政策意图为相关社会团体及组织排忧解惑。

二、感恩教育在小学思想政治教育中的推行方向

（一）审视现实生活，加深感恩之情

在我们的生活中，对孩子的感恩教育是必不可少的，孩子初识的教育至关重要。孩子的行为举止多来自于家庭中父母的表象，父母在生活中做了一个什么样的榜样，将代表着孩子心理上对行为的认知。对他们小学这一年龄阶段来说，他们更多的是效仿，根本谈不上真正的理解。由此可见，家庭的感恩教育多出于父母日常生活中的行为体现，如：父母的待人处事、说话方式、肢体行为、社交方式等等，孩子在这一过程中是最容易受到影响的，我们都知道，一个好的家庭环境将塑造一个优秀的人才，一个懂得理解、懂得尊重、懂得感恩的可造之材，将是实现家庭生活环境促进德育教育的成功之梯，在加上学校德育教育文化的深入，更能够促进学生德育教育的进程，加深学生对感恩之情的理解与实施。因此，优质的家庭环境激起了学生的感恩意识，良好的学校德育教育促进了学生感恩意识的形成，完美的社会实践将学生的感恩之情赋予生活，实现感恩。当然，在学生的感恩教育过程中，也是让学生认识自我、实现自我、完善自我的过程，在促进学生德育意识形成的同时，实质性的深化了学生的感恩教育，将学生的感恩之情发扬光大。基于此，在利用了对现实生活的解读，明确了对学生德育教育的意义，促使学生在生活中对德育的感悟，强化了学生的感恩心理，让学生能够在良好的德育教育环境下得以茁壮成长。

（二）以课堂为切口，激起感恩之情

学生在接受教育的过程中，教师以班级课堂教育为主体，发挥教师在班级课堂教育的作用，掌握好课堂教育教学的最佳时机，寻找课堂突破口，来进行感恩教育，这就要求学科老师积极的引导学生的课堂思维，将学生的思维意识牵引到学习学科知识上来，教师在课堂上可以利用一篇篇文质兼美的文章，激发学生的情感，带入学生进行深入阅读，深入研讨等，让学生从文中得到感悟，激起学生的感恩之情。如：我们的任课教师在教授《最后的姿势》这篇课文时，从文中鲜活的动作，抓住“拉、撑、护”三个动作，突出“撑”，引导学生理解感悟“这是怎样的撑啊”。撑在桌上，弓着身子，意味着文中的谭老师将用他的血肉之躯去挡住纷纷砸下的一切；撑在桌上，说明文中的谭老师早已将自己的生死置之度外；那么，我们的老师就可以让学生反复的读这个动作，使文中描述老师的人物形象在学生的心中树立起来，高大起来。学生在反复推敲文中的含义，理解了文中老师的慈爱之心，深深的触动学生心理，永生难忘，并对我们教师产生崇高的敬意。因此，我们的教师在课堂教育中要发挥好教学文本的优势，用引导性思维带动学生进入文本的情景式教学，让学生能够集中精力的深度学习和思考，从而激起学生的感恩之情，促进课堂德育教育的有效进程。

（三）拓展延伸，輻射感恩之情

在这个世界上孩子最亲近的人莫过于父母，他们从小在父母的关爱与教育下成长，受良好家庭环境的熏陶。在他们成长的过程中，来自父母的告诫是孩子今后的生活、行为、品德等形成的重要保障。当他们有一天理解了母亲的慈爱、父亲的宽广、老师的教导、朋友的帮助、社会的关爱等等问题时，他们也就懂得了要实施感恩，他们心理上深受触动，是发自内心的回赠，就像曾经被关爱一样，将感恩之情付诸于家庭、学校、社会。我们要明确对学生进行德育教育的目的，是让学生学会感恩、懂得感恩、施以感恩，将感恩之情进行传递，让学生通过感恩收获幸福、收获快乐。用感恩之心去放大镜看别人的优点，欣赏别人，用感恩之情施以阳光之温暖；正如课本《神童诗》上所说：“感天地盖载之恩，感日月照耀之恩，感父母养育之恩，感国王水土之恩。”因此，我们应该重视对学生的感恩教育，使感恩之花在学生心中绽放，也为世界感恩而更加丰富多彩！

三、结语

在人类科技文化迅速发展的今天，教育可以改变人生的思想已逐渐深入人心，未来社会将是一个文明的人们素质较高的社会。人们对此抱着美好的憧憬的同时，政府对类似于项目工程的项目投资也十分巨大，与九年义务教育类似的工程在人类未来社会中至关重要，畅想未来它将与打针吃药一般普遍进入人们的生活，相信在国家以及相关工作人员的不懈努力下，这并不是只是一个遥不可及的梦。愿我们的生活多一分智能，心情多一些愉快。展望未来，希望我们给予岁月文明。让我们怀揣着感恩的心去拥抱社会。

参考文献：

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（作者单位：广州市白云区同德小学）endprint