趣味化学实验在初中化学教学中的应用

单光云

摘要：化学是最基础的自然学科，它与生活中很多知识点都是联系在一起的，初中化学教学的开展有助于培养学生的科学素质，让学生更热爱生活。在初中化学的教学中，教师必须创新教学策略，让学生在掌握化学基础知识的同时提升他们的化学技能，不断深化化学知识点。在化学教学中应用趣味化学实验具有实际性的意义，除了提升学生的学习兴趣外，还能提高化学教学的有效性。本文主要探讨了趣味化学实验在初中化学教学中的应用。

关键词：趣味性 化学实验 初中化学 应用策略

在新课程改革的背景下，教师在教学中不仅要注重教学的普遍性，还要重视教学的质量提升，有效的教学可以促进学生更好的发展。初中化学具有很强的逻辑性和理论性，如果教师只是采用传统的教学方法开展教学，整体的化学教学效率得不到提升，教师应该结合初中化学这门学科的特点，让化学知识点在实验中得到体现，带给学生更直观的感受。利用化学实验的趣味性，激发学生的化学学习兴趣，使学生有常新常乐的感觉。因此教师应该重视初中化学教学中趣味实验的构建，在提升化学教学有效性的同时也增强化学教学的趣味性，让学生对化学知识的掌握和理解更加深刻。

一、初中化学实验教学存在额问题分析

（一）化学实验设施以及教学方法的问题

化学是一门以实验为基础的学科，而实验教学需要充足的施设设备来支持；目前，很多初中学校在化学实验设施设备中的投入不大，很多实验器材都缺乏，教师没办法正常的开展实验教学，长期处于这样的环境中，教师对化学实验的重视程度会越来越低。另外，教师在实际的化学实验教学中采取的方法策略不够先进，整体的模式比较单一传统，所以学生在实验动手过程中非常的被动，不利于学生化学学习能力的提升，影响了教学质量和效率。

（二）初中化学实验教学课程安排的问题

从目前的初中化学实验进行分析，我们可以发现教师主要采用验证性的实验开展教学，这是初中实验教学的主要形式，教师往往忽视对探究性和综合性实验的应用，这种实验不利于学生创新能力的培养，另外教师在化学实验的安排中也存在很多问题，很多教师在化学实验中不断增加内容，没有突出实验的重点，学生在实际的操作过程中，没有清晰的思路，实际动手操作的机会也随之减少，影响学生创新思维和创新能力的培养。

二、趣味化学实验在初中化学教学中的应用

（一）利用生活创设情境，增强化学实验课堂趣味

化学与生活实际有着非常紧密的关系，教师在实际的教学中应该结合生活实际开展教学，让学生把所学的知识点灵活的应用到生活中，这是化学教学开展的最终目的。在趣味化学实验教学中，教师需要充分的结合生活来创设情境，让学生更快的理解化学实验知识。比如在鲁教版初中化学《钢铁的锈蚀与防护》这一教学中，教师就要从生活入手，提出生活化的问题：什么条件下的钢铁容易生锈？让学生充分联想生活中所见到的场景，引出本节内容的教学重点，即導致钢铁生锈的主要原因和因素。然后教师引导学生设计实验，让学生在课后利用生活中常见的物体进行实验验证；比如有的学生为了验证钢铁的腐蚀与湿度和温度有关，把自己的自行车裸露在室外的空气中，学生发现自行车在冬天的腐蚀程度比夏天更慢，通过这个生活化实验验证了这一知识点，最大限度的提升了化学实验课堂的趣味性。

（二）采用多种实验方式，增强化学实验课堂趣味

传统的化学实验教学形式单一枯燥，学生的学习兴趣不强，因此教师在趣味化学实验教学中应该采用多种实验方式，激发学生的学习兴趣，让学生更加主动的去探究化学知识，加深学生对化学实验的理解和掌握。比如在鲁教版初中化学《大自然中的二氧化碳》一节中，无论是制取方法还是性质探究都可以采用多种实验方式。针对二氧化碳的制取方法，除了课本介绍的，我还让学生利用生活用品产生、收集二氧化碳，有的是利用雪碧、可乐等碳酸饮料制取，有的是用小苏打和白醋反应，不同的方法、不同的原理，相同的是对科学的探究欲和好奇心。对于性质的探究更是方法多样，我充分发挥学生的能动性，通过“集思广益”让学生自己设计实验探究二氧化碳的密度和溶解性，学生分别利用了简易天平、气球、电子秤等多种手段证明了二氧化碳密度比空气密度大，而对于二氧化碳的溶解性，学生不但想到向装有二氧化碳的水中注水看体积变化，更有同学想到用带刻度的注射器分别吸取二氧化碳和水，连接后推拉看溶解情况，由定性研究提升到定量研究。素质教育的关键是创新教育，而多种实验方案的设计、实施正是培养学生独立创造能力的重要途径。教师还可以利用多媒体向学生展示更多的视频实验，让学生对比每一种实验的步骤和结果，从不同的实验中看到不同的知识点，让学生更深刻的掌握化学知识。

做为化学教师必须要勤于学习，善于思考，勇于实践，乐于奉献，不但要具备为人师表，精通专业知识等综合素质，还要热爱自己的学科，热爱自己的事业，用心去研究现代化的化学教学理论，用更科学的教学方法，去激发并培养更多的学生的化学学习兴趣，使更多的学生的化学学习兴趣向高水平和持久性发展。

三、结语

总的来说，在初中化学中开展趣味实验教学不仅能够促进化学教学效率的提升，还能培养学生的创新思维和独立操作能力，让初中化学教学整体目标得到实现。化学实验在化学教学中所起的作用和其地位非常重要，加强化学实验教学以及改进化学实验是提高教学水平和教学质量必不可少的环节，教师要引导学生在自主、积极的化学活动中不断提高自己的综合素质。本文主要从几个方面分析了趣味化学实验在化学教学中的应用，希望为相关的教学老师提供一定的参考，不断推进新时期化学教学的改革，促进学生更加全面的发展。

参考文献：

[1]许正兵.初中化学中趣味实验的应用策略[J].六安师专学报，2014，（04）.

[2]张爱玲.初中化学教学中，趣味化学实验的实际应用[J].伊犁教育学院学报，2015，（02）.

（作者单位：淄博高新区实验中学）endprint