新时代基层党校凸显主业主课面临的问题与策略

王建华

（中共红河州委党校，红河 蒙自 661100）

习近平在纪念马克思200周年诞辰的重要讲话中指出：“中国共产党是用马克思主义武装起来的政党，马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂。”“全党同志特别是各级领导干部要更加自觉、更加刻苦地学习马克思列宁主义，学习毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观，学习新时代中国特色社会主义思想。要深入学、持久学、刻苦学，带着问题学、联系实际学，更好把科学思想理论转化为认识世界、改造世界的强大物质力量。”2008年10月颁布的《中国共产党党校工作条例》明确规定：“中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。”“各级党委要把党校办成培训轮训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地，使之成为干部加强党性锻炼的熔炉。”这无疑是对党校性质的科学定位、党校工作任务的明确规定、党校历史使命的深刻诠释。由此可见，党校因党而立、跟党而兴、为党而强。党校的一切工作和党校事业的一切发展，与党的各项工作和各项事业的发展而发展、与党的整个发展历史的辉煌而辉煌，与党的整个事业的前途命运息息相关、紧密相连。

一、新时代基层党校凸显主业主课面临的问题

基层党校作为全国党校系统的重要组成部分，是基层领导干部进行马克思主义理论教育和党性教育培训的主阵地、主渠道，为基层领导干部队伍的成长壮大和提升领导干部整体素质起到了巨大的推动作用，为地区经济社会事业的快速健康发展，尤其是为党的建设伟大工程做出了积极的贡献。但如何更好地发挥党校的干部教育作用问题，尤其是如何充分发挥和凸显党校主业主课的优势，在思想认识和具体的实践行动上，均还存在亟待解决的问题。

（一）对党校性质、地位和作用的认识有待提高

党的十八大以来，各级党委政府对基层党校的重视程度得到了很大的提升，党校的工作也得到了进一步加强。但不可否认，部分领导干部在思想认识上与《中国共产党党校工作条例》明确提出：“中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门”的要求，还存在一定的差距。在具体的实际工作中，对党校“是培训轮训党员干部的主渠道、主阵地，是党的哲学社会科学研究机构。”的定位，还存在和体现出思想认识不足、行动办法不多、举措力度不够的现象，从而影响了基层党校在干部教育培训过程中凸显主业主课的功能发挥。

（二）党校事业和干部教育工作是软任务的思想认识还明显存在

2015年12月，在全国党校工作会议上，习近平就有些领导干部把党校工作和党校事业作为软任务的思想认识给予严肃批评。“相当一些同志还没有从事关党和国家兴旺发达、长治久安的高度认识和看待党校工作，不重视党校工作的现象还比较普遍存在。”同时，习近平强调，过去一个时期，有部分领导干部总觉得基层党校存在的意义不大、作用不突出的情况也普遍存在。有少数基层的主要领导同志，在任期间很少到党校视察或开展调查研究工作，也很少召开专题研究党校工作的会议。由于主要领导的关心不够、重视不够、了解不够，对党校的工作情况不清楚，不熟悉党校事业发展的基本规律，从而影响了一些基层党校的正常运转，也在一定程度上限制了党校教师积极承担主业主课的责任心、使命感和担当精神。

（三）认为党校的教育培训质量低于国民教育的看法比较突出

在对基层各级领导干部的调查中了解到，部分领导干部认为，除中央党校或少数内地发达地区的党校外，其它各级党校尤其是基层党校的教学水平不高，无法满足基层干部的学习需求。党校教师讲课过于墨守成规，不敢放开讲、不敢大胆涉及敏感性的社会热点、难点、疑点问题。所以，安排到基层党校学习时，部分领导干部的积极性不高、氛围不浓，从而在一定程度上影响了基层党校举办各类干部培训班的效果，无形中增加了党校主业主课教育培训工作的困难性。

（四）主业主课在党校教学课程设置中的比例过少

党校的地位和作用，尤其是党校的性质，决定了马克思主义理论教育和党性教育是党校干部教育培训工作的中心任务和核心主题。但基层党校在课程安排中难以突出这一中心任务和核心主题。究其原因，基层党校干部培训班的教学课程类型：一是本地区主要领导干部所作的报告。二是从校外邀请的专家教授主讲的专题。三是各系统、各行业、各部门的以会代培、以会代训的班次。四是极少数本校教师的理论专题和党性教育课程。在这些课程中，本校教师的专题课程的比例不足整个培训班课程的5%—10%。因此，基层党校的理论教育和党性教育专题的设置与《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》中不低于总课时70%的要求，还存在很大的差距。

（五）党校教师的整体素质能力与突出主业主课的要求有差距

根据调查，基层党校系统的教师整体素质能力依然不容乐观。一是教师数量不足问题突出，尤其是有些县市委党校的专职教师只有2—3名，有的难以保证专职教师的配备。二是教师的学历层次比较低，县市委党校教师的学历绝大多数是本科以下，少量的为党校系统的在职研究生学历。就云南省16个州市级党校而言，只有极少数几个党校有一二名具有博士学历的教师，缺乏高学历教师的问题突出。三是教师队伍的专业学科庞杂，具有马列主义哲学、政治经济学、科学社会主义和党的学说专业学科的教师太少，使得大多数基层党校教师难以适应和承担较高质量、较高水平的专题教学工作。

（六）党校的主阵地主渠道与干部教育培训机构多元的关系有待理顺

2015年10月14日，中共中央颁布的《干部教育培训工作条例》明确指出：“充分发挥党校、行政学院、干部学院在干部教育培训中的主渠道、主阵地作用。”同时指出：“培育和规范干部教育培训市场，引导和推动教育培训机构积极参与……公开平等、竞争有序、能进能出的干部教育培训市场机制。”从实际情况看，基层党校，也包括有些省级党校并没有与社会培训机构之间进行过公开平等、竞争有序的方式开展干部教育工作。同时，有一个问题值得探索和研究，这就是把“党的干部教育培训事业和党的干部教育培训工作”是否作为“市场、以市场机制”来开发和运作，这一命题是否符合党的干部教育培训工作的性质和目的，有待历史给出答案。但是，在党的十八大以前，基层党校确实存在干部理论教育工作逐渐边缘化或非主流化的问题。2015年12月，习近平在全国党校工作会议的重要讲话中明确指出“导致党校地位边缘化”的问题。就此而言，党校的主阵地主渠道与干部教育培训机构多元之间的各种关系有待进一步理顺。

二、基层党校全力凸显主业主课的基本策略

从我们党的发展历程看，党的理论创新每推进一步，党的理论宣传教育工作就跟进一步。党校的理论教育是根本，党校的党性教育是关键，它是党的各级领导干部不忘初心、牢记使命、固根守本的重要途径。这是正确认识和科学把握党校发展规律的基本内涵，提升党员领导干部理论素养与增强党的执政能力的内在要求和重要途径。党的十八大以来，尤其是2015年12月《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》和习近平总书记在全国党校工作会议的重要讲话以来，党校工作和党校事业的发展进入了新的发展时期。基层党校的干部教育培训，必须坚持以马克思主义基本理论、以党的十八大以来的党的创新理论，尤其是以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神教育、党性教育，这一主业主课的核心地位和中心内容，必须适应全面从严治党的新要求常抓不懈和持之以恒。同时，要紧紧围绕党委中心工作、服务大局和战略部署，必须做好理论宣传和理论武装，加强基层干部的教育培训工作，全力凸显主业主课，充分发挥阵地、熔炉作用。

（一）必须从政治战略高度凸显党校主业主课的地位

1.着力增强各级领导干部的政治站位、政治定力和看齐意识。基层党校要从“党校姓党”的政治战略高度，正确认识和把握党校教育培训工作必须凸显主业主课的内在要求。习近平强调：“党校因党而立，党校姓党是天经地义的要求。”“党校不姓党，或者不能很好姓党，就不能完成党所赋予的庄严使命。”党校是党委的重要部门，是党教育培训党员领导干部的主渠道，是宣传马克思主义的理论阵地和党员领导干部党性锻炼的熔炉。因此，党校的性质、地位和作用，决定了党校必须姓党。党校姓党，决定了党校教育培训的核心主题和中心内容，就是马克思主义理论教育和党性教育，在党校的一切教学科研活动中，必须充分凸显党的理论教育和党性教育。这就要求党校的教育培训绝不能以一般性的知识学习、业务培训、技能训练、兴趣爱好的内容和形式来代替、冲掉或占用党的理论教育和党性教育的内容。所以，党校必须从党校姓党的政治战略高度，正确认识和科学把握党校主业主课的性质、地位和作用，把主业主课的教育培训工作，始终置于党校干部教育培训工作的核心主题和中心内容不动摇。

2.着力提高各级领导干部的马克思主义理论水平和政治素养。从历史上看，党校事业的发展历来是同党的建设和党的事业的发展紧密相连的。我们党在建党初期，就正确地认识到了党的各级领导干部到党校学习的重要性、必要性和紧迫性，始终坚持把党的干部教育培训工作，作为保证党的事业顺利发展的一项基础性工作，作为党的建设的一项伟大工程而常抓不懈。在井冈山时期、延安时期、建国初期和改革开放以来，党中央始终把党的各级领导干部不断地集中到党校，进行马克思主义理论学习和党性锻炼：一是统一全党思想，提高党的领导干部的马克思主义理论水平和政治素养。二是不断提高各级领导干部的领导水平，为党的执政能力建设和先进性建设做出应有的贡献。只有这样，基层党校才具有生存发展的坚实根基，才能体现出强大的生机活力。

3.培养和造就大批政治过硬、本领高强的基层各级领导干部。新世纪、新阶段、新时代，我们党面临着决战决胜全面建成小康社会、基本实现现代化、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大任务。要同步加速推进和顺利实现这样伟大的历史任务和历史使命，关键在于坚定不移地学习贯彻落实党的十八大以来的路线、方针、政策，尤其是以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导。为此，要着力培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的基层干部队伍。基层党校承担着为基层领导干部补钙壮骨、立根固本的重要使命，理应为培养和造就大批政治过硬、本领高强的基层党的各级领导干部做出应有的贡献。

（二）必须把基层党校的领导班子建设成为凸显主业主课的坚强引领者

1.贯彻落实党校姓党的内在要求。常言道，火车跑得快，全靠车头带。各级党校领导班子是党校的谋划人、决策人和引领者。习近平明确指出：“坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，归根到底一句话，就是要在思想上、政治上、行动上自觉同党中央保持高度一致。”基层党校要在干部教育培训工作中凸显马克思主义理论和党性教育这一主业主课：一是在各级党校领导班子的思维理念中，要牢固树立马克思主义理论和党性教育这一主业主课，是党校的生存和发展之根，是党校的看家本领，在任何时候、在任何条件和任何发展阶段都不能削弱，只能加强的指导思想和思维理念。二是不论举办什么班级班次、不论时间长短，只要是党校干部教育培训的计划、规划之列的各种培训班、轮训班、研讨班，都必须把马克思主义理论教育和党性教育这一主业主课置于首要地位，持之以恒，绝不动摇。三是各级党校领导班子要首先带头认真学习马克思主义基本理论，认真学习和刻苦钻研党的十八大以来党的理论创新成果，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质、核心灵魂和精髓要义，努力成为真学、真信、真懂、真用的马克思主义坚强战士，不断锤炼党性的优秀共产党员和政治坚定的党的领导干部，从而成为全力凸显党校主业主课的坚强引领者。

2.实现党校干部教育培训目标的必然要求。《中国共产党党校工作条例》指出：“党校教育的总体要求是……以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主课，培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部。”2015年12月，在全国党校工作会议上，习近平指出：“党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。在新的历史时代，我们必须更加重视干部教育工作。”因此，基层党校的各级领导班子要严格遵照《中国共产党党校工作条例》和习近平总书记在全国党校工作会议上的重要讲话精神，结合基层党校的发展实际，及时制定和规划出台基层党校干部教育培训中凸显主业主课的方案和措施，认真地加以贯彻落实，力争取得实效。这个效果，就是要求通过基层党校凸显主业主课教育培训，从而使到党校学习培训的各级领导干部真正学到马克思主义基本理论和基本原理，真正掌握铁一般的党的纪律和党的基本原则。当前，最重要、最紧迫的是能够真正地做到中央提出和要求的：学懂、弄通、做实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的科学理论，能够自觉地武装头脑、指导工作、推动事业发展，进而成为永远忠诚于马克思主义和加强党性锻炼的好干部、好领导，真正做到全力凸显党校主业主课的坚强引领者。

3.基层党校领导班子必须以身作则，身体力行，率先垂范，切实把凸显主业主课落实到位。基层党校要凸显主业主课的地位和作用，各级党校必须向中央党校领导班子学习，要求党校所有举办的干部教育培训班次，从制定教学计划、规划和方案到具体教学的实践活动，都必须高度重视凸显主业主课的内容，竭力提升主业主课的地位和作用，而且要亲自带头承担主业主课的教学任务，给学校的教研人员和各级领导干部培训班的学员导读马克思主义经典著作，使马克思主义理论的伟大旗帜、中国特色社会主义理论的伟大旗帜，在党校的阵地上高高飘扬。

全国基层党校也应该这样，党校的所有领导同志都必须高度重视突出主业主课的教育培训工作，从制定教学计划、规划、方案、措施的工作开始做好凸显主业主课的内容，并且要亲自带头学习、钻研马克思主义经典著作和宣讲马克思主义中国化了的科学理论，从而真正做到全力凸显主业主课的坚强引领者。

（三）必须把基层党校的师资队伍打造成为凸显主业主课的忠实践行者

1.教师是党校干部教育培训工作凸显主业主课的核心。1931年，出任清华大学校长的梅贻琦先生在就职演讲中说：“一个大学之所以为大学，全在于有没有好教授。‘孟子说：所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也’。我现在可以仿照说：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”梅贻琦校长，最生动、最直接、最具体和最深刻地阐释了教师在作为一所学校中的主体地位和基本性能。简言之，没有教师的学校，是不能成立为学校的；而没有名师的学校，也是不能成立为名校的。

习近平在全国党校工作会议上指出：“在党校所有财富中，教师和其它各类人才是最宝贵的财富；在党校所有资源中，优秀教师和优秀人才是最急需的资源。为什么这样说？就是因为党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍，是我们党一支不可多得的理论力量。”这是我们党的历史上，党的主要领导人第一次对党校教师的历史性地位的科学阐释。作为当代党校教师的每个人，都必须深刻理解和把握习近平对党校教师所揭示的科学内涵，尤其是对“我们党直接掌握的一支教师队伍，是我们党一支不可多得的理论力量”的这一全新的科学定位。这一新定位科学地阐释了党校教师所肩负和所担当的历史责任，即作为党校教师，在教学过程中，必须始终如一、持之以恒地凸显马克思主义理论和党性教育，必须自觉成为全力凸显主业主课的忠实践行者。

2.必须切实加强基层党校师资队伍建设。习近平在全国党校工作会议上指出：“党校不是一般学校，党校教育培训对象不是一般学生，这样的‘不一般’对党校师资的要求也不一般，党校师资队伍建设力度也应该不一般。”可见，习近平的这“三个不一般”，最深刻地揭示了党校的师资队伍所担当的历史使命，即学为人师、识为人高、能为人强、行为人范、热爱党校事业，坚持对马克思主义、中国特色社会主义理论、共产主义信仰的执着和坚守，坚持对党和人民的忠诚，带着光荣感和使命感去传道授业，做到“吾道一以贯之”，引领党校学员尤其是党的各级领导干部，全面提升自身的政治理论素质和党性修养，科学掌握马克思主义理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，不断增强看齐意识，提高执政能力，增强责任感和使命担当，始终如一地践行党的宗旨。

3.打铁必须自身硬，勤学苦练、筑牢基本功。习近平指出的党校教师“先天不足”的现象，就是指各级党校的一些教师是从学校门出又进学校门，他们参加工作后还没有经历过社会实践锻炼，受各种条件、环境的限制，很少有机会进行系统培训，以致教师的学识水平跟不上形势发展的需要。“倒挂”现象，就是指党校教师尤其是基层党校的教师，在经历和阅历等方面，远不如学员的现象明显。

当前，大多数基层党校的领导班子已深刻认识并高度重视党校教师存在的各种短板，正在想方设法、千方百计地予以克服和解决。比如，中共红河州委党校的措施：一是有计划、有措施、有对策的开展大规模的岗位大练兵活动，实施以学校领导班子带头备课、带头讲马克思主义理论专题课和党性教育课。同时，要求党校的所有教师，除正常的给学校各个领导干部培训班授课外，每个教师在一年内还要给全校教职工讲1-2次党的理论教育和党性教育专题课。通过一段时间的实践，已经获得了非常好的效果。二是大力支持教师进修深造。2017年1月到2018年6月，到中央党校、延安党校、上海浦东区委党校、江西省委党校、重庆市委党校、云南省委党校等举办的各类培训班和进修班，以及到中国人民大学、清华大学、北京大学、武汉大学、云南大学等各高等院校进修深造的教研人员达100余人次。三是大力加强和提升党校的科研水平。强化马克思主义理论和中国特色社会主义理论研究，尤其是加强对党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的学习研究；强化红河州贯彻落实“四个全面”战略布局、“三大”决战、“五大”发展理念情况的研究，大兴调查研究之风，大力推进教学、科研、咨政的有机结合统一，坚定不移地走既确保党校科研出成果、出精品，又达到党校不断出人才的科研发展之路。力求做到教育者先受教育，勤学苦练、筑牢基本功，坚持打铁必须自身硬，打铁人必须是铁打的人的治学思维理念，努力形成人人比学赶帮、个个争先上进的良好氛围。

（四）以完善学科体系和优化教学布局为载体，构建凸显主业主课的内在动力

1.完善学科体系和优化教学布局，是党校教学的内在发展规律和基本要求。党校首先是学校，因此，如果不加强、不完善学科建设和不优化教学布局，以主业主课为核心、为灵魂的党校干部教育培训工作就无法得到充分体现和展示。诚然，基层党校的学科建设和教学布局，不可能像中央党校、省级党校那样全面系统地加以推进。但不能以此为借口，不搞学科建设和不做优化教学布局的工作，反而更应该结合基层党校的实际情况和基本特点，努力推进学科建设和不断完善教学布局。要以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为核心、为主线，自始至终地贯穿于党校的整个干部教育与优化教学布局之中。各基层党校，尤其是州市级党校，不断完善学科体系和优化教学布局已经势在必行，必须举全校之力，竭力推进以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的学科建设进程和优化教学布局工作。

2.加强和完善教研科室的建设，不断优化教学布局。教研室的工作任务就是承担和完成党校的教学任务和科研工作，这是党校专门从事教育工作的机构和职能部门。如果离开教研室来搞学科建设，就会缺乏学科建设和优化教学布局的载体。当前，从州市级党校教研科室的设置看，还是需要以传统的马克思主义基础理论科学的“老五门”，即哲学、政治经济学、科学社会主义、党史、党建等学科建设为基础，有条件的可以适当增设法学、公共管理、文史科技等教研室，力争形成比较完整齐全的教研科室体系。

3.以合理科学的专题设置，充分凸显主业主课的主体地位和中心内容。从全国党校在突出主业主课的干部教育培训工作的基本状况看，中央党校、部分省市级党校，正在进行加强主业主课的队伍建设、学科建设和教材建设工作。2015年始，中央党校就集中全校精干力量，先后组织编写《中国特色社会主义理论体系教学大纲》《习近平治国理政思想研究》《习近平关于领导干部加强党性修养重要论述概论》《近年来高中级干部违法违纪典型案例》等系列教材，为基层党校提供了高质量、高水平的干部教育培训教材。

基层党校要及时组织教师加强学习研究，逐步形成符合自身实际的干部教育培训专题，由校委员会和干教科室进行统筹，合理安排到不同的干部培训班的具体教学实践之中。从发展趋势看，今后基层党校的主业主课的专题内容包括：一是马克思主义经典著作中重点篇目的解读、导读的专题课。二是马克思主义中国化的最新的党的理论创新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想。三是各个时期党和国家重大的路线方针政策。四是党的发展历史、党的章程和党纪党规等。作为基层党校教师必须从这四个方面来加强专题课的研究工作，每个教师都要根据自己的学科发展方向与党校整体的教学计划有机结合，为形成自身的学科优势和品牌专题而努力。

4.以教学内容为中心，改革创新教学的方式方法。改革创新是不竭的发展动力，作为党的学校的党校，要按照党中央的指示精神和要求，坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线，以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命。在教学方式方法上，进一步加大导读式、解读式、研讨式、研究式、案例式、模拟式、体验式、现场式、菜单式、辩论式和现身说法式等的使用力度。但不管采取何种方式方法，都必须服从和服务于马克思主义理论教育和党性教育这一核心和灵魂。只有这样，党校干部教育培训工作才能达到预期的目标，党校的教学改革创新工作才能取得成功。因为它既符合党中央的指示精神和基本要求，又适应于基层党校干部教育培训工作的发展规律。

（五）把干部教育相关的职能部门构筑成为凸显主业主课的合力体系

1.干部教育培训工作的相关职能部门都必须始终如一地坚持“姓”党这一根本原则。在我国现行体制机制下，全国的干部教育培训的主阵地、主渠道，不只是党校一个单位，按照中共中央2015年10月颁布和施行的《干部教育培训工作条例》的精神，党校、行政院校、干部学院、社会主义学院等，在干部教育培训中都是主阵地、主渠道。同时，还包括有从事干部教育培训职责或具有干部教育培训职能的各类高等院校、各类科研院所、各类社会培训机构等。但是，无论何种干部培训机构，都决不能各行其是，各自为政，都必须严格按照党中央对干部教育培训工作的指示精神，开展好干部教育培训活动。这就要求承担和开展干部教育培训工作时，必须把马克思主义理论、马克思主义中国化的理论创新成果教育和党性教育内容很好地融入培训的全过程。当前，主要以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，以及不忘初心、牢记使命的思想理论作为核心和灵魂，从而形成与党校、行政院校、干部学院、社会主义学院一道合力推进马克思主义理论教育和党性教育工作的健康发展。

2.理顺主管单位与主办部门之间的关系，努力形成推进凸显主业主课的坚强力量。按照《干部教育培训工作条例》的规定，全国干部教育培训工作，从各级组织部门主管，从党校、行政院校、社会主义学院和各类干部学院主办的基本体制的运行状况看，还要进一步完善主管单位与主办部门之间科学合理的运作机制，使之更加完善、合理和科学，力争达到主管单位与主办部门之间的很好的默契性、统一性、一致性：一是各级组织部要切实加强学习研究，深刻领会党中央对干部教育培训工作的系列指示精神，切实按照党中央的指示精神和基本要求，正确、合理、科学地主管好干部教育培训工作，充分体现主管工作领域对干部教育培训过程凸显主业主课的核心与灵魂地位。二是充分考虑主办部门提出的意见、建议、计划、规划和方案的可行性、合理性和时效性，积极支持主办部门全力开展好干部教育培训工作，加强指导和引领工作，使干部教育培训的主业主课得到不断深化、优化、提升和发展。

3.党校必须积极承担干部教育培训工作任务。干部教育培训工作，不仅关系到党校的地位和作用，更是党校自身职责的具体履行和践行。因此，党校必须积极地、主动地、勇敢地担当起基层领导干部教育培训工作的任务，全力以赴、竭尽所能，高起点、高要求、高标准、高质量地完成对各级领导干部的马克思主义理论教育和党性教育。要尽一切力量和千方百计地充分体现、展示和突出马克思主义、中国特色社会主义理论教育和党性教育工作，力争不断取得新的成就和新的业绩。坚持把党校的主业主课，这一党校的生命线、看家本领、根本原则、核心灵魂，作为一条主线始终坚定不移地贯穿于党校一切工作的始终不动摇，使马克思主义的伟大旗帜，中国特色社会主义的伟大旗帜，在基层党校这一阵地与熔炉上空高高飘扬、永不退色。

综上所述，党校人作为党的理论和党性锻炼的“先行者”、马克思主义的“布道者”、领导干部党性锻炼的“熔炉工”、党的路线方针政策的“捍卫者”，要自觉地深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。基层党校的干部教育培训工作，必须坚持“党校姓党”这一根本原则，凸显马克思主义理论教育和党性教育，自觉加强政治修养、理论修养和道德修养，注重培养专业思维、专业能力和专业精神，深刻了解和把握现代干部教育培训的特点和规律，努力掌握现代干部教育培训方式方法，为更好更有效地发挥基层党校干部教育培训主渠道主阵地作用，贡献我们党校人的智慧和力量。