25、《海上英魂》教学设计

2018-02-14 01:39广东省清远连州市连州镇实验小学黄秀群
卫星电视与宽带多媒体 2018年13期
关键词:英魂成语板书

广东省清远连州市连州镇实验小学 黄秀群

【教材内容】

语文S版五年级下册第五单元第25课《海上英魂》,配套语文主题学习丛书5(第73页)《戚继光抗击倭寇》。

【教学目标】

1.引导学生理解课文内容,了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹,体会英雄们舍身报国的崇高精神

2.学习本课词语的感情色彩,揣摩选用词语的奥妙,理解含义深刻的词句,体会作者表达的感情

3.在精读一篇课文后,运用所学的方法阅读配套丛书上的1篇文章,以后能够运用这样的方法去阅读同类文章

【教学重难点】

重点:

1.引导学生理解课文内容,了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹,体会英雄们舍身报国的崇高精神

难点:

1.学习本课句子的表达方法

2.运用所学的方法阅读同类文章

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、学习《海上英魂》

(一)情景导入,明确学习目的

师:今天我跟大家上一节课,大家现在精神状态怎么样?说一句夸夸自己的句子,但是要用上一个成语。

生:练习说话。

师:请大家看看这两个句子,说说他们有什么不同。(出示句子)

1.上课了,我们在教室里全神贯注地听老师讲课

2.上课了,我们在教室里坐着听老师讲课

生:讨论交流。

过渡:这节课我希望你们也要学会发现问题,认真学习课文。请大家打开课文第25课《海上英魂》,一起读题。

师:释题“英魂”是指受人们崇敬的人去世后的灵魂,文中的“英魂”是指谁?(板书:邓世昌)今天,我们就近距离地了解发生在他身上的故事。(出示课件邓世昌简介)

(二)检测阅读

1.师:现在请同学们快速浏览课文,想想全文记叙了哪一个重大历史事件,写了哪些内容?思考:这场战争是怎样爆发的?我军官兵是怎样与日本侵略者进行战斗的?这场战斗的结局如何(出示思考问题)

2.学生交流汇报

3.师小结:刚才,同学们都大概了解课文的内容,知道中日甲午战争这件事是按事情发展顺序,写了事情起因、经过和结果(出示课文描写顺序)

(三)自主探究,读悟并行

1.再读课文,把你认为最受感动的句子用“ ”画出来(出示要求)

2.学生交流感悟

(1)一品邓世昌的“语言”。

读:他慷慨激昂地向全舰官兵宣布:“我们为国作战,早已把生死置之度外。现在‘致远'舰伤弹尽,无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野',与‘吉野'同归于尽。”(出示句子)

品:邓世昌在激烈战斗的情况下说了什么话?理解“置之度外”、“同归于尽”的意思。我们应该用什么的语气读?评读。这是对邓世昌的什么进行描写?(板书:语言)

(2)二品邓世昌的“行为”。

过渡::同学们真会学习!我们来看看课文还写了邓世昌做了些什么?

读:“邓世昌立即指挥“致远”舰开足马力,快速行进到“定远”舰之前,拦住敌军“吉野”舰,保护“定远”舰。”“邓世昌指挥“致远”舰,开足马力向“吉野”舰猛冲过去。”(出示句子)

品:邓世昌面对敌人,他怎么做的?(板书:行为)文中除了写我军官兵的英勇抗战,还写了谁?为什么?(板书:舍身报国)(出示历史名人的评价)

3.赏析词语感情色彩

赏:刚才,大家都发现人物的品质可以通过人物的语言和行为来表现,你还有什么发现?(出示描写我、敌双方的成语)

析:交流汇报。

小结:词语的感情色彩:是指词语在某种环境下带有赞扬、喜爱、贬斥或憎恨等感情色彩。褒义:包括赞美、喜爱、肯定等。贬义:包括贬斥、憎恶、否定等。

(四)依托文本,拓展练习

1.将下面一组褒贬词正确地填在括号里

贪生怕死 视死如归

①面临绝路,后有追兵,( )的五壮士,纵身跳下了悬崖。

②在敌人的威胁利诱面前( )的叛徒出卖了组织和同志。

2.读句子,说说有什么不同,为什么

①中午时分,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们的快乐。

②敌人对江姐用尽了酷刑还是一无所获,最后也无计可施。

[设计意图]通过对“结合具体语境准确运用成语”这一个语文教学目标,形成的深刻印象,迁移的自己的作文中就是“准确用词”,这样进行拓展练习,锻炼学生思维,学会如何表达思想感情。

(五)分享收获

师:师:学习了课文,我们应该向英雄们学习,热爱自己的祖国,同时,今后写作时也要学会使用带有感情色彩的成语表达一种情感。

二、主题拓展,学法迁移

师:我们今天学习可认真,请你们用刚才学到的方法去学习下面的文章。请同学们打开语文主题学习丛书5(第73页),再次接受英雄人物的精神洗礼!(出示自学提示)

自学提示:1.用“-”画出带有感情色彩的四字成语

2.按要求完成下列练习

①给下列成语按感情色彩分类。

镇定自若 四散溃逃 披荆斩棘 烧杀淫掠

褒义词:( )( )

贬义词:( )( )

②从上面的四字成语中,选择恰当的成语填空。

a将士们奋勇杀敌,倭寇支持不( )。

b戚继光率领戚家军( )穿越三百里小路。

③从“将士们奋勇杀敌,倭寇支持不住,四散溃逃”这句话中的“四散溃逃”说说表达了作者怎样的情感。

④请你用上带有感情色彩的成语赞美一下抗战英雄吧。

生:班上交流、汇报。

三、作业布置

把今天学到的褒义词和贬义词,分类摘抄在本子上。

四、推荐阅读

阅读《语文主题学习》丛书5中的《小兵张嘎》,再次体会词语的感情色彩

和表达作者怎样的感情。

板书设计:

25、海上英魂

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