青少年创新创业文化培育的路径研究

刘孟子

（吉林师范大学，吉林 四平 136000）

众所周知，“提高自主的创新能力、建设创新型国家”以及“促进以创业带动就业”是我国的发展战略。鼓励青少年学习创新创业文化，培育他们的创新创业能力，是我国现有的深入教育系统实践学习的科学发展观，同时也是贯彻创业带动就业、推进青少年全面创新创业的主要途径之一。学校以及社会都应重视青少年的创新创业文化的培育，建立完善的培育体系。

一、培育青少年创新创业文化的必要性

1、为青少年自身的发展提供平台

在经济快速发展的时代，青少年身上有着显著的时代性特征，他们都勇于追逐自我、敢于大胆尝试，追求自身个性的发展及自我价值的体现，自我意识十分强烈，对创新与创业也有很高的要求。另外，他们对自己未来的职业也有很高的追求，十分渴望能够让自己的才华得以充分地展现，从而体现出自身的价值。青少年的创新创业文化的培育有别于平时所学的技能与知识教育，它偏重于青少年个人能力与综合素质的全面提升，特别是培养具有创新性的价值观念。因而，为青少年制定创新创业文化的培育体系，可以给他们自身的发展创造条件。在进行创新创业的过程中，他们能了解到他们想要的是什么、什么才是最适合他们的，找到适合自身发展的领域，依靠自己独到的见解与优势去实现突破并创新，最后实现自我的人生价值。

2、打造创新型国家的必要性

众所周知，创新是民族发展进步的灵魂，也是国家繁荣昌盛的持久动力。十七大报告曾提出：“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”这一世纪的竞争主要是综合国力与经济的竞争，也就是优质人才与高科技的竞争。胡锦涛主席曾在全国的科技大会上作出强调：“科技创新，关键在于人才”，显而易见，要想创建创新型的国家就必须拥有创新创业型的高素质人才。创新创业文化的教育是目前一种新型的兼顾创新教育与创业教育并且以创业教育为主的，偏向于培育青少年创新思维、创新能力及创新意识的，以便为青少年创业奠定基础的新型的教育模式。因而，学校及社会应将大力培育青少年的创新创业文化作为主要环节及首要任务，这可以有效的推进新型国家的大力建设。

3、舒缓青少年未来的就业压力

目前我国高等教育越来越大众化，青少年将要面临越来越大的就业压力。从目前的一些新闻报道中可以了解到，需要就业的青年数量在不断增加，然而社会所发布的岗位需求并没有那么多，这就导致了青少年面临着严峻的就业压力。培育青少年的创新创业文化的主要目的就是利用各种教育形式，引导并鼓励青少年积极加入创新创业的实践活动中。学校与社会大力开展创新创业文化的培育活动，使得更多的青少年参与到创新创业团队中，这不仅给社会带来了多种就业岗位及就业机会，还从很大程度上缓解了现今的就业压力。

二、我国青少年创新创业文化的现状分析

我国现在正在大幅度推进青少年创新创业文化的培养教育，虽然在一些地方已经获得了初步的成效，但仍存在很多无法规避的问题。

1、缺少有创新精神及创业能力的师资力量

就目前各大校园的师资情况来看，大家都太过于在意高学历水平，太重视新教师的科学研究潜力。然而绝大多数任教专业化课程的教师的专业知识面太过狭隘，缺少创新创业的实际体验及企业化管理的实战经验，仅仅依靠纸上谈兵而致使青少年无法从创新创业文化的培育课程中获取到真正的创新创业的体会。

2、创新创业文化培育的体系未完善

当下很多关于创新创业文化的培育课程都太过单一化，大多通过演讲的方式进行，并没有完整的系统性，特别缺少针对创新创业相关技能的培育。从而导致专业化的培养计划无法与创新创业文化培育课程相结合，专业特色得不到体现。

3、创新创业的环境不够完善

虽然现在全社会都在大力宣传创新创业的新型理念，但实际上它们对创新创业文化的培育并没有施以太大的引导力度，使得青少年还未形成支持并尊重创新创业文化的良好氛围。另一方面，现实社会给青少年创新创业的实践带来了一定程度上的阻碍，虽然国家在政策制度上对青少年创新创业有过支持，但对诸如创新创业启动资金的筹备等方面并没能出台具体合理的政策保护。

4、青少年自身的创新创业的价值观念不强

由于专业水平有限及缺少相关经验，大部分青少年都没能全面认识到创新创业文化实践的重要程度，他们都是按照校园与社会制定的要求来完成创新创业文化实践活动的，从而缺少创新观念的建立及兴趣的培养。绝大多数的青少年都有很多自己的创新创业想法，但由于对自己的不自信以及没有获得必需的指导与帮助，最终让青少年对创新创业文化活动的积极性非常低。

三、青少年创新创业文化培育的路径研究

1、创新创业文化培育课程体系的完善

一方面，我们可以参考国内外关于创新创业文化培育课程的成功经验，以编辑出独具特色并十分适用的高水准教育材料。另一方面，要创建立体化且多层次的创新创业文化培育课程体系，就必须将创新创业文化的培育与专业化教育及文化素质的教育体系相结合。我们知道，创新型人才的素养主要包含创新能力、创新创业文化观念、创业知识及创业品质等方面，创新创业文化培育课程需将成功的创业者身上的素质进行整合，提高选修课程在整个课程设置中的比例，增多创新创业文化培育课程的选择性与弹性，从而慢慢满足青少年们的求知欲望，扩宽青少年的知识层面，提升青少年的综合性素养。

2、建设强大的师资队伍

培育青少年创新型人才的成果与质量在很大程度上都取决于指导教师的能力强弱，青少年要完善创新创业文化培育的课程体系就离不开高层次高水准的教师队伍，因而必须增强创新创业文化培育的教师队伍的建设。我们可以定时定期组织教师进行专业化培训及交流，丰富教师的创新创业实践经验；也要增强对精英教师的专业化培训，积极引导并鼓励教师参与到创新创业实践中；同时更要从社会各界精英中聘请优秀人才来担任兼职教师，不断增大创新创业文化培育课程体系的师资队伍；最后也要增强与国内外进行创新创业文化的学术性交流及科学性研讨，从多方面来提高教师指导青少年创新创业实践及研究创新创业文化培育课程的能力。

3、培养创新创业文化实践团队

任何实践活动的开展都离不开团队的力量，特别是青少年的创新创业活动。要想使自己的创业项目取得成功，就必须由不同领域的青少年来完成团队合作。在进行创新创业文化培育的进程中，我们都应充分重视创新创业青少年团队的培育，使各个专业领域的成员的能力得以充分地发挥。创新型创业团队的建立可以通过不同年龄阶段及不同专业来完成，最终形成良好的无限循环机制，培育青少年的团队协作精神不仅有助于创新创业意识的普及，还有助于在实践中保障创新创业项目的不断发展，最终提高创业项目的成功几率。

4、打造积极的创新创业校园文化

良好舒适的创新型创业文化的氛围是创新创业文化培育不断走向成功的根本保障，也是提高青少年创新创业能力、带来创新创业成效的外部力量。学校可以通过校园网络、报刊等形式进行积极的宣传与推广，不断推进创新创业文化培育并促进青少年创业工作的先进性典型。也能展开课外学术性活动的大胆交流，扩宽青少年的知识面，同时开阔视野，调动起青少年的积极性。另外，也要创建一套完整关于青少年创新创业的规章与制度，实行弹性化管理。

5、强化实践性活动，并加强创新创业实践活动的基地建设

（1）组织青少年参加社会中的创新创业文化实践。这样不仅可以利用专业化实习来展开青少年的创新创业文化相关实践活动，还可以通过社会实践活动来探索其他形式的培育创新创业文化的实践基地。同时也可以通过校园与社会中企业相结合，从而对青少年进行多姿多彩的社会性实践教学，最终达成“学、产、研”相互结合的友好局面。

（2）组织青少年参加校园内的创新创业竞赛。现在的校园生活中有很多创新创业相关的竞赛活动，比如ERP、“挑战杯”课外科技化作品大赛等等。另外，学校都能依据自身的实际情况来不定期举行创新发明与科技创作活动、职业生涯规划讲座以及创业计划竞赛等等，以将青少年的创新创业的观念意识激发出来，并使他们的动手实践能力得到锻炼。

结语

综上可知，培育青少年的创新创业文化素养是十分必要的。学校与社会都要在认清发展现状的基础上，对青少年进行创新创业实践给予大力的支持，最终加快对青少年创新创业实践成果的进一步转化。只有努力培育青少年的创新创业文化，才能从真正意义上培育出与目前社会市场经济环境相符的新型的复合型高科技人才。

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