小学语文教学中培养学生创新能力的探讨

沈习军

摘 要：创新是一个民族发展的不竭动力。在小学语文教学中也要注重培养学生的创新能力，针对培养学生创新能力的方法提出几点粗浅的看法，以期抛砖迎玉。

关键词：小学语文；创新能力；培养策略

創新能力，是学生多种能力结合和促进下产生的能力，我们想要培养学生的创新能力，就要注重对学生的全面培养。想象力、发散性思维、质疑能力以及学习的兴趣，都在推动着创新能力的培养和发展，因此将根据这几方面展开探讨。

一、激发学生的想象力

想象力是创新的前提，想要培养学生的创新能力，激发学生的想象力是很有必要的。老师在实际教学时，可以借助各种道具来帮助教学，引导学生去进行想象和思考。比如借助多媒体播放 音频和视频，让学生通过画面和声音去进行联想，去思考这样的声音会出现在什么地方，去思考想象这样的场景会发生在什么样的情况下，通过这样的练习激发学生的想象力，让学生充满想象力，从而让学生可以进行丰富的联想，并实现创新。老师还可以借助图画来引导学生进行想象，在不知不觉间激发学生的想象力，让学生学会正确地想象，学会去创新，在日积月累间培养和锻炼自己的创新能力。

二、培养学生的发散性思维

如果学生的思维被限制在一定的范围，那么学生就没办法去思考更多，久而久之创新能力就无从谈起。想要培养学生的创新能力，培养学生的发散性思维也是很有必要的。学生具有发散性思维，整个思维才不会被固化，才会有更大的空间去进行思考和探索，才能发现不同，在不断进步和改进中实现创新。老师在实际教学时，不能限制学生的思考，这样会影响学生思维的活跃和发散性。不给学生设置详细而全面的目标，也不限制学生的思考方向，让学生去自由的思考和想象，在这样的教学下，学生的思维才能得到充分的发展和发散。学生在面对一些情况时，思考的方向和思维的发散程度也会更加多变，从而在变化中得到别人没有想到的东西，这就是创新，这就是我们想要培养学生的创新能力，所以老师可以去尝试应用这样的方法。培养学生的发散思维，让学生的思维得到充分发展，为创新打下坚实的基础，从而培养出学生的创新能力。

三、鼓励学生质疑

我们想要培养学生的创新能力，在实际教学时鼓励学生质疑也是一个比较有效的策略。在实际教学中，老师应该鼓励学生质疑，让学生不断去发现问题，去解决问题，在这个过程中，去实现创新，从而培养自己的创新能力。如果老师限制了学生的思考，面对学生的质疑时，老师只是进行批评，久而久之，学生不再愿意去思考，对生活也不会质疑，再也没能力创造出不同的东西，这样的方式除了影响老师的教学，还会影响学生的发展。所以教师鼓励学生质疑，让他们对生活对教学都保持着一颗怀疑的心，愿意思考，愿意质疑，在解决问题的同时进行发现和创造，从而实现创新。学生学会质疑，能让思维变得更加活跃，在质疑过程中思考更多，也促进了创新能力的发展。

四、激发学生学习的兴趣

如果学生对一门课程的学习已经失去了兴趣，老师就没办法通过这门课程的教学来培养学生的创新能力，所以我们想要培养学生的创新能力，激发学生学习的兴趣是很有必要的。采取一些有效的措施，让自己的教学变得更加有趣，从而能吸引学生，让学生主动去学习，从而在学习中去不断发展和创新，势在必行。游戏的引入，可以让整个课堂变得更加有趣，让学生主动去参与教学，从而激发学生学习的兴趣，让学生愿意去接受教学，愿意去主动思考，愿意去解决实际问题，从而在这个过程中发明和创造，培养自己的创新能力。创新不是一蹴而就的，它需要很多方面的支撑，也需要很多方面的配合。我们如果只依靠一方面的努力是没有意义的。在小学语文教学中去培养学生的创新能力，激起学生学习的兴趣是一个不错的方法，它可以让创新能力的培养变得更加简单。

创新能力对我们社会的发展尤为重要，所以我们在实际教学时应该注重学生这方面能力的培养。通过对学生想象、发散、兴趣、质疑的培养，从而促进创新能力的培养和发展，这是当前十分有效的方式，老师可以去尝试应用。

参考文献：

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[2]晏生辉.探讨在小学语文教学中如何培养学生的创新能力[J].中国校外教育（下旬刊），2014（1）.

[3]吴艳艳.浅谈小学语文教学中创新能力的培养[J].黑河教育，2010（2）.