对初中数学教学中培养学生创新能力的思考

◆公海燕

(河北省乐亭县汤家河镇汤家河初级中学)

在实际的初中数学教学中最重要的是培养初中生的创新能力，这已经成为了广大初中数学教师的共同性认识。广大数学教师要想真正完成这样的任务，所需要付出的努力绝对是要超乎想象的，而最关键的是一定要培养学生的创新能力与创新思维，这是学好数学最重要的一种思维与能力，以下是本人结合自己的教学经验所提出几点建议，希望能对广大的初中数学教师们起到一定的帮助与启发作用。

一、作为数学教师，要培养学生创新能力及创新意识

所有数学教师在数学教学中所表现出来的行为都是受到教学观念的支配的，教师们的价值取向直接关系着他们的教学方式、教学态度、教学内容以及教学效果。数学教师应该明确意识到教学观念无时无刻不在支配着自己的教学行为，因此，要想培养学生的创新意识，最关键的支撑点便是教师，教师首先要注意提升自己的创新意识以及创新精神，用自己的创新去引领学生的创新，教师要敢于打破传统的常规性的数学教学，积极创新与优化自己的教学方式与教学观念，勇敢大胆地进行突破，检出创新性的教学原则，用自己的创新意识带动学生的创新意识。

二、教师要充分利用好数学课堂主阵地

初中生学习数学知识的主要阵地便是数学课堂，因此，培养学生创新能力的主要阵地便是在数学课堂之上，教师在进行数学教学过程中一定要注意为学生打造一个相对民主与和谐的数学课堂学习氛围，将自身教学状态以及学生的学习状态发挥到最佳水平，保证数学课堂撒谎能够学生的智力与非智力的创新因子都能达到最佳的活跃状态，给予学生一定的自由空间，给予学生充分的展示自己的机会，创新思维与创新能力的培养，需要一个轻松的氛围，才会达到更加活跃的状态。

三、教师要通过一题多解与一题多变的方式培养初中生的创新能力

在数学教学中，教师可以引导学生对同一个数学问题进行多角度的思考，寻求多种解决问题的方式与途径，学生在长期的训练之下，在潜移默化之中思路便会得到拓宽，便会开始积极主动地寻求数学知识的奥秘、发现学习数学的乐趣，创新意识与创新能力也会随之能到提升。其实，很多的数学问题是有着不同的解答方式的，教师在长期的培训中拓宽了学生解决问题的思路，学生便会在遇到一题多解的问题时积极主动地去寻求解决多种解题方法，从而培养初中生的创新能力。

四、教师要鼓励学生进行大胆的研究与探索，培养初中生的创新能力

为了实现每一位学生的发展，将自主探究的学习方式放在最突出的位置对于学生的发展是至关重要的，教师一定要给予学生足够的探究性学习与思考的空间。引导学生进行探究性学习关键的前提条件便是要数学问题的提出，有了问题才能进行下一步的思考，有了思考才能有更多的解决策略与解决方案的提出，问题便是数学整体的心脏，教师一定要精心设置好每一个进行探究的问题，为真正唤醒学生的创新意识奠定一个良好的基础。

五、教师要抓住活动时机来培养中学生的创新能力

学生才是学习活动的主体，在传统教学模式下，教师的绝对权威性，让学生的主体地位受到了非常大的限制，因此，在全新的教学方式狭隘，教师一定要让学生真正地参与到数学教学活动当中来，让学生积极主动地参与、探索、思考以及实践，让学生真正成为学习中的主人，作为数学教师一定要对数学课堂教学进行精心的设计与谋划，提升学生的课堂教学参与度，教师要在数学课堂上为学生创造多种参与的机会，提高学生的操作实践能力，让学生的各种感官功能都能在数学课堂上发挥该有的效用，大胆放手，为学生创造实践的机会，提高学生的创新能力。

六、教师要以数学教材为重要素材，培养初中生的创新能力

在书中的数学教材当中，每一个章节内容都是教师施行创新教育的重要素材，不管是数学教材中关于概念的引入、数学规律的发展、数学公式的推导还是数学解体方法的设计与完善，每一段文字甚至每一个数字都无时无刻不在体现着创新这一核心思想，所有的数学问题提升到理论层面，都是创新意识作用下的结果，因此，让学生多进行数学例题的解答、习题的分析都是非常重要的创新方式。

教师可以充分利用起数学教材中的各种数学历史人物的相关典故、数学家的童年趣事或者某个结论得出的过程等资源，进行简单的讲述，激起初中生的创新兴趣。