高校多媒体设备价值分析

顾利红

摘要： 随着多媒体教学的广泛开展，多媒体设备的应用越来越普遍，但不恰当的管理造成了极大的资源浪费。本文以青岛理工大学现代教育中心配备的多媒体设备为例，运用价值工程的原理，使用0-1评分法计算各设备功能重要性系数，利用价值工程法求出各设备的价值系数，运用最合适区域法确定价值分析对象。价值分析结果表明，教师用计算机功能重要性系数和成本系数不符，在管理和采购过程中应当放在首要地位。

Abstract： Following the development of multimedia education， the usage of multimedia devices have been increasingly popular， but the unproper management of these devices caused great waste of resource. This article selected the multimedia devices in modern education center from Qingdao University of Technology as an example， based on the value engineering principle， used 0-1 score method to calculate the function importance coefficient of each devices， applied value engineering method to get the value index. Lastly， the value analysis object is ensured according to the most reasonable region method. The value analysis result showed that the function importance coefficient and the cost coefficient of the teacher-using-computers are not matched， it should be put at the leading positon during management and purchase.

关键词： 价值分析；多媒体设备；0-1评分法；最合适区域法

Key words： value analysis；multimedia devices；0-1 score method；most reasonable region method

中图分类号：G311 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）35-0051-02

0 引言

随着互联网应用范围越来越广，高校数字课程、网络课程、多媒体课程、MOOC等教学方式越来越多样化、大众化和常态化，导致90%以上高校课程在多媒体教室授课。但在实际教学过程中，多媒体设备管理混乱，没有重点，造成极大的资源浪费[1]，如何有针对性地对多媒体设备进行管理和采购成为了亟待解决的问题。

价值工程是融成本、功能、价值为一体的技术经济分析方法和管理技术[2]，又称为价值分析。价值工程原理曾运用于多个领域，如施工方案评价[3]、汽轮机优化设计[4]、空调系统冷热源选定[5]、地下管线探测[2]等。为使多媒体设备的功能和成本相符，本文对已有多媒体设备进行了价值分析，提出了对多媒体设备管理和采购过程中的建议。

1 多媒体教室的设备

以青岛理工大学现代教育中心为例，配备的主要多媒体教学设备分为六部分，名称和型号分别为：①投影机：型号为爱普生EB-C1910；②教师用计算机：型号为启天M4550-B573；③扩音音响系统：型号为JHS-2300A；④防盗讲台：型号为SY-1200；⑤中央控制系统：型号为DS-NET2K101-RF-B；⑥监控摄像头云台：型号为SDZ-371。

2 设备价值分析模型

设备价值分析模型由功能重要系数计算、成本系数计算、价值系数计算和判别方法四部分组成，分述如下。

2.1 确定设备功能重要系数

设备功能重要系数可以采用0-1评分法进行确定，该方法是将所有设备进行排列，由评价人员就其功能的重要性，按照行与列进行比较的方式，逐一进行相互比较，重要的得1分，不重要的得0分，本身之间不相互比较，由于0-1打分法會出现设备得分为0的情况，因此对每个评分值分别加1进行修正。将所有评价人员的功能评价得分汇总即可得到平均的功能重要性评价系数。

公式（4）和（5）中s是反映合适区域范围大小的因子。将公式（3）中计算出的各设备价值系数点描在该坐标系中，若点子在合适区域外则为价值分析重点对象。

3 多媒体设备的价值分析

3.1 确定多媒体设备的功能重要性系数

①对多媒体设备进行评分。

参加本次评分的人员由青岛理工大学现代教育中心教职工、任课老师代表、国资处人员、教务处人员、供货维护商共5部分人员组成，均十分熟悉被评价对象，部分人员的权重相等，通过会议讨论的形式，每个人充分发表意见，得出评分结论，见表1。

②计算多媒体设备的功能系数。

利用公式（1）计算多媒体设备的功能系数，结果列于表1中。

由表1可知，教师用计算机的功能重要性系数最大，是重要的设备；监控摄像头云台的功能重要性系数最小，是比较不重要的设备。endprint

3.2 计算多媒体设备的成本系数

根据表2列出的各设备成本，利用公式（2）计算各多媒体设备的成本系数，结果见表2。

3.3 计算多媒体设备的价值系数

根据表2所列各设备的功能系数和成本系数，利用公式（3）计算多媒体各设备的价值系数系数，结果列于表2。

3.4 确定价值工程对象

由表2可知，凡价值系数不为1的设备，原则上均可作为价值分析的对象。但因为价值系数由成本系数和功能性重要系数两个因素影响，因此会使某些功能系数和成本系数较小，改善期望值较小的设备作为价值分析对象，这是不科学的。

查阅相关文献和经验，取s=0.25，根据表2的数据，对5部分多媒体设备进行描点，运用式（4）、（5）绘制出如图1的最合适区域。

由图1可知，位于最合适区域以内有五个散点，分别为投影机、功放音响系统、防盗讲台、中央控制系统及监控摄像头云台散点，表示这些设备的功能重要性和成本相差不大，可以不将其作为价值分析对象进行考虑。

教师用计算机散点位于最合适区域以外，表示其功能重要性和成本相差较大，将其作为价值分析对象，重点进行进一步分析。

4 结论

本校已有多媒体设备中，教师用计算机功能重要性系数较高，而成本系数较低，教师上课使用过程中容易出现计算机无法开机、硬盘故障、课件丢失、软件无法使用等问题，进而影响课堂质量，更甚者导致课堂中断。

因此，有关部门在对现有多媒体设备进行管理的时候，应当将教师用计算机的管理放在首要位置，增派管理现有教师用计算机的人员，增加对其的维护和检修频率，一经发现潜在问题及时上报修理，以防对课堂效果造成更大损失。同时，在多媒体设备的采购过程中需要综合考虑设备的功能重要性和成本，使两者相符，这样才能最大化实现多媒体设备的价值，更好地进行多媒体教学。

参考文献：

[1]郝文婷.多媒体设备管理资源数据调度方法研究[J].计算机仿真，2017（3）：199-202.

[2]刘玉峰，段晓亚.基于价值工程的空调系统冷热源选定方法[J].建筑经济，2014（6）：115-117.

[3]李辉山，韩永康.基于价值工程原理的绿色施工方案评价研究[J].建筑节能，2017（2）：117-121.

[4]朱宇.价值工程在汽轮机优化设计方案评价中的应用[D].北京：中国科学院大学，2016.

[5]裴志，赵喜亮，李赫.浅谈价值工程在地下管线探测项目设计方案评价中的应用[J].價值工程，2014（8）：128-130.endprint