互动式英语教学模式与学生语言交际能力的培养

杨倩倩

摘要：所有的教学过程，实际上都是教师和学生们的交流过程，这种交流包括了情感的交流和信息的交流，而英语教学的主要目的在于培养学生们的英语实际应用能力，在英语课堂上若要有效提升学生们的英语实际应用能力，就必须增加教师和学生之间的交流。本文对于互动式教学的概念进行阐述，同时对于互动式教学的作用和意义进行分析，从而对于互动会英语教学模式与语言交际能力培养的关系进行探析，最后对于如何开展互动式英语教学模式进行探索，希望本文能够为互动式英语教学模式的正常开展以及对于学生语言交际能力的培养提供参考和帮助。

关键词：互动式 教学模式 语言交际

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）01-0098-03

一、互动式教学的概念阐述

随着全球一体化的进程逐步加快，我国与世界各国进行的经济文化交流也在逐渐增多，拥有一定的外国语言交际能力已经成为我国对于人才的基本需求，而现在看来，在我们国家的英语教学当中，对于培养学生的交际能力已经越来越重视。本文所讨论的互动式英语教学法一直都是国际社会上语言教学所采用的一种主要方式，这种教学方式是由一位美国的学者提出，针对的是语言学习的两个要素——语言能力和交际能力。目前来看很多外语教师已经把培养学生的交际能力作为主要的教学目的，而互动式教学法对于培养学生的交际能力有着一定的作用。互动式教学方法的理论基础同时包含了针对交际的理论和针对学习方面的理论，其中针对交际方面的理论，要求学生要通过真实的交际来提升学习效果，而具体的过程是以通过完成任务的形式，来实现学习效率的提升，同时也要保证学习的内容是学生们感兴趣的，这样才有助于建立一个良好的课堂氛围，使得学生愿意用英语去互相沟通和交流。

总的来说，培养学生的英语交际能力，实际上就是培养学生的听说读写译各个方面的综合能力。所谓的互动，就是两个或者两个以上的学生或者教师进行交流和沟通，通过信息的交流来对互相进行影响。互动式英语教学模式的核心理念就在于“互动”这个词，学生在利用英语进行沟通和交流的过程中实际上也是一个信息接收的过程，对于提升学生的学习效果有着明显的效果。把学生作为课堂的主体，采取互动式教学的方法，特有效提升英语课堂教学的效果。

二、互动式教学的作用和意义分析

（一）互动式教学的作用

在以往的以考试为主导的英语教学过程中，基本是以灌输式教师单方面教学方式为主，学生进行语言交际的机会相对较少，长时间的灌输式教学也使得学生养成了被动接受信息的习惯，从而无法对于学生的英语交际能力形成一个良好的培养。随着国家教育改革的深入，目前英语教学的目标更注重培养学生的英语综合应用能力。学校和老师应该把培养学生的英语交际能力看作英语教学过程中的一项主要任务。在互动式英语教学模式应用中，应该把学生看作课堂的主体，同时教师起到一定的引导作用和辅助作用，从而使得学生通过实际的英语交际活动来掌握更多的英语知识。互动式的英语教学模式本身就是具有交際性质的教学模式，为培养学生的交际能力提供了良好的保障，但是需要注意的是，这种互动式的教学模式需要教师参与其中，而不是去扮演一个控制学生的角色。

（二）提升学生的积极性

互动式英语教学模式通过自身的教学特点来给学生和学生之间以及学生和教师之间提供更多的沟通和交流的机会，同时，这种教学模式能够有效提升英语教学效率，相对于以往的灌输式教学有着很大的优势。总的来说，英语课堂教学是由教师和学生这两个部分组成的，以往的灌输式教学仅仅注重教师的这个部分，对于学生是否学缺乏重视，同时这种单方面的灌输式教学能够在一定程度上对于学生的学习热情和学习积极性形成负面的影响。互动式英语教学模式比较注重在英语课堂上把学生置于主体地位，给予学生充分的空间来进行交际实践，同时也能够有效培养学生对于英语学习的兴趣，不管是对于教师的教学还是对于学生本身，都能够取得更加良好的效果。

（三）培养学生的创新思维

以往的以考试为导向的灌输式英语教学模式，对于学生的创新思维和个性发展都造成了一定的负面影响，使得学生只能在课堂上被动地接受信息，无法形成良好的互动。而互动式英语教学模式会更加关注学生的创新思维能力的培养，同时教师在课堂上的角色也不再是灌输者，而是给予学生鼓励和启发的引导者，在与学生进行交流的过程中，提升学生用英语进行表达的信心，建立互相信任包容的教学氛围，使得学生和教师能够更好地进行互动，从而提升课堂的教学效果。

（四）创建良好学习氛围

以往的英语教学对于课堂的教学氛围营造并不重视，从而使得学生无法在课堂上进行良好的发挥和交流，而互动式英语教学模式更加注重对于课堂教学氛围的营造，给予学生充分的交流和表达空间，使得学生们能够真正地成为课堂的主体，能够在互动式的英语教学模式应用当中真正提英语交流能力。

三、互动式英语教学模式和语言交际能力培养的关系

互动式英语教学模式的基本原则包括：要求学生要积极地参与，防止学生独自进行学习的情况出现，并且要激发学生的主观能动性，提倡学生在英语课堂上进行积极的交流和沟通，注重通过实践的教育来提升学生的英语综合应用能力，不以考试作为教学导向。总的来说，在互动式英语教学模式当中，需要把学生的主体概念与教师的主导思想相结合，从而发挥互动式英语教学模式的作用。

（一）学生的主体地位体现

把学生作为课堂的主体是当前英语教育的发展趋势，这同时也是符合英语教学规律和发展规律的教育思想。互动式英语教学模式的核心理念就在于，以把学生作为课堂主体的理念为基础，同时教师予以合理的引导和辅助，学生和教师互相作用，并且放大对方的作用。不管是在英语的课堂教学环节当中，还是在英语的课余活动当中，都要充分体现学生的主体地位，给予学生充分地进行英语口语表达的空间和时间，促进学生的英语交际能力的提升。同时，教师在开展英语课堂教学的过程中，应该注意使用符合实际情况的英语语言材料，从而使得学生们能够更加有效地提升英语的实际交际能力。具体的教学方法可以通过口头表达或者角色扮演的方式。在互动式英语教学的开展过程中，教师要有针对性地加强学生对于英语文化的了解，同时也要积极地尝试去激发学生的英语学习热情，提升课堂上的英语学习效率和质量。endprint

（二）教师的主导作用

首先来讲，教师对学生进行引导和辅助的过程中，要做好学生们的榜样，带动学生们的积极性和学习热情，同时也要鼓励学生积极地参与课堂讨论。在这个过程中，去提升学生们的英语交际能力和自信心。同时，也要为学生创建一个良好的英语交际环境，这一点英语教师要从自身做起，为学生们的学习提供真实的英语材料，尽量使课堂的学习更具实用性。在互动式英语教学模式当中，教师所扮演的角色是非常重要的，但是教师所扮演的不再是灌输者的角色，而是一个引导者和辅助者，同时也是管理者和鼓励者。

（三）教师和学生之间的互动关系

上文已经提到互动式英语教学模式当中最为重要的就是“互动”這两个字，所以在互动式英语教学过程中，应该充分地发挥教师和学生之间的互动作用。语言本身就是一种需要互动的行为，所以英语的交际能力教学也应该是符合语言本身特点的。

四、如何开展互动式英语教学模式

（一）通过提问来培养学生的学习热情

互动式英语教学开展的前提是需要学生积极地参与到互动式英语教学的活动当中去。只有学生积极地参与进来，才能充分发挥互动式英语教学的作用。学生们学习英语热情的培养来自于他们对于英语的兴趣，通过参与活动则能够有效激发学生对于英语的好奇心，从而激发学生自身对于英语学习的兴趣。可以通过提问的方式来激发学生对于英语的学习兴趣，例如可以把提问的问题设置成是与学生的日常生活息息相关的，这样更容易引发学生共鸣，例如“what is your opinion about tests or exam？”或者是“How do you feel when you are taking a test？”等等问题，通过提问，来引发话题，学生们也就有了发言的欲望，同时也是一种营造良好课堂氛围的方式和方法。另外一方面，教师也要对学生的英语水平和实际生活情况有所了解，从而更好地制定难易适度贴近于学生生活的问题。例如“What will you do when your classmates ask for help during a test？”，或者是“what to do when you yourself have difficulty answering a question in the test？”，以及“Do you think there is any relationship between honesty and cheating on the tests？”和“has honesty gone out of style？ Give your reasons.”。

（二）把学生看作课堂的主体

总的来说，互动式英语教学模式的所有理念都要体现在学生身上，所以在日常的互动式英语教学过程当中，应该注重引导学生学会预读英语课文，同时对于课文进行一定程度上的分析。在这其中，分析课文是非常重要的环节，必须要求学生独立完成。互动式的英语教学模式能够使得学生更加深入地去了解课本当中的句子和短语。在这一过程中，学生们能够充分地发挥自身的主观能动性，教师给予适当的引导和辅助，能够有效提升学生学习课本的质量和效率。同时也在一定程度上锻炼了学生们的独立思维能力和创新思维能力。

（三）开展课后的英语活动

兴趣是学生提升英语交际能力最有效“法宝”，而开展丰富的英语活动能够有效激发学生应用英语进行交际的兴趣，同时也能够有效培养和营造良好的课堂教学氛围。具体的英语活动包括让学生们讲英语故事，使用英语进行话题的辩论和探讨，使用英语讲幽默故事以及进行电影中或者课本上的角色扮演。这种英语活动在有效激发学生们对于英语交际的兴趣的同时，也比较符合英语教学的最新要求。我们同时也应该意识到，互动式英语教学也并非是一种完美的英语教学方法，对于一些英语课时较少的学校来说，这种方法很难发挥它的作用。另外，在开展互动式英语教学的过程中，也要对学生的兴趣和对英语交际能力的要求进行充分的调查，从而制订出合理的教学计划，目前来看，具备英语交际能力，已经成为学生未来走上工作岗位以及适应社会发展的一项重要能力。

五、结语

国家对于英语教学的最新要求是要使学生们具备一定的英语综合应用能力和英语交际能力，而应用互动式英语教学模式恰恰是实现这一要求的有效途径。所以，不管是学校还是教师，都应该积极地去尝试和完善这种新型的英语教学模式，在激发学生们对于英语交际能力的培养热情的同时，也要注重营造良好的教学氛围，为学生提供更好的英语交际环境，真正地实现对于学生有效英语交际能力的培养。

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